幼儿英语主题教案设计集锦
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实用文档
幼儿英语主题教案集锦
一．身体部位
My face
一、活动目标：
1
、培养幼儿对英语的兴趣
2
复习用英语数数及单词
face,
学习用英语说出五官并能正确发音
3
、
通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
二、活动内容：
学习单词
nose
、
mouth
、
eyes
、
ears
三、活动准备：
face
课件、五官卡片〈用来拼图〉
、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
、音乐磁带等
四、活动过程：
一、开始部分引出主题
1
、用英语问候师：
Hello,boys
and girls
幼：
Hello,Miss Li
师幼共同唱〈
good morning
〉
2
、热身运动。
First let us review the
song
《
eyes ears mouth and
nose
》
Eyes ears mouth and nose, Mouth and
nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth
and nose, This is my face./ This is my face.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
3
、学习单词
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，
〈点出课件
face<
/p>
〉
，
Look,whats
this
？
幼：
Its
face
师：
Yes,
〈教师模仿
f
ace
〉
：
幼
：
师：
Oh,very good <
/p>
。
face
上都有什么呢？
Who want to help me?
幼：
眼睛、
鼻子、
嘴巴……
师：
那我们一起来用
英语
数数看
face
上都有几个器官吧
幼：
One two theer
……
二、学习五官单词
师：
〈点击课件放大五官上的嘴巴〉
Whats
this?
幼：嘴巴
师：
oh
，
this is
mouth
，
follow me
幼儿
看老师
口型跟读
,coach outlet sale
，向
< br>mouth
打招呼
类似学习
nose
、
eye
、
ear
师：小朋友学的可真快，
鼓励鼓励自己
幼、
good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件
face
五官消失〉原来娃娃的五官
丢了，怎么办啊？
幼儿
积极讨论想办法。
我们都是一些有爱
心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让
她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，
要求
幼儿
到教室的每个角落找器官，
找到的用
英语
说
出名
字，
然后到其他小朋友那找另外的器官，
在准备的没有五官的娃
娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的
最快，优胜组奖励笑
脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指
结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂
亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：
goodbey
师：下面老师要
和小
朋友做个游戏，游戏的名字叫：
touch touch
教师找一名能力强的
幼儿
配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍
幼儿
的手，
一边说
touch touch
nose
幼儿
赶快用另一只手指在
鼻子上，
要求能够听到后，
快速的指出相应的五官〉
幼
儿
学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，
教师鼓励帮助交往能力差的
幼儿
找到好朋友。
在欢乐的
touch
touch
游戏中结束活动。
活动自评：
通过本次
英语
活动，
幼儿
基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的
英语
口语。活动通
< br>过听、说、学、用等多种游戏形式，使
幼儿
在玩中将所学知识得到巩固和使
用，并能够在教师带动下积极参加
到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力
,
在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
< br>
小班英语
My
Body
（我的身体）
一、目标：
1
、复习单词
eye
mouth
，学习新单词
head
hand
foot .
2
、在游
戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
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1
、
warm up (
热身
)
：
English
song: Good
morning .
2
、
Rev
iewing(
复习
)
：
Eye
（眼睛）
Mouth
（嘴巴）
A
、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B
、一个
小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3
、
Learn
new
words(
学习新单词
)
：
Head
（头）
Hand
（手）
Foot
（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
< br>
A
、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B
、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并
用英文说出来。
C
、老师
把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4
、
Have a rest
（休息一下）
：
English
song
：
clap my hands ,clap my
hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my
bottom,
shake my bottom, I am very ha
y.
5
、
play
games
（做游戏）
:
A
、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做
裁判，看他们
两个人说的好不好，
做的对不对。
对的要说
YES
，
不对的要说
NO.
并且指出来他们哪里说的不对，
应该怎么改正。
B
、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友
要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）
。
6
、
end(
结束
)
：
An
English song
：
Goodbye,
teacher.
二．水果教学
（一）小班英语教案：苹果和桔子
.
活动目标：
1
、培养
幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2
、在教师的带领下，让幼儿了解几
种水果的英文名称。
3
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
<
/p>
.
活动内容：认识水果
apple
、
orange
。由于该内容是幼儿日常生活
中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习
“
Head and shoulders
”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的
认识和巩固
。
然后通过教师的引导，
认识
appl
e
和
orange,
并且初步理解
Yes/No/I like
…的含义。
其中穿插摘果及
品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
.
活动准备：盒子
/
< br>小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机
.
活动过程：
1
、
热身运动
教师与幼儿一起欣赏“
Head and shoulders
”
,
边听边做动作，以达到课前的活动
准备。
2
、输入单词。
A
、
apple
。
教师把已装有苹果的盒
子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望
.
T: Look!
what
’
s this?
C
：盒子
T: Yes. A
box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围
.
What
’
s in the
box? what
’
s in the box? Do
you know ,do you know
Who want to try ,let me try Ding ding
dong (
敲盒子
)
，
let me try
T: Ok, do you want to know?(
引导幼儿说出
Yes
或
No)
T: Who want to
try(
作举手状，并引导幼儿说出
Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文
输入：
Oh(
惊喜的
)
，
What
’
s
this?C:
苹果
T: Yes,
apple!(
教师要抑扬顿挫的反复输入
).
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B
、
orange
教师用餐纸把橘子包起来，
然后做示范闻一闻，
在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，
并让他们猜出是什么东西。
T:
Hmm
！
（作闻的动作）
The
smell is good.
然后拿到幼儿面前：
Smell
it!
接着问幼儿：
What
’
s this?
C:
橘子
T: Yes. Orang
e(
教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入
)
。
3
、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T:
I
’
m hungry now. I want to
eat some fruits, Who want to help
me?(
作举手状
)
接着当幼儿上来时，教师说：
I like apple/or
ange
。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说
:No
, I don
’
t like
orange. I like apple(
手指
apple).
无论何种情况，记得说
Thank
you .
第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出
其名称，让幼儿有兴奋感。
4
、
摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，
让幼儿去
摘自己想要的水果
（可先请配班老师做示范。
< br>教师说
I like orange,
配班
教师摘橘子；教师说
I like apple
，
配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
Oh,ye
s, this is apple/ good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全
体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand
up. Jump!
（拿
apple
的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up!
Jump!
（拿
orange
的小朋友
站起来跳一下）
6
、唱英文歌
“
I like apple
”
：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is
red, apple is round, apple
’
s
juicy, apple is sweet,Apple apple I like you
,apple
’
s juicy, I like to
eat.
7
、
结束。
〈
1
〉复习巩固教师再出示
一次水果让幼儿复习一遍
〈
2
〉
T:
OK! We are so tired. Let
’
s
have a rest. Let
’
s say good
bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
活动反思：
(1)
在小班的英语活动中，实行全
英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)
在教学活动中，教师的表情、
动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)
在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
学习水果单词。
< br>（
1
）
、
apple
。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿
到幼儿面前，
激发幼儿探索的欲望
. : Look!
What
’
s this?
C
：
盒子
T: Yes. A
box T:
What
’
s in the box? Do you
know? T: Ok, do you want to know? (
引导幼儿
说出
Yes
或
No)Ding
ding dong (
敲
盒子
)
T: Who want to try?(
作举手状，
并引导
幼儿说出
Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，
教师：
Oh(
惊喜的
)
，
What
’
s this? C:
苹果
T:
Yes,
apple!(
教师要抑扬顿挫的反复读
).read
after me, apple.
（幼儿跟读）
（
2
）
、
pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
<
/p>
教师：
Hum
！
（作吃的动作）
It
’
s
wonderful!
然后分给幼儿吃：
Eat
it
！
接着问幼儿：
What
’
s
this
？（梨）
教师：
Yes
，
pear !
read after me, pear.
幼儿跟读
（
3
）
、
or
ange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再
拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:
Hmm
！
（作闻的动作）
The
smell is good.
然后拿到幼儿面前：
Smell it!
接着问幼儿：
What
’
s
this? C:
橘子
T: Yes. Orange(
教师也要用抑扬顿挫的声调反
复读，让幼儿跟读
)
。
（
4
）
banana
教师把香蕉装在一个不透
明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you
know?
C:
香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T
：
（惊喜）
Yes, banana. (
教师也要用抑扬
顿挫的声调反复读，让幼儿跟读
)
3
、复习巩固
（电脑
出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，
这根魔术棒可厉害啦，
今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，
现
在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊
one,
two, three
变变变。
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（
1
）
变出苹果并提问：
T
：
What
’
s this
？
S
：
It
’
s an apple
。
T
；
V
ery
good
！
apple, apple.
It
’
s an apple
。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（
2
）
变出橘子并提出问题。
T
：
Wha
’
s this
？
S
：
It
’
s an
orange
。
T
：
Read after me
，
orange,
orange
。
（
3
）
现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子
T
< br>：
What
’
s
this
？
S
：
It
’
s a
pear
。
T
：
pear
，
pear
，
pear
。
（
4
）
变出香蕉并提问。
T
：
What
’
s this
？
S
：
It
’
s a
banana T
：
banana
，<
/p>
banana
活动反思：
(1)
< br>由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定
< p>的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)
在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑
扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3
)
在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
活动目标
:
1.
学习新单词
banana
peach
2.
乐意参与到活动中
活动准备：
1.
草地背景图，
monkey2.
实物
banana peach3.
水果拼盘（
banana
peach
）
活动过程：
一．引起兴趣，组织教学
1.
出示背景图，集中幼儿注意力．
2.
出示
monkey
引起幼儿兴趣
(1) who is
coming?
Oh, the
monkey.2)say
“
hello,
monkey.
”
二、通过
monkey is
hungry
引出教学内容
1.
问幼儿小猴子最喜欢吃什么、
2.
幼儿自由
回答，教师出示幼儿所说的水果．
3.
引导幼儿开口说＂
banana peach
三、多彩的颜色
小班英语
英语活动：
White and black
目标：
1
、在游戏中学习单词
white
，
black,
能大胆地运用“
It
’
s
…
.
”的句型来表达。
2
、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
准备：
黑兔白兔图片各一、
黑白圈圈各一、
颜色卡片若干、
白兔和黑兔耳朵
各六只；
黑色和白色各形象图片若干。
活动过程：
一、
情景引趣
1
、
歌曲
“
Baby Bunny
”
2
、
兔妈妈找宝宝
T:
I’m
mummy rabbit. I can not find my
babies. Can you help
me? You should
answer the question“What color can you see?” C: I
can see red.
二、学习新单词
white ,black
1
、黑兔和白兔
T: Thank you for your help. Look, what
color is my baby? T: It’s black
2
、黑兔或白兔
T: Now my babies can change. Look
carefully, is it white or
black
？
3
、
送给小兔子的礼物
T: I want to give some gifts to my
babies. I will ask my babies first, and can you
send it to them?
C: It’s
black/white.
三、游戏：
Bad Wolf
1
、
小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now, you
can put on your ears. If your ears are white, you
are white rabbits, if
your ears are
black, you are black rabbits.
< br>2
、
大灰狼来了
T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry.
I wanna have my lunch. Music on, you can jump here
and there.
Music off, if you are white,
you should run to the white circle. If you are
black, you should run to the black circle.
玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室
中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家
red
、
blue
、
yellow
游戏目标
:
通过用色块造新房，巩固对单词<
/p>
red
、
blue
、
yellow
的理解及应用。
材料准备：环境创设，起点处放置
若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖）
，终点处有三幢红、黄、蓝
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