快速记忆英语单词的二十个好方法-毙考题
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快速记忆英语单词的二十个好
方法
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毙考题
毙考题
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快速记忆英语单词的二十个好方法
摘要：
一说到复习英语，
首当其冲就是
背单词。
单词总是记不住怎么办？其实记单词也是有套
路的，死
记硬背只是下下策。想要单词记得牢，
必看速记
20
招。
在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细
胞的突触连结数目的增加，
所以，
我们的记忆力
就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。
重
要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。
只要有可能，
就应尽一切努力为单词的记忆保持
和回忆创造必要的条件，
从而
提高单词的记忆效
率。
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为达此目的，可采取以下途径和方法：
（
1
）
制定一个记忆单词的学习计划，
有计划有
目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；
（
2
）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活
动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会
人为地创造语言环境；
< br>
（
3
）
做到在单词
的记忆保持效果趋于下降之前
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及时进行复习；
（
4
）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画
图、
模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大
脑半球的作用。
此外，
值得注意的另一个问题是，单词记忆效
率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方
法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。
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大量实验结果表明：
上午
8
～
10
点钟和晚上
8
～
10
点钟是记
忆单词的最佳时间，因为在这个时
间里，
大脑中担负记忆任务的
脑细胞已基本上得
到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，
人所处的环境因素也能对记忆单词的效
果产生一定影响，
如果在
一个室内狭窄而又十分
嘈杂的环境中记单词，
那些来自外界的噪
声干扰
会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，
从而影响记
忆单词的效果。
相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境
中记忆单词，
人的大脑当然是处于一种清醒冷静
的状态
中，
注意力比较集中，
记忆单词的效果自
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然好于前一种情况。
在记单词时，首先必须掌握外语单
词的构成规
律、
构词模式和大量的词素意义，
< br>再根据单词的
不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆
单词，方能收到理想的学习效果。
由于不同语种有其各自不同的构词
规律和构词
模式，
学习者只能根据自己所学的语种来掌握其
规律性，
所以因受语种和篇幅所限，
这里不
能对
所有语种一一介绍构词规律，
只能以学习者居多
的英语为例介绍记忆单词的妙法。
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1
．拼读法
掌握正
确的拼法与读音之间的关系，可以根据
单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道<
/p>
元音字母
O
在重读开音节时读作
[+(]
根据这条规
则，
go
，
hope
，
< br>home
，
note
等词，不用
费什么
劲就记住了。
另外还有一条发音规则：
< br>在
o
之后，
如果是
m
，
n
，
< br>v
，
th
时，
< br>o
可以读作
[ ]
。根据这
条规则，
我们不会把
mother
，
some
，
come
，
dove
，
done
等单词中的
o
写成
u
。
再举一个元音字母组
合的例子。
ay
读
[ei]
。中学教材中所有带有
ay
字母组合的词，如
say
，
day
，
way
，
pay
，
ray
，
may
< br>，
lay
，
play
，
spray
，不仅发音容易，而且
拼写也没有任何困难。
当然，
英语发音规则很多，<
/p>
又有许多例外情况，
要记住它们并不容易。
但是
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为了帮助记单词，
花些时间，
记住一些常用发音
规则还是很有用的。
2
．谐音法
尽管有
些语言学家认为，用这种谐音记忆法记
忆单词不科学，
对学习者
正确掌握发音不利，
但
学习外语的实践证明。
< br>在最初学外语时，
尚未掌
握外语的构词特点和记词规律的
初学者来说，
采
用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记<
/p>
的单词。
不过，
在用谐音法记单词时必须
注意的
一个很重要的问题是，
只可把此法作为记忆单词
时的谐音联想手段，
以增强和加深记忆，
但绝不
可将其作为模仿发音的依据，
而必须按照单词的
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标准发音去读记，
以避免这种记词法干扰正确发
音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词
的读音到汉语中去寻找
与其读音相类似的谐音，
而且这一谐音必须能同某些人、
事、<
/p>
物或单词所
表达的意思有趣地联系到一起，
从而使学习者对
单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，
以此
对
大脑皮层产生突发性刺激，
进而在学习者的大脑
中留下难以遗忘的印象，
甚至终身不忘。
这也正
是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】
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mouth[mau ]
嘴
[
联想：说话
冒失
的就是嘴
]
hair[hε
+]
头发
[
联想：头发真
黑氨
]
talk[t :k]
谈话
[
联想：谈话
套客
]
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sing[siR]
唱
[
联想：唱歌应有
声
]
wife[waif]
妻子
[
联想：
我爱抚
的就是妻子
]
think[ iRk]
想
[
联想：想时要
深刻
]
behind[bi
haind]
在
背后
[
联想：
被害的
是在
背后
]
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joke[d*ouk]
笑话
[
联想：
揍客
就成了笑话
]
bus[b s]
公共汽车
[
公共汽车俗称
帕斯
]
gas[g$$s]
煤气；瓦斯
[
联想：煤气能害死人是
< br>死
]
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该
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leave[li:v]
离开
[
联
想：
离吾
就是离开
]
3
．前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构
词词素
--
前
缀来记忆单词的方法。<
/p>
采用前缀法记忆单词就是
把具有相同前缀的单词编为一组，
以同一前缀为
主线将它们串联起来记忆。
【示例】
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a-<
/p>
（加于名词、动词和形容词之前构成副词，
具有
< br>in
，
on
，
< br>at
，
to
，
< br>by
，
of
，
< br>with
之意）
atop
在顶端
aloof
离开
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abreast
肩并肩地
aloud
高声地
aright
正确地
ab-
（离开、摆脱、消除）
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abdicate
退位
abscond
潜逃
aberration
越轨
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ablate
切除；蒸发掉
ad-
（具有
at
，
to
之意）
adapt
使适合；适应；改编
adaptable
能适应的
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add
添加；补充说
adhesion
粘着，附着
adsorb
吸附
adulate
谄媚，奉承
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ana-
（上；回；再、又；后；类似）
anabaptism
再洗礼论；再
洗礼运动
anabatic
（风、气流等）上
升的
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anabiosis
复苏，回生
analeptic
①强身的②兴奋剂
analogic
相似的；类推的
ana
logize
作类似说明；作类似推理
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analogous
类似的；模拟的
analogue
①类似物②同源语
anamnesis
回忆，回想
4
．词根法
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词根是构成外语单词的核心，它是
表示该词最
基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，
如果
按照构词法给同一词根分别加上不同的前
缀和后缀，
就会构成以
该词根为核心意义的词义
各异的词，这些词就叫同根词。例略。
5
．后缀法
后缀是外语单词重要的组成部分，
它不仅表示
单词的词类和词性，
而且不同的后缀还含有不同
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的词汇意义，例如：
英语词
m
illionaire
（百万富翁）的后缀
-aire
不
仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。
suburban
（郊区的）一词的后缀
-an
，不仅标示
该词是形容词，而且具有
属于
的
、
有
性质
的
、
属于
地方的
之意。
由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点
和规律及其词汇意义来记忆单词，
也是提高单词
记忆效
率的重要手段。
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6
．构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和
方法是，根
据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前
缀、<
/p>
词根、
后缀和其他构词要素及其词素意义的
基础上，
借助词表的结构分析、
剖析和词义逻辑
综合的方法来记忆单词。
这种方法的实质是，
先
将要记的单词按词根
--
后缀；前缀
--
词根
--
后缀；
复合词第一部分
--
词根
--
后缀；
复合词第一部分
--
复合词第二部分；复合词第一部分
--
词根
--
复合
词第二部分；词根<
/p>
--
复合词第二部分等形式分解
开，
然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆
单词。对结构各异的单词
，如单根词、双根词、
复合词等均可采用这种构析法进行记忆。
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用构析法记忆单词时，
需按以下三个
步骤进行：
首先，
把要记的单词按上述的各个组成部分分解
开，
这里需注意一点：
对单词的分解必须准
确无
误。
有些外语单词无前缀，
只由词
根和后缀构成，
如英语中的
dormant
（休眠的）一词只有词根
dorm-
和后缀
-ant
；而有些外语单词却是由双重
前缀或双重词根
加后缀构成，
或无后缀，
如俄语
中的<
/p>
HeполвйжиьIй
（不动的，静止的）一词就
是由
He
和
no
两个前缀构成，分解单词时，切
不可误划为
He
п
-
олвйж
-
н
-
ьIй
。又如英语中的
aeronautics
（
航空学）
一词是由
aere
（
天
空）
-naut
（船）
-ics
（学）双词根和后缀构成的。
下面。我们分别以构词较复杂的典
型单词为例
加
以
说
明
。
譬
如
，
我
们
要
想<
/p>
记
住
英
语
中
的
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anticarnivorous
（反对肉食的，素食的）一词，
< br>第
一
步
：
按
照
单
词
结
构
将
其
分
解
为
：
anti-
carni-vor-ous
，将该词分解后便可得知，它
是由
前缀
+
词根
+
词根
+
后缀构成的。
第二步
：根据前面介绍过的常用的英语或俄语
前缀、
词根和后缀的意义
，
使该词被分解开的各
组成部分与其所包含的词素意义
对号入座
，
将
该词各组成部分的词素意义析出：前缀
an
ti-
意
为
反对
；
词根
-carni-
意为
肉
；
词根<
/p>
-vor-
意为
食
；后缀
-
ous
意为
形容词后缀
。
最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑
综合的方法组合到一起，
使其形成合乎逻辑的完
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整词义，其词义为
反对肉食的，素食的
。
尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可
用来记忆单词，
在阅读或翻译原文时，
还可借助
它推断许多生词或被遗忘单词的词义。
从而能大
大减少查阅词典的次数，
有效地提高阅读和翻译
速度。例如，
我们在阅读或翻译原文时，遇到生
词
是
形容
词的
词组
abactericid
alagent
，
其中
a-gent<
/p>
一词的意思已知，意为
药剂
，而词组中
的
bactericidal
一词的词义是未知的，现在我
们
不查词典，
用上面介绍的构析法便不难得出其词
义。
先将该词分解为：
bacteri-
cid-al
，再使其词素
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意义
对号入座
：
bacteri
意为
细菌
；
cid
意为
灭（杀）
；
al
（形容词后缀）意为
的
。最后，
对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，
即
得词义
杀菌的，灭菌的
，
再将得出的词义与
agent
一词的词义搭配起来，所得词组的
汉语意
思是
杀
[
灭
]
菌剂
。综上所述，凡在阅读或翻译
过程中，
对遇到的绝大多数生词，
基本上可根据
上下文的意思，借助此法
推断出词义。
7
．分类法
用分类
法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面
地记忆单词的潜力，其优点是：
< br>（
1
）被归为同一
类的单词其语
法功能相似，
结构相近，
便于从整
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体上记忆和掌握，
有助于对单词形成完整的类别
概念。
（
2
）便于展开比较，有利于掌握各个单词
的异同点。
（
3
）便于集中词汇，从而可灵活地进
行替换和运用。
（
4
）
能使已掌握的杂乱无章的单
词条理化、系统化、门类化。
用分类法记忆单词犹如把种类繁多
的铅字按汉
字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打
字机下
面的字盘里，需要时随用随取。
通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词
进行分类记忆：
时间、
会议、
学科、
院校、
专业、
运动项目、
亲属、
动物、
植物、
文化用品、
蔬菜、
水果
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8.
分组记忆法
把你所
要记忆的单词分组记在笔记本上，如果
你要记住一个十位数的数字
1127772235
，
只要我
们把
这个数字写成
112-777-2235
，就很容易记
住。
这种方法在记单词的过程中是很有效的。
假
设你要记住二十个单词，
可把它们每四个分成一
组，
分组进行记忆，
也可把一个长单词分成若干
部分，
如
unselfishness
，
可写成
un-self-ish-ness
，
这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
< br>
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