孩子性格特点
-
根据弗洛伊德的观点，孩子
3
岁
~5
岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是
说人的性格特征一般在
3
岁
~5<
/p>
岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变。
因此，
幼儿阶段对孩子的训练与教育至关重要，
过分内向的孩子，
往往不能和其他小朋
友发展友谊，建立良好的同伴关系，
在心理上更容易滋生自卑、没有安全感等消极情绪。由
此可见，
帮助内向的孩子走出自己的心灵小屋，
融入伙伴的氛围，
< br>对于他们的健康成长是更
有益的。
一
.
内向型
孩子和外向型孩子的典型表现
1.
外向型孩子小剖析
外向型
孩子的心理活动倾向于外部，
经常表现出对外部事物的关心和兴趣；
他们的感情
外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小节，善
于发展与他人的关
系，独立性相对比较强。
2.
内向型孩子小剖析
内向型
孩子的心理活动倾向于内部，
一般表现为沉默寡言、
不喜欢和人
交往，
相反的喜
欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做
事情比较谨慎小心。
孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前
任何时刻都要典型和突
出，
因此是老师和父母鉴别孩子内外向的
黄金期。
外向的孩子喜欢在交流和讨论中学习，
但
是比内向孩子更调皮；内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，喜欢通过观察和思考学习，
课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。
二
.
内向宝贝教养方案
No.1
和幼儿园的老师谈谈，得到老师的配合。
孩子进
入幼儿园后，
老师就成为孩子教育一个非常重要的部分，
老师对
待孩子的方式会
在很大程度上影响宝贝人格特征的形成过程。因此，和老师之间的沟通非
常必要。
可以定期和老师谈谈孩子的情况，
告
诉老师自己的孩子比较内向，
比外向的孩子需要更
长的时间来适
应环境；
宝贝要充分做好心理准备后才会积极参与课堂活动，
请
老师能够给予
孩子鼓励和表扬，理解孩子。
No.2
对待孩子要有耐性。
内向型
的人一般说话办事都比较谨慎，
他们常常要经过仔细的思考才会将自己的想法表
达出来，才会采取行动。因此，作为父母，应该尊重孩子的这种行为风格，不要总是急于打
断孩子的话。
No3.
不要对孩子打破沙锅问到底。
面对内向型的孩子，
在提问时父母除了要有耐性，
还需要注意发问的技巧。
内向性格的
孩子，如果被一下子问到一连串的问题，他会格外紧张，甚至语无伦次，无
法思考。
因此，在提问时，不要追问太多的问题，要慢慢来。
No.4
提高宝宝的安全感。
孩子内
向可能是由于缺乏安全感，
缺乏自尊和自信，
比如总觉得自己不
够好，
所以在课
堂上不敢大声发表自己的想法，
不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒绝等。
因此，
父母
应该
给予孩子更多的安全感。
平时，
父
母要多抽时间，陪宝贝一起玩游戏、
读书等，在这些过程中给予孩子表扬和积
极的反馈，增加一些和宝贝交谈与沟通的机会，让孩子感受到自己很棒。
No.5
鼓励宝贝发展同伴关系。
父母要
鼓励孩子多和同龄小朋友一起玩耍，
和他们建立良好的伙伴关系，
周末可以带孩
子去串门，
让孩子体验人际交往的开心。
为了避免孩子不知道怎么和同伴交流，
可以事先在
家里陪孩子进行角色训练，教会孩子同伴交往的一些小技巧，增强孩子的自信。