部编人教版语文四年级下册14白鹅优质课教学设计1
-
部编人教版语文四年级下册
14
白鹅优质课教学
设计
1
教学目标
:
1.
认识
8
个生字，会写
12
个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、厉
声呵斥、厉声叫嚣、引吭
大叫、净角、三板一眼、一丝不苟、窥伺、不胜其
烦、供养不周”等词语。
2.
初步了解鹅的特点，了解课文的结构特点。<
/p>
3.
学习课文
1-4
自然段，了解作者从鹅的叫声和步态来体现白鹅的高傲。
教学重点：学生能够体会作者是如何从叫声和步态来突出白鹅的高傲。
< br>
教学难点：学生能够抓住重点词语和句子来体会白鹅的高傲。
一、
导入新课，激发兴趣。
师：同学们，我们已经学过了老舍的《猫》和《母鸡》。今天我们再一起
来认识一位新的朋友
-
白鹅。在你的印象中，白鹅是一种怎样的
动物？
预设：生
1
< br>：凶猛
生
2
：美丽
生
3
：高傲
师：认识这位作家吗？有哪位同学能给我们介绍一下丰子恺呢？
生介绍
同学们都介绍的很棒，老师再来总结一下丰子恺，他是一位画家、散文家、美
术教育家
、音乐教育家、漫画家、翻译家、书法家
，他真是一位才华横
溢，温
文儒雅的人啊！那么当这样的丰子恺遭遇白鹅时，又会发生怎么样的事情呢？
二、
初读课文，识字学词。
1
．四人小组交流生字词
2
．检查自学情况：
投影出示词语：
奢侈
窥伺
堂倌
譬如
倘若
大模大样
供养不周
净角
看守
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
不胜其烦
一丝不苟
三板一眼
架子十足
局促不安
从容不迫
（
1
）小组汇报从字音、自形、字义汇报，每组汇报一个方面。
教师总结：（
2
）
第一行大家有没有发现这组词语有什么共同点。
生答：都是多音字，师着重讲“角”这个多音字
（
3
）第四行里还有一对反义词，看谁有双慧眼，能
把他们找出来。（从容不
迫、局促不安）
3.
读了课文，文中的这只白鹅给你留下了什么印象？
生答
过渡：其实文中用了一句话就告
诉我们这是一只怎样的白鹅了。出示：好一个
高傲的动物。
学生朗读，读出鹅的高傲的感觉。
这句话是课文的中心句，那么课文围绕这句话写了哪些内容呢？
三、再读，理序
1.
快速默读，看看丰子恺先生是从哪几个方面写白鹅的高傲的。
交流：叫声、步态、吃相
2.
你是怎么又快有准确地找到作者描写白鹅的这几方面的特点的？
教学第
2
段，了解过渡段的作用。
四、精读
（一）学
习第三自然段，感受白鹅叫声的高傲：（学生朗读第三段，找出能够
体现鹅的叫声高傲的
句子和词语）
1.
出示句子：鹅的叫
声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声
叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不
亚于狗的狂吠。
2.
.
想象说话
< br>
再读第三段，想象假如这鹅会讲汉语，看到生客近来，它会说什么？
凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好像在说——
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好像在说——
当——时，鹅厉声呵斥，好像在说——
4.
小结：
从你们丰富的想象中，我感到了鹅的高傲，现在我们一起来看看作者
是怎样通过步态来表
现鹅的高傲的。
（二）学习第四自然段，感受白鹅步态的高傲
：（四人小组合作，选择自己喜
欢的方式汇报，可以是朗读，可以谈自己的理解，也可以
表演等等）
汇报顺序：朗读——理解——表演
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
1.
大模大样是怎样的？谁来演一演？你见过净角出场吗？（播放课件
）你觉得
净角是怎么样？鹅就是这样走路的，谁来读一读？
<
/p>
2.
作者在写鹅的时候还写了鸭的走路，你们见过鸭子走路吗？读
一读描写鸭子
走路的语段。
3.
作者为什么要写鸭子？体会对比的写作方法。
小结：丰子恺先生家里的这只白鹅就是如此的高傲，它的叫声、它的步态是如
此的与
众不同。
阅读理解
2
．
阅读文章，回答问题。
郦正元智取日寇手枪
1945
年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。郦正元打入寺内
做勤杂工，利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混
浑）熟了。
5
月的一天（旁
< br>傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，
把三个日寇小头目约
进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地
为他们斟酒。大约喝了个把小时
，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉
意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。此时
，郦正元趁机帮他们把上衣和身
上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，三个日寇
像死猪一样睡着了。
郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三条枪带，
转身出门
并把门带上。
出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（
fèn
fēn
）别藏（
cáng
zàng
）在早已准
备好的装有香灰和垃圾的两
只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走
去。大门旁站岗的两个日寇见是寺内的
勤杂工，便没（察
查）问，郦正元就若
无其事地走出了大门。
当天夜里，郦正元步行二十多里，
把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络
点，交给了抗日民主政府河南区区长张利群。
从此，郦正元也就离开了日寇据
点，参加了抗日地方武装。
<
/p>
（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）
（
1
）
.
选择恰当的字和读音。
（混
浑）熟
________
（旁
傍）晚
________
分（
fèn
fēn
）别
________
藏（
cáng
zàng
）在
________
（察
查）问
________
（
2
）
.
结合上下文
,
解释词语。
毫无戒备：
________
若无其事：
________
（
3
）
.
从短文中找
出一个比喻句，用
“________”
画出来。
（
4
）
.
郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？
（
5
）
.
你觉得郦正元是一个怎么样的人？
【答案】
（
1
）混；傍；
fēn
；
cáng
；查
（
2
）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动
声
色或漠不关心。
（
3
）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。
（
4
）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然
后灌醉他们，拿到了武器。
（
5
）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。
【解析】
【分析】（
1
）字形、字
音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼
写
,
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力
,
准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音
,<
/p>
侧重的是
“
常用字的字音
”
。考查主要涉及同
音字、形声字、形近字、多音字、
习惯性误读字、方言字、统读字、难读字
等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声
字、形近字次之。多音字、难
读字是
“
认读
”
的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和
训练结
合起来。（
2
）词语理解的考查
。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（
3
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的
事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比
喻关
系的词语
)
和喻体。本体、喻体有
相似点，但不是同一类事物。（
4
）考查对课
< br>文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的
语言
概括出来即可。（
5
）评价人物品质要应做到通观全文根据文中
故事情节以
及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（
< br>1
）混；傍；
fēn
；
cáng
；查；（
2
）
一点也不防备，没有一点思想
准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
（
3
）没多久，三个
日寇像死猪一样睡
着了。（
4
）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉<
/p>
他们，拿到了武器。（
5
）郦正元是个聪
明、机智、勇敢的人。
【点评】（
1
）这道题目考查学生对汉字字音
字形的掌握情况，是语文学习中
最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写
，才能够准确无误书
写出来。（
2
）本
题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（
3
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求
学生能判断，会应用。（
4
）此题考查在理解课文
的基础上筛选相关信息并加以
概括的能力。（
5
）
本题考查评价分析人物品质。
3
．
阅读文章，回答问题。
飞行之王
——
蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫世界里的
“
飞行之王
”
。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好
似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地
飞行，它
能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位
置，这时它的翅尖每
秒钟要挥动
30
～
50
次，作长
“8”
字运动。就这一手，大多
数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而
不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐
诗中
“
蜻蜓飞上玉搔头
”
，生动地描写了这种
“
特技
”
表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统
控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行
速度和大气气压相适应。蜻蜓这种
“
自动驾驶仪
”
比现代飞机灵
巧得多。人们从
仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，
< br>“
移植
”
到飞机设计上加
以应用。例如在空气动力学中有一种
“
颤振<
/p>
”
现象，如飞机机羽不能消除
“
颤
振
”
，快速飞行时就
会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的
“
先驱
者
”
，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分
，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅
不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计
了加厚部分，于是战胜了
颤振，保证了快速型飞机的安全。
<
/p>
（
1
）下列成语中的
“
望
”
字与
“
望尘莫及
”
的
“
望
”
意思相同的是（
）。
A.
德
高
望
重
归
D.
喜出望外
（
2
）本文中运用的说明方法不包括（
）。
A.
列
数
字
方
D.
分类别
（
3
）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处
是什么？
（
4
）用
“________”
画出蜻蜓能做哪些
“
特技表演
”
，并说
说它能做这些
“
特技表
演
”
的根本原因是什么。
< br>（
5
）
“
蜻蜓飞上玉搔头
”
是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢
？写一写。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）
D <
/p>
（
3
）突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者
留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊的身
体结构更容易理解。
<
/p>
（
4
）
①
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十
度
的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动
30
< br>～
50
次，作长
“8”
字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。
②
根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微
妙地与飞行速度和大气气压相适应。
B.
作
比
较
C.
打
比
B.
一
望
无
际
C.
众
望
所