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中华传统文化学习教案

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中华文化的勃兴

北戴河第三中学

张春

茹

课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实，

标准解读：

1

、怎样认识中国古代思想文化的 重要性？

相比之下，观念的遗

物比物 的和生产生活方式的还要多的多，单从数量上，就不能忽视观念遗产的重要

性；此外，三 者又不可能是各自孤立的，事实上，他们是统一的，互相渗透，无法

分开的。任何古代的 文化遗产都不可能没有观念的影响和支配。从理论上说，思想

文化与当代的关系最为密切 ，因为它是中国古代社会留给现代的最丰富，最富有生

命力的遗产，是今日中国文化的重 要组成部分，是自觉地作为一个中国人所必须的

修养。

2

、中国古代思想家为什么只单列孔子一人之名？

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孔子是中国古代著名的思

想家、教育家，是儒家学派的 创始人，他的学说代表了一种生活方式和观念系统，

在当今的世界，这种生活方式和观念 系统的许多重要内容仍有着顽强的生命力和深

远的影响，而随着世界形势的发展，它的潜 在价值将不断地被重新发现、认识和评

估。

诚然，

中国古代有着众多的思想家，

但最能代表中国文化的，

只有孔子，

因此，

他被公认为是世界历史文化名人之一。要了 解中国思想，必须了解孔子

3

、“ 百家争鸣的主要史实”指的是什么？

“百家争鸣”中的“百家 ”大概

只是一个夸张的说法，没有证据表明当时的学派或学术流派有百家之多，所谓“百

家争鸣”，表示当时流派的众多和学说的纷争。何谓“主要史实”？这可以从两个

方面来理解：一是要知道，除了儒家外，主要的还有道家、法家、墨家、阴阳家、

名家、兵家等，最好能知道各家重要的代表人物，如道家的老子、庄子、法家的商

鞅、

韩非，

墨家的墨翟，

阴阳家的 邹衍，

名家的惠施、

公孙龙，

兵家的孙 武、

孙膑，

如有可能，最好讲述与其中某些人有关的历史故事， 如，孙膑赛马之类，通过生动

形象的情节，加深对这些思想家的印象。二是初步了解，所 谓“百家争鸣”是“各

家争鸣”是各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包 和宽容开放的特

点。

教学目标

知识与能力：知道、了解孔 子在思想教育文化方面的主要贡献，知

道

“百家争鸣”