部编小学六年级下册语文依依惜别综合性学习活动方案
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部编小学六年级下册语文依依惜别综合性学习活动方案
设计理念：
本综合性学习活动设计，以情感为驱动，将综合性学习置于现
实生活背景之中，让学
生在自主合作探究的学习方式中活动，
在
活动中表达对老师的感激，
对友情的珍惜，
对学校
的依恋，同时“培养学生策划、组织、协调和实施的能力”，体现“语文知识的综合运用、
听说读写能力的整体发展”以及
“书本学习与实践活动的紧密结合”，
从而提高学生语文素
养。
活动总目标：
通过自主策划活动内容，制定活动计划，激发学生作为生活主
体参与活动的强烈愿望，
培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
通过收集贺卡、毕业赠言等
活动内容，培养学生收集搜集资料处理资料的能力。
通过撰写毕业赠言，动手制作贺卡，为母校拍照、写说明等活
动，培养学生主动积极
的参与精神和合作精神。
4
．
通过本次学习，
在促进学生听说读写能力整体发展的同时，
激发学生对老师的感谢，
对校园的留恋，对同学友情的珍惜之情。
活动总课时<
/p>
:
七课时
活动安排：
第一阶段筹备阶段学生根据活动建
议和实际情况商讨活动内容，制定出“依依惜别”
综合性学习的活动方案。（一课时）<
/p>
第二阶段
实施阶段分“依依师生情”“依依同窗情”“依依母校情”三
个部分组织活动（五课时）
第三阶段展示阶段展示活动成果。（一课时）
第一阶段筹备阶段
阶段活动内容：
阅读教材，明确本次
活动主题，分活动小组，商讨活动方案，写出活
动计划。
阶段活动目的：
1.
通过自主策划活动内容，
制定活动计划，
进一步巩固写简单活动计划的方法，
< br>培养学
生自主学习的能力。
2.
通过小组合作活动，培养学生团
结协作精神。
< br>3.
通过设计实际而有新意的活动方案，培养学生创新精神。
第一阶段活动过程：
一、激发情感，谈话导入。
师谈话：同学们，再过两个月，我
们就要结束六年的小学生活，告别曾经熟悉的母校，
告别亲爱的老师和同学，
各自踏上自己新的人生旅途。
现在，
你们心情如何
？有什么想法呢？
生各抒己见。
师：俗话说“天下没有不散的宴席”，我们曾经快乐地一起在
美丽的校园里学习、生
活，在离开小学校园之前之前，我们应该做一些有意义的事情，向
母校、老师和同学告别，
为自己六年的小学生活画上一个圆满的句号。
< br>
从今天开始我们要开展一
次语文综合性学习，这次学习活动的主题就叫“依依惜别”。
二、自读教材，明确活动内容。
（一）自读教材
< br>135
页上的内容，说一说，“活动建议”建议我们开展哪些有意义的
活动？
为老师和同学送上临别赠言。
在离校之前为母校做点事，写倡议书，建议书等。
策划一台毕业联欢晚会。
（二）讨论：开展这些活动有什么意义？
三、自由组合，分出活动小组。
1.
全班学生自由组合成五个活动小
组。
2.
给自己的小组选出组长和副组长。
3.
给自
己的小组取一个个性化的名字。
全班分组情况表：
组名
组长副组长
小组成员
活动内容
四、发散思维，自创活动内容。
师：活动建议里给我们提的建议都
很好，我们能不能结合自己的实际，设计更丰富多
彩的活动内容？
学生独立思考以后，在小组里讨论。
五、分小组写出“依依惜别”语文综合性学习活动的简单活动
计划。
1.
小组成员根据小组活动内容，确定活动的形式，并提出可行性的建议。
2.
小组内安排一个记录员，记下组员们的提议。
3.
根据所有组员的提议，共同制定
一份简单的活动计划。
计划内容包括：活动的目的，活动的内容和形式，活动的时间等。
六、评价各组制定的活动计划。
主要从活动目的的可达成性，活动内容的创新性和实用性，形
式的多样性，活动时间
安排的合理性等方面进行评价。
七、综合各组的活动计划，全班共同制定出本次活动的计划。
语文综合性学习“依依惜别”活动计划
六年级一班
2009
年
3
月
18
日
1.
通过收集贺卡、
毕业赠言等活动内容，
提高同学们收集和整理资料的能力，
并学会从收集到的资料中获取有用的
信息。
2.
通过收集贺卡、
毕业赠言等活动内容，
培养收集和整理资料的能力，
并学
会从收集到的资料中获取有用的信息。
活动目的
3.
通过写给老师的感谢词，给同学的毕业赠言，给校园照片写说明等活动，
培养写作能力
。
4.
通过活动中的分工合作，培养
同学间团结协作能力。
5.
表达对老
师的感谢，对校园的留恋，对同学友情的珍惜之情。
活动篇章
活动内容
活动形式
活动时间
活动成果
3
月
23
送给各科老师
的纪念卡
3
月
30
写给每位同学
的毕业赠言
4
月
6
日──
4
月
10
4
月
18
校园摄影展板
成果交流展示
依依师生情
制作送给老师
的纪念卡
分组收集贺卡
样式，
制作纪念
卡，写赠言
依依同窗情
互赠毕业赠言
依依母校情
举办校园摄影展
展示阶段
筹备一台毕业联
欢会
以联欢会形式展
示前阶段活动成
果
自创毕业赠言，
分组摄影，配说明
送给同学。
文字，办展板。
第二阶段实施阶段
阶段活动内容：
分“依依师生情”“
依依同窗情”“依依母校情”三个部分组织活动。
阶段活动目的：
通过收集各种卡片，
学习卡片设计构图的方法；
在制作好的卡片上，
给任
教的老师写感
谢辞，表达对老师的感激之情。
学写毕业赠言，提高写作能力，互
赠毕业赠言，表达对友情的珍惜之情。
开展校园摄影展，表达对母校的感激和不舍之情。
第二阶段活动过程：
依依师生情
活动内容：
感谢老师，制作送给教师的纪念卡
活动目标：
1.
学习
《给老师的一封信》和《毕业赠言》中给老师的赠言部分，激发学生对老师的深
厚感情。
2.<
/p>
通过欣赏和讨论收集到的贺卡，培养学生收集信息，处理信息的能力。
3.
通过制作给老师的纪念卡，表达对老师的尊敬和感激之情。
活动过程：
第一课时
一、谈话引入：
师：同学们，还记得你们刚入学的样子吗？一副懵懂的样子，
连汉字也不认识几个。看
看现在的你们，
不但一个个能说会写，还有了各方面的特长，
我们班有学校的播音员，
有运
动会上的短跑，
长跑冠军，
有爱好文学的小作家……你们的成长离不开自己的努力，
也离不
开所有老师对你们的关心和帮助。
在你的小学生涯即将结束之时，
你最想感谢哪位老师呢？
学生自由谈话。
师：是啊，
这些老师是多么让人难忘
！和大家一样，课文中的作者也深深地感激自己的
小学老师。
二、学习课文《给老师的一封信》。
（一）自读课文，整体感知。
1
．自读
《给老师的一封信》这篇课文，读准字音，读通句子。
2
．默读课文，思考：这篇课文主要
讲了什么？
（二）交流、理解课文。
1
．读了这几篇文章，你有什么感受？
2.
这一课表达了什么情感？
3.
在写作方面有什么特点？
（三）汇报交流，感悟浓浓师恩。
1
．启蒙老师对人的一生影响真大啊
！我也想起了自己的启蒙老师……（师讲述自己的
故事，引导学生讲述自己的启蒙老师教
育自己的故事。）
2
．在你的学习生活中，是否也遇到过和文章类似的老师呢？举例谈谈吧！<
/p>
三、学习《毕业赠言》中给老师的赠言。
1.
有感情地朗读这三条赠言。
2.
赠言表达了什么情感？
3.
这三
条赠言里把老师比作了什么？（春雨，阳光）你还能把老师比做什么？（园丁，
蜡烛……
）
四、作业
1
．搜集对老师的赠言。
2
．搜集贺卡样式。
第二课时
学生准备：课余收集到的各种类型的贺卡，给老师的赠言。
老师准备：不同类型贺卡的图片
活动过程：
一、谈话引入
同学们，
我们在这六年里，
我们感受到老师的点点恩情，
你想怎样表达对老师的尊敬和
感激之情呢？赠送纪念卡不失为一种表达情意的好方式。
今天，
我们就来制作送给老师的纪
念卡。
二、分组交流整理。
1
．在小组内展示收集到的给老师的
赠言。
讨论：
这些赠言有什么特点呢？
（短小精悍，
< br>情真意切，
体现了对老师的尊敬和感激。
）
筛选出最具真情实感的赠言，准备全班交流时展示。
2
．分组
展示收集的贺卡样式，欣赏并讨论这些卡片在设计上的特点。
三、全班交流。
1.
每组
派一位代表上台，交流本组内收集到的最有真情实感的送给老师的赠言。
2.
一位
代表展示并介绍本组内收集的最有典型性的卡片样式。
3.
归纳卡片的样式并展示收集到的
相关贺卡：
…………
四、给各小组分配任务。
我们的科任老师一共有
8
位，
六个小组中的四个小组每组制作一张纪念卡，
其余两个小
组每组制作两张纪念卡。
五、分小组制作卡片。
1.
设计卡片形状。
2.
设计卡片图案。
3.
根据
该老师和我们之间发生的事情，在卡片上写下给这位老师的赠言。
六、赠送纪念卡。（成果展示时完成）
依依同窗情
活动内容：
互赠毕业赠言
教学目标
1
．会分
辨赠言的优劣，说出优劣的原因，提高是非辨别力。
2
．根据同学的特点，把自己的希望
和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3
．在互赠毕业赠言的过程中，感受
同学之间纯真美好的情感。
教学重点：
会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
难点：
说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
课前准备：
学生：
广泛搜集、阅读有关赠言，选
择几则自己喜欢的赠言背诵下来；
准备一个留言本
或制作一张（
几张）精美的赠卡。
教师：
了解学生中流传的赠言，
选择几则典型的抄
录下来；
准备几则自己写的或从其他
资料中找到的优秀赠言。<
/p>
教学过程：
一、谈话引入。
1
．导入：
经过
6
年的
小学学习生活，
同学们即将毕业。
你们即将从一个幼小的孩童成
长为一个满
怀豪情的少年。
回顾成长过程，
同学间结下了多少深情厚意，
大家一起看看以往我们在一起
学习、生活的照片吧！
2
．引入“毕业赠言”
同学们每一张快乐的笑脸，
每一个有趣的动作，
每一次精彩的发言，
都深
深地留在大家
的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、
祝愿的话要说，
今天我们就给大家提供这样一个交流的机会，
并
且可以写在同学的纪念册、
笔记本上，
也可
以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二、阅读留言，辨别优劣。
1
．师：
你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）
2
．师：
我给大家收集了几则留言，请大家仔细阅读，哪几则写得比较好，哪几则写得
不够好？为
什么？
（
1
）你的文章“凤头豹尾”，令我钦佩不已，相信进入中学以
后经过努力，你的口才
也能像你的文笔一样清新、流畅。
（
2
）我送你一个
168
，祝你财源滚滚，一路
发！发！发！
< br>（
3
）愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
（
4
）今后的学习就像山路一样坎坷，你不
要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！
相信自己，你一定是最棒的！
（
5
）祝你
好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
4
．同桌自由讨论读后感受。
5
．全班交流，教师从旁相机点拨。
第
1
．
3
．
4
则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第
2
则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第
5
则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。也没具体内容。
6
．
那么，你认为赠言可以写哪些方面的内容？