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2021年2月10日发(作者：王令尘)

2020

高考语文作文素材

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< br>课本素材

]

：珍惜光阴，勤学苦思

颜真卿在《劝学诗》中曾言：

“黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。”求学

之路漫漫，而若不把握青春良辰，精心磨砺，历尽苦寒，难成锋利宝剑， 怎得扑

鼻梅香。唯有将汗水洒于书牍，方能撰成锦绣文章，流芳后世。

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但勤学亦不是一味苦读，学习方法也必不可少。

《论语 》有言：

“学而不思

则罔，思而不学则殆。”在思考中学习，更 能将知识内化于心；在学习中思考，

方能将所学举一反三。

立志 高远，

勤学苦思，

仍是每一位读书人都要牢记的谆谆

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教诲。

对于正在求学的你我而言，“勤奋刻苦” 是再熟悉不过的词语。在学校时，

老师总说勤能补拙，

付出多少 汗水才能换得多少回报；

日常生活，

同学之间也常

常谈论看了多少书，

做了多少练习；

回到家中，

父母亲戚更是反复强调要把握光

阴，

充实自 己；

甚至当拿到期末考成绩时，

我们也时常会思考自己是否足够 努力。

勤奋刻苦看似老生常谈，

但你是否真的了解它的含义，< /p>

知道为什么从古至今人们

总在反复强调它的价值？

勤奋刻苦不仅是求学路上可贵的品质，也是考场作文话题的“常客”，足以< /p>

见其在人们心中的重要地位。

因此，

了解 名人如何看待求学一事，

知道如何把握

求学方法，不仅可以让日 后的学习如虎添翼，也能为自己的文章增添色彩。

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正面事例一：荀子《劝学》

俗话说， 冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。在荀子看来，没有步

步脚印的积累，就难以 行至千里；而没有涓涓细流的汇聚，就难以成就江海。正

因如此，终身学习显得尤为重要 。唯有在求学路上勤奋刻苦，锲而不舍，方能满

载而归；而纵使是禀赋平庸之人，也能以 学为舟，横渡难以抵达的浩荡江河。

如果把学习看作是通往真 理的航程，

那么航行的方向就尤为重要，

否则只会

在卷帙浩繁的知识中迷花了眼，

惶惶不知出路。

学习 从哪里开始？学习的目的是

什么？荀子的想法或许有启发意义：

“其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎

为士，终乎为圣人。”从经典作品的学习入手 ，以成为德才兼备的君子为终，荀

子的话不失为学习方法和路径的一种好的借鉴。

适用主题：终生学习，勤奋刻苦，日积月累，读书修身等主题。

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正面事例二：韩愈《师说》

学习路上 ，良师的意义不言而喻。唐代著名文学家、思想家韩愈虽有“文章

巨公”和“百代文宗” 之名，却始终虚心向学，不耻下问，自有见解。

他不以年龄论 资质，

不以地位论尊卑，

让学问成为师道的核心；

不以展现不

足为耻，

不以求师问道为耻，

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让解惑成为求学的关键。

即

“无贵无贱，

无长无少，

道之所存，师之所存也”。他还认为学习有时间先后之分，知 识也有不同方向之

别，正所谓“三人行，必有我师焉”，转益多师，择善而从，方为求师 正道。

在当时“耻于为师”之风甚嚣尘上时，韩愈不惧流言中 伤，挺身而出，一篇

《师说》万古扬，百代之师放光芒。他用行动证明了师道在求学中的 重要价值。

适用主题：虚心学习，不耻下问，转益多师，师道等主题。

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正面事例三：宋濂《送东阳马生序》

少时宋濂家贫，没钱买书，常常到别人家借书抄写，就算在凛冽寒冬，手指

冻僵、

墨汁成冰，

他也誊抄不辍，

< br>因此得以遍观群书。

为求学，

他离家百里之外，

在乡贤面前执经叩问，援疑质理，神色谦恭，因此得闻圣人之道。求学之时，他

< br>艰难跋涉，食无求饱，居无求安，一心向学，最终成为明代开国文臣之首，诗文

名 扬四海。

回首自己的求学之路，宋濂感叹“非苦学无以成”， 学业和德行的精进不在

天资的高下和学习条件的优劣，

而在于主 观努力和勤学苦练。

宋濂用亲身经历勉

励学者求学贵在勤奋，他 在艰苦条件下仍刻苦向学的精神也广为后人称道和学

习。

适用主题：刻苦向学，安贫乐道，勤能补拙，物质与精神的辩证等主题。

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正面事例四：司马光《孙权劝学》

吕 蒙是东汉末年的名将，以胆气著称，但却不喜读书，常以军务繁忙推辞。

孙权以自身为例 ，

言及自己事务繁忙却仍挤出时间学习，

广泛涉猎而感到大有所

益，最终打动了吕蒙，使他也开始向学，并且在勤学中增长了知识，一扫“吴下

阿蒙”的戏称，令鲁肃拊掌称叹。

学习没有时 间和方式的限制，

在暮年之时开始学习，

只要用功也能有所成就 ；

在繁忙中挤出时间学习，

日积月累之下也将收获颇丰；

没有精力精研苦读，

广泛

涉猎下也能增长见识 。正所谓腹有诗书气自华，积学修业，坚持不懈，也能令人

感叹：“士别三日，当刮目相 看。”

适用主题：珍惜时间，勤奋好学，善于听取意见等主题。

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正面事例五：马南邨《不求甚解》

“ 不求甚解”

如今常常被当作用心不专的贬义词，

而探寻其最初语 境，

却并

非此意。马南邨《不求甚解》一文中说到，读书贵在会 意，而会意却并非人人可

得。不求甚解一方面告诫读书人不要自负，以为事事均能会意， 而应虚心向学；

另一方面强调不应拘泥于词句，而应关注文章的整体含义，颇有孟子

“以意逆

志”的意味。

但不求甚解并非表示读书可以囫囵吞枣，会意仍是读书所要达到的最终目

的。 宋代理学家陆九渊曾言：

“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”暂

时的放过是为了更好的获得，

不求甚解也是为了最终的会意。

因此，

面对不解之

处，不求甚解，反复阅读，做到每一 次都开卷有益，终有一日将豁然贯通，达到

“欣然忘食”的境界。

适用主题：对读书的看法，虚心好问，不因小失大等主题。

“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”无论是天生丽质的玉 石还是平凡无

奇的石头，要成为流光溢彩的美玉，都需要经历日复一日的打磨。

人亦是如此，

天资平庸者能因勤奋刻苦而成就 不朽伟业，

天赋异禀者若流于

倦怠也会重蹈方仲永泯然众人之覆 辙。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，

作为青年的我们正处于一生的黄金时代，< /p>

更应勤奋向学，

刻苦磨砺，

成就自己的< /p>

一番事业，切不可因为疫情和地点的变化懈怠于学。

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无论是荀子劝学，

还是韩愈论师道，

马南邨谈读书 ，

都体现了古今名人对勤

奋刻苦这一品质的高度重视。

每年高考，

这类与我们学习生活息息相关的作文题

也成为考场常客，

因此，

我们不仅要做到勤奋刻苦，

还要将它适当地运用到写作

中，为文章增分添彩，如：

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2017

年全国二卷《读名 句的感触和思考》

2015

年北京卷《深入灵魂的热爱》

2011

年浙江卷《我的时间》

2011

年江苏卷《拒绝平庸》

示例：

近年来，

“佛系”和“丧”文化在青年群体中产生越来越大的影 响，许多青

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