《茶馆》教案两篇
-
《茶馆》教案两篇【优秀篇】
《茶馆》教案之一
一、教学目标
1
、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。
2
、把握走马灯式的结构特点，学习别开生面的创新精神。
3
、欣赏老舍的语言艺术。
二、教学重点
1
、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。
2
、欣赏老舍的语言艺术。
三、课时安排
第一课时
精读课文，把握剧情。
第二课时
分析主要人物，揣摩结构艺术。
第三课时
朗读品味，欣赏语言艺术。
四、教学过程
第一课时
《茶馆》第一幕，时间是
1988
年初秋，康梁等的维新运动<
/p>
失败了，离
1911
年推翻清王朝的辛亥
革命只有十几年了，
常四爷的判断一点不错：大清国要完
!
这一幕末了，在静场
中响起一个下棋的茶客的喊声：将
!
你完啦
!
真是一语双关。
这一幕再现了清朝末年的社会面面观。可以在通读的基础
上，先
立一个提纲，然后一个方面一个方面地指导学生作些
分析概括。
第
1
页
立提纲的过程，也是一个抓住本质，分析概括的过程。例
如马五爷是吃洋饭的，透过他的威风可以看出帝国主义的势
力。又如
宋恩子、吴祥子是两个爪牙，可以归入清朝封建势
力。
提纲可以整理如下：
封建主义
帝国主义
社会渣滓
民族资本主义
市民
农民
按照
这个提纲，分析剧情，就可以认识在帝国主义、封建
主义双重压迫之下中国人民的悲惨境
遇，认识那个时代的民
族危机和社会危机。
封建主义
庞总管是封建主义势力的代表。他侍候着太后，红得不得
了，透
过庞总管，可以看到清朝封建主义顽固派头子慈禧太
后的狰狞面目，她挥起屠刀，血腥镇
压维新运动。谭嗣同问
斩，还要搜查谭嗣同余党，搞得满城兵荒马乱，一片恐怖。
宋恩子之流的特务，充当朝廷耳目，常四爷是旗人，他爱大
清国，仅仅
说了一句大清国要完，就被当作谭嗣同一党抓进
监狱。
第
2
页
封建主义顽固派是极端落后、保守、反动的势力。
1840
年
鸦片战争以后，西方列强入侵，中国逐
渐沦为半殖民地半封
建社会，丧权辱国，积贫积弱。顽固派不思进取，死守祖宗
的章程，维护既得利益，他们不顾民族危亡，只顾自己作威
作福。庞总管
这个
70
多岁的老太监，居然买一个
1
5
岁的黄
花闺女作老婆，还要操办喜事，荒唐之至。顽固派的得
逞，
其实是自掘坟墓。
封建顽固派镇压维新运动，倒行逆施，是有社会基础的。
听茶客甲乙丙丁的
议论，就可以看出腐朽的寄生阶级他们是
仇视戊戌变法的。
帝国主义《茶馆》并无一个洋人出场，但是我们分明感觉
幕后是列强的势力。马五爷是吃洋饭的，依仗洋人的势力，
连官面上
都不惹他。二德子对常四爷如狼似虎，一见马五爷
就软了，奉承都来不及。
这幕戏更多地表现帝国主义的经济侵略，洋货大
量倾销中
国，白银不断外流。崇洋媚外已经成为普遍的社会心理，刘
麻子一人身上，就是洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂。
帝国主义的经济侵略，严
重破坏了中国的农村经济，阻碍了
民族工业的发展。
社会渣滓
为数众多的城市居民没有正当职业，非不正当职业又不加
取缔，
不但有唐铁嘴这样的无赖，
而且有刘麻子这样的地痞。
第
3
页
刘麻子乘人之危，昧着良心拉纤，把人家
15
岁
的大姑娘卖
给
70
多岁的老太监，把价
钱压到
10
两银子，从中捞取
190<
/p>
两银子。相面骗人的唐铁嘴，抽大烟，却又讨茶喝，死皮赖
脸，落
拓不堪。
更有一批地痞流氓与营中
兵丁相勾结，动不动就打架斗殴，
为了一只鸟，竟要大动干戈，社会秩序的混乱可想而知
。
民族资本主义
秦仲义乡下有地产，城里有买卖，他雄心勃勃地计划着把
乡下的地，城里的买卖都卖
了，开顶大顶大的工厂。以为那
才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国
!
他是有爱国
心的，他代表着民族资本主义发展的
要求，他梦想着用民族
工业对抗帝国主义经济侵略，拯救国家命运。他也受帝国主
义、封建主义双重压迫。
市民
茶馆
老板王利发正像他自己说的也是苦命人，为了维持经
营，处处赔小心，多说好话，多请安
，讨人人的喜欢，连唐
铁嘴那样讨人厌的下三烂，他也不愿得罪。房东来了，更是
嘴甜如蜜。他的经营，非常艰难。
常四爷所遭遇的是政治压迫。在封建专制主义的淫威之下，
没有丝毫言
论自由。
还有那个做小买卖的老人
，
82
岁了，没人管，所谓幼有所
长，
老有所养的社会理想荡然无存。
第
4
页
农民
这一
幕康六卖女是重头戏，无独有偶，又有乡妇要卖十来
岁的小妞。康六把女儿卖给老太监，
自己也明白这是丧失了
人性，但是无可奈何：爸爸不是人，是畜生
!
可你叫我怎么
办呢
?
你不找个吃饭的地方，你饿死
!
我不弄到手几两银子
，
就得叫东家活活地打死
!
东家逼债，
举家断炊，在死亡线上
挣扎，他的命运悲惨到连亲情、人性也顾不上的地步。
总而言之，这幕戏反映了清朝末年中国人民在
封建主义、
帝国主义双重压迫下的悲惨命运，反映了封建顽固派的猖
獗，预示着清王朝的崩溃。
第二课时
主要人物分析
王利发
这
一幕，王利发还年轻，看他什么时候说话，什么时候不
说话，话又怎么说，可以看出，他
为生计，时时处处都很用
心思，他八面玲珑，谨小慎微，他总是多说好话，多请安，
讨人人的喜欢，唯恐出什么岔子。
像唐铁嘴那样的角色，喝茶不给钱，衣着又脏，王利发打
心眼里厌恶
他，可是他很克制，说话很客气，称他唐先生，
说是你外边遛遛吧，还不惜送他茶喝。秦
仲义喝令唐铁嘴躲
开我去
!
王利发的撵
法还是挺客气，说是先生，你喝够了茶，
该外边活动活动去
!<
/p>
把唐铁嘴轻轻推开，他不愿得罪任何人。
第
5
页
就是乡妇进茶馆，卖小妞，孩子喊，大人哭，秦仲义叫王
利发轰出去，
王利发不是轰，
而是劝：
出去吧，
这里坐不住
!
王利发生怕茶客在茶馆里出岔子，他知道宋恩子、吴祥子
是侦缉，当常四爷声称：我就不佩服吃洋饭的，王利发就示
意说话请
留点神。几个有铁杆庄稼的茶客议论谭嗣同问斩，
王利发就去劝阻：咱们还是莫谈国事吧
!
王利发年纪轻轻，已经学会明哲
保身，他唯恐引火烧身。
宋恩子、吴祥子抓住大清国要完的话把要抓常四爷，松二爷
从旁说情，说王掌柜知道：我们都是地道老好人
!
< br>在这个节
骨眼上，王利发也不出头，缄默无言。
王利发是挺会耍嘴皮的。他跟房主秦仲义说话，或者是顺
着说，讨好人家，或者是把求人家的话看成有家就有这份好
心，真是
巧于周旋。
常四爷
常
四爷是旗人，他爱大清国，怕它完了，他真是忧国忧民。
由刘麻子身上的洋货，忧虑这得
往外流多少银子啊
!
由康六
卖女儿，忧
虑乡下是怎么了
?
会弄得这么卖儿卖女的
!
由乡妇
卖小妞，忧虑大清国要完
!
常四爷敢憎敢爱，敢作敢当，他有一股硬气，也有一副侠
肠。他敢于当面训斥二德子：尊家吃着官饷，可没见您去冲
锋打仗<
/p>
!
他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：我就不佩服吃洋
饭的
!
他斥责伤天害理的纤手刘麻子：您可真有个狠
劲儿，
第
6
页
给拉拢这路事
!
他对受苦受难、啼饥号寒的乡妇小妞是很同
情的，叫李三
要两个烂肉面，给她们吃。
刚正之
士反倒被捕入狱，正表明政治的黑暗，历史的发展
也证明常四爷是有眼光的，他看透了清
王朝的腐朽，看透了
大清国即将灭亡的结局。
结构分析
老舍说：我的写法多少有点新的尝试，没完全叫老套子捆
住。<
/p>
《茶馆》一剧的创作是一个创新。人物多，头绪多，随
着人物的进
进出出，有如万花筒一般，演出了一场又一场好
戏，折射了一个时代的方方面面。
全剧没有一个中心人物，而是轮流突出，
剧作家用这样的
办法作社会生活面面观。
将众多人物比较一下，也有轻重之分，在舞台上的时间有
长有短，人物身上的戏也有多有少。分分类，大致可以分几
个类型。
第一类，人物在舞台上时显时隐，例如王利发虽然
一直在舞台上，需要他说话才说话。这
样的人物不少，如唐
铁嘴、常四爷、松二爷、刘麻子、宋恩子、吴祥子、李三、
茶客甲乙丙丁，庞总管，有时有戏有时没戏。第二类，人物
出场后，剧情
以他为中心展开，例如秦仲义。第三类，人物
上上下下，例如二德子、康六、黄胖子、乡
妇、小妞。第四
类，人物出场时间很短，随之即去，例如马五爷，老人。
剧作家又设置了一个后院，让双方打手在这时会面
，二德
第
7
页
子，黄胖子则出出进进，增加了舞
台层次感，增添了剧情的
厚重感，增添了热闹气氛。
一个个场面的编排是颇具匠心的。虽然没有一个中心事件，<
/p>
但是讲究剧情的波澜。剧作家把常四爷，松二爷出场安排在
前面，
秦仲义的出场安排在中间，
庞总管的出场安排在后面，
这样编排，体现了剧作家的匠心。大体上说，秦仲义出场之
前，剧情的重
点有两个。一是用马五爷的威风，刘麻子的洋
货，反映列强对中国的压迫
;
二是用康六卖女反映农村经济
的破产。秦仲义出场后
的一个主要话题是开工厂，他的动机
是救穷人，抵制外货，救国强国，可以看出是在前面
剧情的
铺垫上展开的。庞太监出场后，剧情的重点放在封建势力方
面，封建顽固派得势，气焰嚣张。先是庞总管居高临下警告
秦仲义，茶客们议论纷纷，
借唐铁嘴之口，又传来街上兵荒
马乱的消息，接着是宋恩子吴祥子抓捕常四爷，最后是表
现
封建社会的两极对立。这一幕剧情如同有中心事件一样，有
波
澜，有高潮。常四爷说大清国要完那句话是秦仲义在场时
说的，宋恩子听在耳里，记在心
里，却没有马上采取行动，
剧作家将他们的行动安排在庞太监出场之后，就是要在最后<
/p>
一部分集中表现顽固派张牙舞爪。
第三课时
语言欣赏
《茶馆》的人物语言充分显示老舍这位语言大师的造诣。
第
8
页
老舍说：没有生活，即没有活的语
言。我有一些旧社会的生
活经验，我认识茶馆里那些小人物。我知道他们做什么，所
以也知道他们说什么。以此为基础，我再给这里夸大一些，
那里润色
一下，人物的台词成为他们自己的，而又是我的。
《茶馆》人物的台词高度个性化。第一幕写的时间是清代
末年，人物语言
有时代色彩。
《茶馆》中人物是北京人，人
物语言有北京话的特
点。
《茶馆》中人物众多，每个人台词
不多而个性各异，人物语
言有精练之至而异彩纷呈的特点。
《茶馆》中人物有不少邪恶之徒，无耻之徒，人物台词
常有
讽刺意味。
< br>比较是鉴赏的一种方法。如果比较同一场合两个人的台词，
比较同一人物在不同人
物面前的台词，可以鲜明地领略人物
语言个性化的特点。
例如常四爷与松二爷个性不同，面对二德子寻衅，他俩的
台词是这样的：
常四爷
(
不肯示弱
< br>)
你问我哪
?
花钱喝茶，难道还
教谁管着
吗
?
松二爷
(
打量二德子一番
)
我说这位爷，您是营里当差的吧
?
来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
一个硬，一个软，相比之下，个性鲜明。
又如，听过纤手刘麻子与康六对话，松二爷说的是这号生
意又不小吧
?
常四爷说的是乡下是怎么了<
/p>
?
会弄得这么卖儿
第
9
页
卖女的
!
两个人的心思完全不同，常四爷忧国忧民之心又一
次
表现出来了。后来乡妇进茶馆卖小妞，常四爷嘴里说出我
看哪，大清国要完
!
完全符合常四爷的思想性格。
再比较同一人物在不同人物面前的台词。
二德子动手揪打常四爷，一副凶狠嘴脸：怎么着
?
我碰不了
洋人，还碰不了你吗
?
一听马五爷声音，马上夹起尾巴：喝，
马五爷，您在这儿
哪
?
我可眼拙，没看见您
!
由于人物语言个性鲜明，即使隐去人物，单看台词，我们
也可以判断是谁的台词。例如
① 轰出去
!
②
是
!
出去吧，这里坐不住
!
③
哪位行行好
?
要这个孩子，二两银子
!
④
李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去
!
常四爷不会说轰出去，秦仲义不会说要两个烂肉面，带她
们到门外吃去，足见语
言的个性化是多么鲜明。
精彩的语
言很值得欣赏。秦仲义向王利发提出：这儿的房
租是不是得往上提那么一提呢
?
王利发的答话不是恳求不要
提价，
也不问提多少，
却说二爷，
您说的对，
还来个太对了
!
还竭力奉承，说可是，这点小事用不
着您分心，您派管事的
来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办
!
是
!
嗻
!
在秦仲义面前非常顺从、谦恭、竭力奉承，讨人喜欢，可见
他的玲珑乖巧，用秦仲义的话来说，你这小子，比你爸爸不
第
10
页
滑
!
剧作家用精彩的语言刻画了王利发的滑。
《茶馆》教案之二
教学目标：
1
、了解剧本独特的卷轴画式的结构，指导学生理清课文情<
/p>
节并归纳概括剧情。
2
、理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北
平地方特色的风俗图
画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰
富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人
物与时代
的矛盾冲突的方法。
3<
/p>
、注意台词的动作性。找出一些典型的语句，让学生体会
它们表达
了说话人怎样的思想感情，又是怎样牵动舞台上其
他人物的心理活动和外部动作的。
4
、注意体味戏剧语言的言外之意。课
文中许多语言都不限
于它们字面上的意思，应引导学生认真体会。
教学重、难点：
1
、对本文思想内容的理解和个性化的语言。
2
、本文的矛盾冲突，人物的对话的潜台词的含义。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
第
11
页