考试时焦虑急躁，

经常漏题、

做错题，

做事没有计划性，

经常一边学习，

一边想着其他 的事。

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，

学习态度不端正，缺乏责任心。

解决方案：

激发学习兴趣，

在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，

专项注 意

力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。

4

、偏科型

孩子偏科该怎么帮助他？某一门或者几门功课成绩特别好或一般，

同时剩下的 功课成绩特别

差或较差，这种情况可以称为“偏科”

。

其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同 ，投入的精力不同，

各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便 成了偏科。

偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的 心理、生理以及课程的加重有关。

学生一旦出现偏科现象，< /p>

如果得不到及时引导，

往往会造成烦躁和厌倦，

< br>进而产生对学习的

厌烦情绪，很可能波及其他学科。

问题表现：

一科突出，其他平平，文 科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

原因分析：

受教师影响，

导致恶性循环。

家长 的爱好以及职业差异也会诱

发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素的影响。

解决方案：

正确 认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”

之 长，以长促长，取长补短。

5

、盲目学习型

怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”

。从小

在家长的权威中长大。

家长让 学什么就学什么，

让干什么就干什么，

从来没有违反的可能。< /p>

渐渐不知道该如何计划

自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业 ，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

问题表现：

课堂上不知道要干什么，

只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没

有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主 意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

解决方案：

激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

6

、眼高手低型

孩子眼高手低的解决办法。

有的学生基础知识掌握得还不错，

回答问题和课堂讨论时，

思路

似乎也挺清晰，

但是一到做题和考试时，

不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，