家长如何培养孩子学习习惯讲座稿
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教育就是培养习惯
——家长培训讲座
尊敬的各位家长：
大家上午好！
非常高兴能在活动现场
看到您，您今天的参与说明您把对孩子的教育培养工作放在了第
一位。今天我们所有坐在
这里的人都是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了
孩子的进步、为了孩子
的明天！
此时此刻，我做在这里，既是一名老师，又是一名家
长，相信我们对于孩子会有很多共
同的话题！
经常能看到很多家长为自己的孩子没有好的学习习惯而苦恼，也为不知如何去配合老师
< br>培养孩子好的学习习惯而大伤脑筋。今天呢，我就针对这个问题，把搜集整理的一些资料，
以及我个人的看法和大家分享交流一下。
一、习惯决定命运
我先从习惯谈起。
（例子
1
）有一根小小的柱子，上面只有一截细细的链子，可是这细细的铁链居然
能拴得
住一头几千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景却在印度和泰国随处可见。
原来，那
些驯象人，在大象还小的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小
象怎么挣扎
都无法挣脱。小象渐渐地不再挣扎了，直到长成了大象。这时的它本来可以轻
而易举地挣脱
链子，但它放弃了挣扎。为什么？因为小象是被链子绑住，而大象则是被习
惯绑住！
（例子
2
）
40
年前，前苏联宇航员加加林乘坐
“
东方
”
号宇宙飞船进入太空
遨游了
108
分
钟，成为世界上第一个
进入太空的宇航员。这在当时轰动了整个世界。为什么当时有那么多
的宇航员，可为什么
只有他一个人能获得如此殊荣？原来，是一个良好的习惯成全了他。当
时一共有
20
多名宇航员被初步确定人选，这
20
个候选人可以说个个都很优秀，实力不相上
下，每个人都跃跃欲试。可
就在演习之前，主设计师发现，在他们之中，只有加加林一个人
是脱了鞋进入机舱的，他
有这么良好的习惯，怕的是弄脏机舱。主设计师付出心血和汗水的
飞船有人那么倍加爱护
，你想想他当时是该多么感动啊，于是，他当即决定让加加林执行试
飞。加加林也因为一
个小小的习惯成就了自己。
这样的例子可以说有很多很多，不
过从这两个例子中，我们可以看到，习惯虽小，却影
响深远，习惯决定命运。
我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，她认为：
< br>“
人类的动作十之八九是习惯，
但是习惯不是一样的，<
/p>
有好有坏，
习惯养得好，
终身受其福，<
/p>
习惯养得不好，
则终身受其害。
”
一个勤奋惯了的学生，不用别人说
，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，
去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦
别人的打扰，拒绝去打游戏机。
一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长、老师逼得没办法了，才学
一
点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了。
好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么？回答：学惯了，不学难
受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受。
坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，
去懒惰，去干扰人。他为什
么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了
，懒惯了，干扰惯了，不干扰
难受。
所有的这一切再次证明了
,
习惯的好坏
可以影响人的一生。
而良好的习惯并非是天生
具有的，完全可以
通过后天来培养。
正如美国心理学家威廉
.
瞻姆士说的一句话：
“
播下一个
行动，你将收获一种习惯，播下
一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获
一种命运。
”
好的习惯对于以后是
十分
重要的，它可以让人的一生发生重大变化，而满身恶习的人，是成不了大气候的。
刚才我说的这些都是一个人的习惯。而习惯对于一个孩子来说
,
包括很多
,
如生活习惯、
< br>卫生习惯、劳动习惯、行为习惯、学习习惯等，而今天我们重点来谈的就是学习习惯。
二、什么是学习习惯？
在谈及
学习习惯培养之前，我想应该首先让我们弄明白到底什么是学习习惯？学习习惯
是指孩子
在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，
孩子会
自动地学习。
比如：有一对夫
妻带着自己的孩子，在一个特殊的晚上，去亲属家做客。晚餐后，大
家都聚在客厅里，看
着电视，吃着水果，嗑着瓜子，聊着天，非常的舒心，毕竟亲人们难得
一聚。可是过了一
会儿，没经任何人提示，也没有任何人要求，该做功课的时候了，这个孩
子就独自到另一
个屋里拿出书本，
旁若无人的开始学习起来。
这是什么？这就是
良好的习惯！
大家都知道，在小学阶段，对于一个孩子来说，
学多少知识，成绩有多好，这是很重要，
但最重要的则是要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是人的一生甚至是整个学习生活中最重要的基础，它
在很大程度上决定
着学习过程的质量和成效。
正因为如此，良好的学习习惯成为教师和家长最为关心的问题之一。我们知道，学生学
< br>习习惯的形成是学校和家庭共同作用的结果。一般来说，有什么样的学校和家庭生活环境，
学生就会形成什么样的学习习惯。
如果说学校教育氛
围是培养学生学习习惯的主导方面的话，那么家庭教育环境则是养成
学生学习习惯的基础
方面。
可是有很多的家长可能认为，学生大部分时间都在学校
，所以学习习惯就应当靠学校、
靠老师去培养，家长对孩子的影响不大。其实，这种看法
是很不科学的。
应该说，在学生学习习惯的培养上，学校和老
师的教育教学方式和方法的确很重要，但
是心理学和教育学的研究结果表明，从小学生的
心理依赖、行为方式的定型等方面来说，家
庭和家长是具有不可替代的重要性的。因此，
我们家长一定要重视起孩子在家里的学习习惯
的培养！
！
三、孩子应养成哪些好习惯？
（
1
）生活好习惯
①
科学规律的作息时间。
②
生活自理，承担家务。
上学穿什么衣
服让孩子自己找，不要怕他找不好；早晨起床让闹钟叫醒；自己整理书包，
当天要上什么
课，让孩子自己看课程表；让孩子倒自己房间里的垃圾等。
③
严格控制看电视的时间。
可以让孩子看
1-2
个动画片，绝对不能让孩
子看连续剧，看连续剧会影响孩子的阅读
能力，使孩子更粗心，精力和注意力不集中，而
且看连续剧会催促孩子早熟。
⑦
运动。
每天坚持和孩子运动，哪怕是十分钟呢，只要坚持就好。
（
2
）学习好习惯
1
、能够坐姿端正，全神贯注听课的习惯。（每条充分展开来谈
）
咱们家长可能也有这样的体会，当你专注地去做一件事情的
时候，记忆力和理解能力就
会非常强，学习效果也就不用多说，当然水到渠成！
2
、参与课堂学习活动的习惯。
积极参与课堂活动能调动孩子认真听课的积极性，能吸引孩子的注意力，使思维紧紧跟
着老师所讲内容走，在课堂活动中也培养了动手能力和与别人合作的能力。能够全面深入理
解掌握所学知识。
3
、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
能做到这几点也就培养了孩子的心理素质、思考能力和语言表达能力。
4
、预习与复习的习惯。
预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了
的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的
兴趣和效果。
复习的目的是
“
温故而知新
”
。
复习要与遗忘作斗争，
德国心理学家艾宾浩斯创制的
“
遗
忘速度曲线
”
表明遗忘是有规律的，
即先快后慢，
刚记住的东西最初几小时
内遗忘速度最快，
两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，
并养成习惯。
5
、独立完成作业与自我评价的习惯
。
好多孩子在家做作业时总是不停地
问家长，明明有些题会做，但懒得去思考，所以根本
就不看题目，张嘴就问；也有的孩子
在学习上是真遇到了困难。在这种情况下，我们做家长
的一般都会出现三种反应。一种是
责骂孩子蠢笨，不听课，如果是这样，就会使孩子逐渐失
去信心，害怕学习，造成反效果
；另一种是不管孩子会不会，家长马上说出答案，这样呢，
就会使孩子产生依赖的心理，
从此懒得动脑筋，推动学习的主动性和积极性，对孩子的学习
也会产生很坏的影响。还有
一种现象那就是家长真正的教育孩子独立去完成作业。这也是最
正确的做法。
正确的做法是：我们让孩子养成自己读题的习惯，不认识的字可以问，不
理解题目要求
时教给孩子多读几遍，读懂了再做，不会做时多想想，实在做不出来时家长
可以让孩子把题
读给你听，再让孩子把自己的想法讲给你听，从中发现问题，引导解决。
当然对于孩子所做
的每一步都要及时表扬鼓励。从而培养孩子的自信心和解决问题的能力
。今后孩子无论做什
么题什么事都会知道如何下手。
6
、
及时改错的习惯。
让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误<
/p>
在脑海中的印象，
然后用一个本子，
将这
些错误收集起来，
用
“
错别字举例
”
、
“
错题汇编<
/p>
”
等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
7
、认真书写的习惯。
相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识<
/p>
是错误的。
书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、
学习质量甚至个人的素质的评价，
卷面就是学生呈现在老师面前的面孔
，老师就常常自觉不自觉地据此来打
“
印象分
< br>”
。从另
一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往
往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，
一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别
的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面
的要求，不仅能提高书写质量，得到众多
良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好
习惯，提高孩子的整体素质。
8
、课外阅读的习惯。
咱们学校有
“
三字经
”“<
/p>
弟子规
”“
古诗词背诵
< br>”
等，
这些该积累的一定要在每天老师
< br>布置的作业中落实，切实让孩子该读的读熟，该背的背熟。在此基础上，家长可以根据孩子
的爱好和需要再行安排。孩子的语文素养不是一时半会可以培养出来的，需要长期的积累。
还可以让孩子多阅读一些有益的课外书。孩子对新鲜事物的求知欲很强，很多东西在课本上
是找不到答案的，这时让孩子阅读一些有益的课外书，既满足了孩子的求知欲，又开阔了孩
子的眼界，同时也激发了孩子的学习兴趣。家长还可以从中发现孩子的兴趣爱好，着力培养，
使之成为特长，可谓一举数得。
9
、养成有条理的习惯。
学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预
先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做
作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
10
、还要培养孩子主动学习的习惯。让孩子明白一些道理。
三、当前现象掠影
可是我们在平时的
工作中，经常深入到班级听课，看到了一些学生们现在有许多不好的
现象，部分老师和家
长也反映，现在的孩子们不好的习惯太多了。那都有哪些现象呢？家长
们在培养孩子学习
习惯的过程中又面临着什么样的困难？下面我们来看一下——
（一）当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象（每条展开谈）
1
、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩；
2
、上课不会听课，讨厌学习；
3
、写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错步骤
和结果；
4
、家长多次催促，孩子照
旧拖拉、磨蹭；
5
、孩子被动学习，积极性差；
6
、孩子不愿意写作业，更愿意玩儿；
7
、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦；
8
、孩子不完成口头作业（如朗读，背诵的作业）<
/p>
，而且读写困难，家长缺乏关注；
9<
/p>
、孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研；
< br>10
、部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。
< br>
（二）当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难
1
、家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识；
2
、家长自身没有养成良好的习惯，自己
做不到，无法要求孩子效仿；
3
、对
于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火、甚至会打骂孩子；
4
、缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是家长因为坚持不
下来而放弃了；
5
、家长急功近利的
心态比较突出，总想一口吃个胖子，我们都知道心急是吃不了热豆腐
的，习惯是要慢慢培
养的。
还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己无
关。事实上孩子身上体现出来的
问题，大都是家长问题的集中暴露。只是家长缺乏这种折
射效应的认识罢了！
五、理性培养孩子学习习惯
说了这么
多好的学习习惯，要培养起来真的是不容易呀！但我们也不要着急，要慢慢来，
一点一点
的培养。那作为家长的我们，到底应该如何去理性培养孩子良好的学习习惯呢？
方法与技巧？
①
有规矩：定下来的规矩坚决不能变
，如早晨起床、晚上睡觉，定下是几点就是几点，
不能因为是周末、节假日，还是外出玩
等就随意改变。
②
全家人要一致
③
一贯地坚持要求
④
和孩子一起做
⑤
写出书面要求（有助于孩子做到，
可以采取全家人讨论决定，然后照此执行，
不能随便不执行）
⑥
小闹钟（用闹钟叫醒他，还有就是写作业的时间也是这样，刚开始可以定
1
个
小时内完成，然后缩短为
50
分钟、
40
分钟内
……
完成。
⑦
用磁板记录孩子的进步
要少责备，多鼓励，记录他的进步、好的表现。
★
教育的真谛是：发现优点、栽培、浇灌。
★
家长切忌：打骂孩子，羞辱孩子；给孩子当
“
反面榜样
”
；和别的孩子比；包
办代替；一味地要求孩子
听话；按成人的标准衡量孩子；按自己的期望塑造孩子；护短，花
钱无度；给予过分的照
顾；有条件的爱。
★
要经常和老师沟通。
具体攻略
1
、家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。
< br>（每条扩充）
玩儿和学对孩子们来说同等重要。一个玩
儿不好的孩子，肯定学习也没有激情。平时我