最新部编版五年级下册语文：综合性学习：难忘小学生活——依依惜别(教案+反思)
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综合性学习：难忘小学生活——依依惜别
［教学目标］
1.
< br>运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、
同学的惜
别之情。
2.
根据学校与班级实际，
开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上
圆满的句号。
预设系列活动框架核心活动：
留下最珍贵的回忆——编写
《成长
纪
念册》
，举办一场毕业联欢会。
<
/p>
3.
通过引导学生分类筛选评语、
给相片
加小标题、
个性化作文，
培养学生处
理
、加工信息的能力和概括、表达能力。
［教学重难点］
1.
引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、
加工信
息的能力和概括、表达能力。
2.
锻
炼学生统筹安排，
组织活动的能力，
通过分工协作较好地举办毕
业联欢
会。
［教学课时］
3
课时
教学过程
第二板块
依依惜别
一、认真阅读“阅读材料”
内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，
明确写毕业赠言的主要目的及内容。
二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设
提出合理
化建议。
三、说说写临别赠言的目的是什么。
四、学生写《毕业赠言》
，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点
来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。
五、策划一场毕业联欢会。
1.
提前两周开讨论会进行策划。
<
/p>
2.
选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。
学写一封信
抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。
< br>
教学过程
第一课时
一、学习《我为少男少女们歌唱》
1.
谈谈这首诗所表达的主题。
明确：
《我为少男少女们歌唱》
是一首激情
满怀的诗。
作者何其芳
（
1912
年
~1977
年）
，重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，
“红学”理论家。
作者通过“为少男少女们歌唱”
，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量
给予
了由衷的赞美。
2.
说说这首诗给你带来了怎样的感受。
明确：同学
们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也
会充满力量，充满希
望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，
满怀信心地走向未来。
二、学习《聪明在于学习，天才在于积累》
1.
《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿
。文中回忆了
华罗庚小时候学习数学没有天分，
后来经过不懈的
加倍努力和积累，
最终收到了
预想不到的效果。
表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，
希望他们能够铭记
“聪
明在于学习，天才在于积累”的道理。
2.
说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。
3.
结合课文说说演讲稿的格式。
三、学习《给老师的一封信》
1.<
/p>
说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。
明确：
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的一名学生戚书哲
写给她的老
师的一封信。
在信中，
作者
记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，
以及
对学生、<
/p>
对工作的一腔热情，
赞美了老师纯洁而高尚的心灵。
阅读时着重体会作
者把叙事和抒情结合在一起，
用平
实优美的语句，
用对具体事例的回忆，
表达对
< br>老师真挚的感激之情。
2.
自
由读课文，思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事
?
明确：
（
1
）上学第一天方老师喊
出了“我”的名字，并把“我”带到了座位
上。
（
2
）循循善诱教“我”如何写好字。
（
3
）运动会上老师为每
个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之
情。
3.
结合课文说说写信的格式。
4.
给老师、
同学或自己写一封信，
或者给母校写一封信，
为母校的建设提出合理
化建议
四、学习“毕业赠言”
“毕业赠言”
中选了两组赠言，
一组是学生
写给老师的，
一组是学生写给学
生的。
毕业赠言因其特殊的纪念意义，
因而应尽量写得精练、
形象、<
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富有时代感、
饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会
师生之间、同学之间真挚的
感情，
能根据不同对象的特点，
用比较生动、
得体而简洁的语言表达自己的祝愿。
< br>避免低俗、不当用语。
1.
不
同类型。赠言有多种，可以根据对象的不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、
祝愿等。
（
1
）
激励性赠言：
“分别后的人生犹如一条街，
让我们共
同为长街增添美丽
的景致。
”
（
2
）祝愿性赠言：
“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶
小舟，愿你是一名风雨无阻的水
手。
”
（
3
）褒扬性赠言：
“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁
静里有一
颗平静如水的心。
”
2.
风格独特。
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教
给他们一些有鲜明风格的
赠言形式。常见的有：
（
1
）诗歌式：
“阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。
”
（
2
）
抒情式：
“临行前，
我
赠你一个美好的理想，
让它成为你人生的通行证。
”
（
3
）格言式：
“什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方
中踩出来
的。
”
（
4
）对偶式：
“真诚的友谊无须承诺，永恒的情缘无须约定。
”
3.
因人而异
。
赠言要避免千篇一律，
要根据同学的个性、
< br>兴趣、
爱好、
志向、