唤醒孩子学习的内驱力
-
唤醒孩子学习的内驱力
有没有一套科学有效的方法，帮助
学生了解自己、释放潜能、提升
自信与成绩？
历经<
/p>
20
年研发、
10
年实践，生涯规划研究专家沃建中博士个人专利
——
脑
AT
整体潜能测试研究项目，综合潜能、人格、兴趣，帮助孩子进
行个性化的学业规划。目前，沃建中博士携该项目走进全国
25
省市数百
所学校，为数万高考学子选定了最佳的志愿方向。中高考临
近，沃建中
博士接受本报记者专访，
他用生动详实的案例，
结合专业的知识和理念，
畅谈如何激发孩子学习的内驱力，
如何为孩子合理进行学习规划和职业
规划，帮助他们开启一个美好未来<
/p>
——
三种类型家长
想助提分却适得其反
无论小时候对孩子奉行的是放养、
散养、慢养，等孩子上中学后，
许多家长都将关注点放到帮孩子提高分数上。为此，他们
采用了各种各
样的办法，但效果都差强人意。
第一种
是包办一切的溺爱型家长，对孩子的生活大包大揽。他们替
孩子整理房间、整理书包，吃
穿住行全都不用孩子操心。家长的唯一要
求是孩子能把时间都用在好好学习上。但却导致
孩子丧失了独立性。
“
沃老师，
我儿子无论跟他说什么，
他都回答
‘
随
便
’
。
问他去哪里玩，
他回答
‘
随便
’
；问他吃什么，他说
‘
随便
’
；问他怎么想的，他也
‘
随便
’
。
”
这是很多家长
向我咨询的常见问题。
这种凡事都
“
随家长的便
”
的孩子很多。根源就在于，家长为孩子安
排好了一切，所以他不需要有自己的想法。
还有家长对孩子溺爱到有求必应，
导致孩子拿学习作为要挟的条件。
我接触到的一个女孩就很懂得
拿捏家长的软肋。
“
妈妈，你不给我买最
新的苹果手机是吧？那作业你自己看着办吧。
反正明天我不去学校了。
”
于是，妈妈赶紧买手机。等让她学习时，女孩又指使妈妈：
< br>“
今天我累
了，你给我敲敲背。
”
妈妈成了孩子的保姆，天天给孩子洗脚、敲背。
可孩子却并未
如妈妈所愿，她的心思并没有放在学习上。
第二种，严厉监管的控制型家长。
为让孩子心无旁骛地学习，家长
没收孩子的手机、电脑。但孩子躲在卧室里，磨磨蹭蹭，
并没有学习的
效率。
第三种，苦口婆心的唠叨型家长。
他们特别爱碎碎念地讲大道理。
“
宝贝，你不好好学怎么办呢？
以后只能去扫垃圾。
”
孩子却不买账，常
常不耐烦地回应：
“
妈妈，你烦不烦？
”
这几种类型的家长都在迫切渴望提高分数的心态之下，
用了错误
的
方式去对待孩子，结果却适得其反。导致孩子缺乏内在的学习动力，认
为学习是家长的事。
高三孩子情绪波动
多半亲子关系不通畅
接触到大量案例之后，我发现高三
阶段的孩子，如果出现学习上的
波动，大多跟家庭因素有关。
我曾为一个高三学子张东做过学习规划。
张东高
三上学期的分数是６０７分。他的问题在于无法静心学习。
做完测试之后，我发现张东的学习
动力很强。但因为兴趣很广泛，
所以他很纠结以后的专业选择。结合孩子爱探索和研究的
特点，我发现
他有成为物理学家的潜力，以后可以选择物理专业。
在
做职业规划的过程中，我发现影响张东学习的根源在于
——
他和
父亲的关系。第二次见面，张东就坦言：
“
沃老师，我觉得上不上大学
真无所谓。我现在最发愁的事是
——
我特不想我爸回家。因为我爸从来
不笑，他一回家，感觉空
气都要凝固了。
”
我随后询问张东的爸爸，他给出的
解释竟然是：
“
我在家不能笑，
因为我
一笑，张东的成绩就下滑！
”
父亲用严厉冷酷的外表，在他与孩子之间竖起一堵厚厚的墙。
可怜天
下父母心，
哪有不爱孩子的父母？张东的爸爸却采用了不当
的方
式，导致沟通不良，让孩子受到打击和煎熬。
张东爸爸的问题是很多中国式父亲
的问题。在亲子沟通中，他们仅
仅强调
“
我是对的
”
。这个愿望是好的，但孩子却不接受甚至反感，这
种
沟通就毫无意义。
沟通的一个重要原则是
——
你说得多对都无用，关键在于对方接受
多少。
所以，家长必须改变沟通方式，把你想说的话用孩子愿意听的方
式表达出来。家长要能跟
孩子玩到一块，和他能像朋友一样畅所欲言，
而不是高高在上。
“
我很生气，
做不到怎么办？
”
很多家长会这样问。
但生气于事无补。
家长一定记住
一个原则，生气、挖苦、指责、嘲笑这些方式全是错的，
要绝对禁止。
< br>
无法自控、想数落孩子时怎么办？可以保持沉默。当孩子犯错时，
家长不用说太多，<
/p>
有时不说比说反而更有用。
“
爸爸妈妈到
底怎么想的？
我这样做，感觉不太好意思。
”
< br>高中孩子都具备自我反省的能力，家长
要给他们一个空间。
在
改变爸爸观念时，我也告诉张东，人的一生是有规划的，不同阶
段有不同重要的事情。高
三阶段最重要的就是高考，其他事情先放放。
父子同时改变的前提下，带来了奇
迹性的变化，张东在高考中取得
了７０１分的好成绩。
当然，
分数变化只是一个结果。我们要探究分数背后需要改变的问
题。
首先，给孩子好的心态，要先改善亲子关系或夫妻关系。
很多父
母夫妻关系不好，他们奉行
“
等孩子高考之后就离婚。
”
但家