小学生心理问题案例分析
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小学生心理问题案例分析
< br>一、案例：小红，
8
岁，来自农村。智力正常，性格比较
内向，不爱说话。一天
小红叔叔不见
5
毛钱，怀疑是小红偷的，小红的妈妈证实真的是小红的偷的情
况下，打了小红，小红还
是说不是她偷的，他妈妈说不承认就把她的手砍掉之
类的话。令人想不到的是，小红真的
自己用小刀把自己的小手指割了下来，拿
着手指去找他妈妈并恳求妈妈说，自己已经把手
指割掉了，求妈妈相信钱真的
不是她偷的。幸好及时送到医院才保住了那个小手指。
二、相关背景：
1
、小红：上一年级，平时比较乖，性格内向，不爱说话，但
是很听话，特
别是妈妈的话。在出院后记者问她割手指的时候疼不疼的时候，她说很疼，
但
是为了让妈妈相信她，她必须这么做。
2
、小红家庭情况：爸爸对她没有那么严格，比较放松。相反
，妈妈比较
严格，做错事会挨骂，挨打。记者问他妈妈，对这件事的看法时，她妈妈说，
虽然不确定是不是她偷，只是吓吓她而已，给她个提醒，好让她以后注意，就
只是教育教育。
三、对这件事案例的分析：
首先是小红性格比较内向，不懂表达自己的想法，从小到大，小红的
妈妈都是很严，小红就把妈妈当做权威，很怕妈妈，怕妈妈生气。所以当妈
妈威胁说
砍她的手时，以为妈妈真的是要砍她的手，为了不让妈妈生气，让
妈妈相信她。他就去把
自己的手指砍掉，让
妈妈不生气，相信她、原谅她。
其次她妈妈教育孩子的方式不对，
不懂观察孩子，
不了解孩子的心理，
不知道自己的一言一行都会给孩子造成影响。平时她都是
这样教育孩子的，
都是以打骂的方式，让小孩听话。其实小红平时不说话，和听妈妈的话
都是
被妈妈威胁的，其实就是怕妈妈。
以上两个原因就造成了小孩割自己手指的悲剧
四、处理办法
1
、对妈妈进行教育。首先，让妈妈知道，教育孩子不是一味的过分严格，
也不是一味
的溺爱，
要掌握正确的方法，
不能不分青红皂白就给孩子下定论
，
有什么事情一定要问清楚孩子。就算是孩子做错了，也要心平气和的教育孩
子，一定要抛弃“棍棒之下出天才”的落后的教育方法。要把孩子看成独立
的人，平等地进行对话，做个民主的家长。其次，要在日常生活中细心观察
孩子的行为、
心理变化。让孩子多说话，学会表达自己的想法。
2
、对于小红，我们可以用理性情绪疗法，让她明白，妈妈其实很爱她，不
是真正的想要砍她得手，只是想趁机教育她而已，妈妈的初衷是好的，只是
用错方法而已
。以后遇到这样的事情，一定要跟妈妈交流。妈妈以后不小心
再说要砍她的手啊、叫她去
死这样类似的气话的时候，不能盲目听话，要好
好爱护自己。
步骤如下：
1
、试着给小红解释一下
ABC
理论，如果还是不完全明白的话
，可以边引导
边治疗。
2
、首先问她为什么要在很痛的情况下，还要割自己的手指（自虐）
，这就是
诱因事件
A,
从上面的背景知道，
她是因为觉得是被妈妈误会，
妈妈生气要砍
她得手，所以她要自己砍手，让妈妈消气，相信她。
3
、其次，问她在在妈妈说要砍她得手的看法，也就是说对产生
A
的看法，
通过记者的对话，
她说她认为只要她
砍了手，
妈妈就会不生气，
就会相信她
，
所以她必须这样做。
4
、问她是不是一定要这样做，从小红妈妈平时的教育方法来说，平时妈妈<
/p>