的问题，欠 缺智慧的点拨，深度不够的结语，无关痛痒的拓展，

“深

刻”少 了根植的土壤。由于积累得不多，研读得不深，思考得不透，

四十分钟变单薄了，肤浅了 ，偏颇了。在埋怨学生发言不够精彩，课

堂氛围缺少灵动的时候，

我们是否也要反问一下自己：

我的教学主题

贴近学生吗？我的 教学设计触动学生了吗？我的教学语言感染学生

了吗？

“丰富”

，一个感觉充实的词语。我想，

至于课堂上的“丰富”

，

不仅仅在于数量上的多，更在于形式上的多彩，精神上的博大，

“让

学生的心灵荡漾其中”

。

让我们一起来做幸福教师吧！

评教评学有感

上个星期听了三天的评教 评学

,

使我感触很深

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真正的感受

到了实验语文教师的风采。

《奇妙的 国际互联网》在教学中，我们紧

紧围绕学案展开教学。学生通过勾画词句，体会到国际互 联网之大、

传输速度快、作用多的特点，再利用朗读体会。

《厄 运打不垮的信念》

一课，

我们在为主人公谈迁坚定的信念动容的 同时也领略到五年级各

位教师对教材处理的特色。

特别是王晓梅 老师始终能在学生自己理解

的基础上，

给予思维的提升，

她的课堂之深之广，

我很佩服他的能力，

她的 课堂语言总是那么睿智，

整堂课充满浓浓的语文味，

在感动学生

的同时也感动了我。

《钱学森》一课让孩子们写颁奖词的设计颇 具大

家风范，

在感受钱学森爱国之心的同时更让我们领略到教师 驾驭教材

的能力与学生的无限潜能。

最后我想关于评教评学活动多说两句，评教 活动是教师进

步的阶梯，

发展的垫脚石。

所以我们要善待这次评教活动，

善待学生，

善待批评，

一位教师是否拥有良好的自我反省意识和人文素养，

评教

活动可窥见一斑。

感想一：听过四五六年级三节课后受益匪浅，各位教师身上有很多

闪光点值得自己好好学习。

杨老师的综合素质很高，

对于教材 、

课堂、

学生的把握准确到位，课堂教学过程中，教态自然，语 速适中，语调

抑扬顿挫，深深地吸引了学生，吸引了听课教师。

感想二：赵老师的在讲《 莫高窟》时，采用先扶后放的方法，

指导学生有感情地朗读，

体 会壁画的特点，

并且渗透了说明文的写作

方法、文章结构、语言 特点等，教给了学生方法。备课精细，真正把

功夫下在了课前。教学过程环环紧扣，自然 流畅。

感想三：李老师的课自始至终体现了以教师为主导，以学生为

主体，师生的双边 活动自然融合。教师的扶放结合做得恰到好处，合

适的时候就能大胆地放手让学生想象。 使课堂教学的重点一目了然，

导出重点，强化重点，围绕重点展开不同形式的练习。是一 节扎扎实

实的，学生真正有所获的课。

感想四：杨老师所选的课 文是一篇篇幅较长的课文，但是不是

从头至尾冗冗道来，

而是抓 住文章主脉，

以时间为突破点，

脉络清晰，

使整堂课结构清晰紧凑。

感想五：学生的状态是反映一节课质量的一面镜子，赵老师非

常 重视学生课堂常规行为的养成，课堂上，学生能够大胆地表达，思

维活跃，老师能够适时 地引导，收放自如，体现了学生课堂常规训练

的有素，教师对课堂的驾驭恰到好处。

感 想六：虽年轻教师还要不断地向老教师学习，向学生学习，

备好课，讲好课，真正让学生 有所得。

秀梅

为期三天的评教评学结束了，听了同事们一堂堂精彩的

课，让我 不由得重新反省自己的教学，反思自己的课堂，自己班级的

学生。静下心来细细思考，< /p>

细细品味每节课的精彩，真的向大家学习

的东西很多，接写随笔， 认真记录下来：

冯老师，韩老师，成辉老师的课扎扎实实，语言亲切，

精炼，有 感染力；对教材的解读，把握到位；不仅让学生积累知识，

积累方法，更积累能力。五年 级王老师博学多才，文化底蕴深厚，她

的课，不仅有学习方法的指导，思想教育的渗透， 更有文化的传承；

正如她所说

:

我们不 仅要写出有品质的文章，更要做有品质的人。要