2018年度学校教学工作总结
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2018
年度教学工作总结
2018
年在忙忙碌碌的脚步中悄然而过，本学年我校围绕
“聚焦课堂
，关注质量；规
范管理，促进发展”的教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色
建设为抓手，以
提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，
圆满地完成了本
学年的教学任务，达到了预期的工作目标，取得了可喜的成绩。
一、细化教学常规，加强过程化管理，努力提高教学质量。
1
．课程管理严落实。
严格执行国家新课程开设规定和
学校教学计划制定的“三表”
（学校行事历表、课程
表、作息时
间表）
，开足、开齐国家必修课程，丰富地方课程、校本课程的内容。学校领
导班子成员实行巡课制度，
强化教师执行课表的法规意识，
严格执行学校调课、
代课制度，
不随意调课、挤课。当
老师们临时有事、请病假和外出学习时，教务处及时调整教师课务
安排，
确保教育教学秩序的稳定。
学校要求在期考前各班的专职课不停课，
保证学生上足、
上好体艺课，保证学生有充足的户外活动时间，提高学生的
综合能力。
12
月
28
日，自治
区教科所以及桂林市教科所的领导莅临我校调研课程开设情况，
通过校长汇报、
专家提问、
学生答卷、教师和
领导答卷等多种形式的调查，对我校的课程开设及执行情况给予了高度
的评价与肯定。<
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2
．业务检查重平时。
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务
检查与指导，开学初，教
务处就对各部门、老师们制定的工作计划进行细致的检查，从格
式的规范性、内容和活动
安排的实效性给予指导，学期结束时对写出的工作总结进行归纳
，反馈工作中的经验和有
待改进的地方，使工作有计划，有实施，有检查，有总结。教研
组组长每月对老师的备课、
上课、作业批改等进行检查，期中期末教务处对教学常规实施
情况进行普查，学期中学校
领导有针对性进行不定期抽查，做到及时反馈，按照“检查—
反馈—改进—复查”四步走
的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，不
走形式，求实创新，为教学
1
服务
。
4
月
18
日
、
19
日，学校领导到二年级、三年级、体艺专职组进行了常规
抽查，并于
4
月
24
< br>日晚的全体老师会议中对检查结果进行了详细的反馈，强调备课格式要规范，三维目
标要明确、具体，反思要有建设性，听课要注重评议和感悟，教研活动要扎实有效。特别
是对书法课的开展形式和评价方式与任课老师们商讨交流，要求注重对学生书写姿势、格
式和书法鉴赏能力的培养，评价要等级分明，对写字作业要专项考察，批改要及时。继续
深化学校领导推门听课制度，本学年学校领导依次随堂听了六年级刘小艳、熊小宇、罗中
燕、时诒梅、戴玉洁，五年级蒋民艳、蒋小岚、唐章彦，四年级戴海丽，专职组袁海珲、
蒋百超等老师的课，课后进行了点评。我们还采取“听课评课捆绑制”
，听了课的老师
原
则上都要参加评课活动，要求在活动中发言，使教师的业务学习与听课务实有效。学校
张
金秀校长带领班子成员深入班级中听常态课，使学校随堂听课的氛围更加浓厚，进一步
促
进了青年教师的成长。
3
．规范常规做保障。
严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，促进教师形成严谨、认真、
细致的教风，强化教师对学生的服务意识。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与
检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出
了更为细致的要求，尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如优差生辅导措施，试卷分
析，
教学反思、
学生成长档案及留守儿童挡案的建立
等，
学校作出明确细致的指导与规定，
要求老师们向课堂
40
分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。对某些学科和部分年
级
不按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不及时等现象，要求整改，促使孩子们得
到
公平、公正的教育。
4
．创优教研组促发展。
进一步健全
教研组管理机构，选择年轻的骨干教师和有丰富教学经验的老教师担任各
年级的教研组长
，坚持抓教研组长的学习和培训，定期召开了教研组长会议，赋予组长责
任，让他们带动
全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。制定和
落实《学校先进
教研组评比方案》，调动老师们的积极性，学校不定期检查各教研组计划
2
的实施情况和教研活动的开展情况，各教研组的教研活动不
少于
10
次，认真开展集体备
课研讨活
动
3
次以上，每次教研活动都有记录。学校的领导班子成员也明
确分工下到各教
研组联系、协调各项工作，让各教研组的疑难问题及时得到了解和解决，
确保教研组的工
作有序开展。
5
．教学管理提质量。
本学年我校重
点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一
是学校教导处加强日
常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量
监控方式方法，加强
课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是在每学期段考后定
期召开家长座谈会，
交流反馈教学情况，搜集、整理、家长的疑惑和建议；四是加强作业、
辅导、检测管理力
度，避免大量重复性作业，向课堂
40
分钟要质量；五是扎扎实
实地做好
“提优补差”
工作，
从而全面
提高学生的总体成绩；
六是重点抓好毕业班的教学管理工作，
优
化毕业班任课教师的配置，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围，狠抓课堂教
学
效果，提升老师选题的能力，坚持实行月考制度，开实每次月考质量分析会，家长会、
学
生学习动员会、优等生、和学困生培辅工作会等，建立月考奖学奖教机制，对月考获得
好
成绩的老师和学生给予一定的物资鼓励，激励教师和学生不断进取；七是认真细致做好
学
生的素质检测评估工作，教导处认真组织学期中的文化素质检测，细化考务各环节的工
作
，确保检测的有序开展，督查各班做好学生期中、期末试卷分析工作，精细分析考试质
量
，分析到每个学生、每种题型、每个知识点，进行横向、纵向、对比分析，发现问题，
查
找主观原因，落实改进措施，要求各班制定切实可行的培优帮困计划，逐步建立完备的
后
进生档案，以点带面，抓全面质量的提高。
二、夯实校本研训
，提升教师业务素质，促进教师群体专业化成长。
㈠拓宽视野长学识
1.
我校坚持每周一次的班主任
业务和政治学习。
由张校长、
廖校长、
刘校长亲自主持，
传达教育教学的精神，带领老师们学习和贯彻学校制定的常规管理制度
、奖学奖教实施方
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