人教版小学一年级语文教学案例-精选教育文档
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人教版小学一年级语文教学案例
小学一级开学了，小编为大家收集整理了人教版一年级
语文教学案例，供大家学习借鉴参考，希望对你有帮助
!
人教版小学一年级语文教学案例
1
《雨点儿》
教育目标：
A
、知识与能力：
1
、
认识生字，
能正确流利地朗读课文，
积累相
关词句。
2
、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关
系。<
/p>
3
、形成初步合作、探究的意识和能力。
B
、过程和方法：
1
、在自
由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读
通、读懂、读好课文。
2
、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰
流畅。
3
、学会
圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。
C
、情感态度价值观：
1
、在读
中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重
别人、欣赏别人、完善自己。
2
< br>、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带
来了美丽。
< br>
第
1
页
3
、在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的
乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。
教学设计
课前预热：看词学声、做动作。<
/p>
(
课件
)
青蛙唱歌、
天上有彩虹、
数星星、
种子睡觉、
种子喝水、
< br>种子发芽、
长出小草、
花儿开放、
下小雨、
下大雨、
下雷雨、
狂风暴雨
一、呼唤雨点儿，引入新课
嘘、你听
!
闭上眼睛仔细听，听到什么了
?(
课件
:
播放小
雨的声音
)
< br>呀
!
真的下雨了，
快伸出你的小
手，
仰起你的小脸，
让雨点儿轻轻地落在你的手上、脸上，你感
觉到什么了
?
< br>你喜欢这些雨点儿吗
?
快和它打个招呼
< br>?
、注意：“雨点
儿”只能发作两个音、
(
课件：大大小小的雨点飘落下来
)
你看、你看、这是一
个大雨点儿，我们快叫叫他，这是一个小雨点儿，快也招呼
他一下，
又来了一个大雨点儿
二、学习第一段，练习朗读。
这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮
我一起数一数好吗
?
一、二我数得眼睛都花了
，你们数清了
吗
?
原来是
(
课件：出示句子
)
。
读一读。注
意：
、“云彩”、“下来”读轻声。
再读一读课文，边读边做动作。
第
2
页
三、朗读对话，引导质疑
(
课件
)<
/p>
数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，
半空中，小雨点儿
和大雨点儿在说悄悄话呢。读课文
2
、
3
、
4
节，画出小雨点儿和大雨点儿在
说些什么，并练一练该怎
么读。
(
课件：对话部分变色
)
引导学生明确哪些是大雨点说的
话，哪些是小雨点
说的话，哪些是提示语。下面我们一起来
读一读，我是大雨点儿，你们来做小雨点儿好吗
?“你呢?”
读得真好听，把问号读出来了。大雨点还想听一听，哪颗小
雨点儿问得最好听、最可爱
?
我听明白了，原来是你们
在问
我
( )
我们来换一换好不好
?
继续读。
(
课件：雨点儿对话的动画
)
为动画片配音。
(
头饰
)
(
实物投
影
)
练习：现在我们发现：小雨点儿要去、
)
，
大雨点儿要去、
1
、没有花没有草的地方、
2
、有花有草的地
方
说说：这分别是怎样的地方。
(
图画出示：这就是
有花
有草的地方，这就是没有花没有草的地方。
)
四、自主合作学习，探究小雨落下后的变化。
说着说着，小雨点儿就和别的雨点
儿们一起飘落到有花
有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久
(
课件：出示
第
3
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第
5
段
)
读一读课文。
<
/p>
要是能把这些变化换一种方式表现出来，比如画下来一
定也挺不错
，想试一试吗
?
好，希望自己像小雨点儿那样去
有花有草的地方的同学拿好课本和水彩笔到这边集中，大雨
点儿们请都飘落到这
边。不久，小雨点儿飘落的地方，大雨
点儿飘落的地方、然后拿出水彩笔画一画。
(
配乐
)
画好了吗
?
好请展示你们的作品。请你说一说：我是，
我去过的地方，
(<
/p>
雨水冲洗了灰尘，颜色更清、更艳
;
有不
少
草从地下钻出来，不少花开放了
;
喝
饱了水，挺起了身子更
有精神了
)(
适
时进行句式训练：从来。
)
雨点儿看着这些变
< br>化，心情怎样
?
读一读句子。
有个小朋友在电脑中也画了，想看
看吗
?(
课件：播放动
画
)
那些花儿、
草儿一定很感谢雨点儿们，
他们会怎么说呢
?
谁能帮他们把感谢的话说出来。
(
带头
饰表演说
)
雨点儿们又会说些什么
?
练习朗读
(
播放背景音乐
)
要是你也是一滴雨点儿，你想去哪里
?
五、复习生字、新词。
课文中的新朋友搬进了新家，现在他们正在举行联欢晚
会，欢迎你也参加，你想去吗
?
行，进门总该
和他们打个招
呼，要是叫错了他们的名字可是件很不礼貌的事。我们先来
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