四年级英语下册第五单元
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四年级英语下册
第五单元教案
备课教师：
学
校：火
箭小学
使用教师：
使用学校：
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单元教学目标
知识与技能目标：
1
、能听懂、会说
Can
I
help
you?
Are
they
all
right?
How
much
is it? How much are they? It is
< br>……
yuan.
等句型。
2
、能听、说、认读
colourful
pretty cheap expensive boots
slippers
sandals sneakers
等单词。
3
、理解元音字母
u
在单词开
、闭音节中的读音规则。
4
、学唱歌曲“
The Coat
in the Window
”。
过程与方法：
利用图片，听懂、读懂
英语故事；利用、创设场景，展开对话、
表演，。
情感态度与价值：
1
、提醒学生购买物品时以礼貌的方式与人交流。
2
、
了解中西方文化中有关衣服尺码的
知识，
培养学生跨国交际的
意识。
学习重点难点
：
认读
A
、
B
部分
Let’s learm
中的单词和句子。
学习准备：
课件、工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带
单元教学课时安排：
六课时
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课题
Unit 5 How
Much Is It?
第（
1
）课时
教学内容
A
Let
’
s learn
Let
’
s chant
1.
能够听、说、认读本课时的主要单词：
colourful
pretty cheap
expensive
。
教学目标
2.
掌握本课时主要句型：
It
’
s
colourful/pretty/expensive.
并
能在实际情景中运
用。
3.
能够说唱
Let
’
s
chant
部分的歌谣
教学重点
掌握关于价格和颜色的四个单词：
cheap
expensive
colourful
pretty
。
1.
“
how
much
”和“
how
many
”的区别。
教学难点
2.
单词
expensive
的发音。
学习方法
自主探究、合作探究
教学准备
挂图、单词卡、录音机及录音
Step 1:
Warm up
教
1.
My shirt is
red.
My jacket is blue.
My dress is old.
学
My sweater is new.
My socks are white.
……
a chant
：《
Colour
Song
》
Step 2
：
Revision/Lead
–
in
T:
What
’
s the weather like
today?
Ss: It
’
s
hot.
T
：
Can I
wear my sweater?
修改意见
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过
Ss: No,you
can
’
t.
T: Can
you tell me what to wear?
Ss: You can
wear your dress.
T: Yes,I
can
wear
my
dress,but
my
dress
is
too
old.I
want
to
buy
a
new
,let
’
s
go
and have a look.
Step
3
：
Presentation
程
1.
教授
单词
pretty
（出示一张
dres
s
的图片）
T:
’
s this?
Ss: It's
a dress.
T: What do you think of the
dress?
S1:I think the dress is new.
S2:I think the dress is beautiful.
T:
Oh,I
agree
with
’
s
’
s pretty.I like
it.
2.
用同样的办法教授单词：
colourful cheap
chant
通过挂图引导学生理解
a colourful
dress,a pretty skirt,a yellow shirt,I
want
this
shirt.
等等。播放录音，师生齐唱。
Step 4
：
Practice
T:
Look at my
T
–
shirt.I think my
T
–
shirt
is
pretty.
S:
My sweater is
pretty.
My shoes is pretty.
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My pants is pretty.
……
Step
5
：
Consolidation
巩固所学单词和句子。
Step
6: Homework
板
Unit
5 How Much Is It
书
设
计
课
后
反
思
colourful pretty cheap expensive
It
’
s
colourful/pretty/cheap/expensive.
课题
Unit 5 How
Much Is It
第
（
2
）
课时
教学内容
A
Let
’
s talk B Group work
C Let
’
s sing
1.
能听懂、会说句型：“
Can
I
help
you?
How
much
is
it?
”并能在实际情景中进行运用。
教学目标
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2.
能用
It
’
s
colourful/pretty/cheap/expensive.
等句型来描述
商品，表达自己的喜好。
3.
学唱歌曲“
The Coat in the
window
”。
教学重点
句型：“
Can
I
help
you?
How
much
is
t
his
skirt/…?
It’s colourful/…”
1.
在实际情景中灵活运用有关句型进行购物。
< br>colourful/pretty/cheap/expensive
对
教学难点
2.
能用
It
’
s
商品进行评价。
学习方法
教学准备
自主探究、合作探究
工具书、挂图、单词卡、录音机及录音带
修改意见
教
Step
1:
热身／复习（
Warm-
up/Revision
）
1
、
let’s
chant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2
、
How much is
your shirt?
教师找一名孩子询问
Excuse me ,how
much is your shirt?
学
It’s …yuan
.
Is it cheap?
Yes, it’s cheap and
colouful.
孩子们两人一组进行对话
Step
2:
呈现新课
（
Presentation
）
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕
< br>过
教室挂满一圈。
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教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt. It’s
colourful
.
S: Yes, it’s
pretty.
T: How much is it?
S:
(
请一个孩子走到背面翻出价格
)It’s one
程
hundred yuan.
It’s too expensive.
教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一遍，边看边模仿故事中人物
的语气说
一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
Step
3:
趣味操练
（
Practice
）
Group work
孩子运用自己手中的卡片，
进行对话
和描述。
仿照
Let’s
t
alk
部分中的对话。
Step 4:
扩展性活动（
Add-
activities
）
购物活动
教师把学生分成四组，把教室分成四部分，
< br>组成四个服装店，
每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，
进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。运用
How
much is this skirt/…? It’s
cheap.等句子进
行描述
板
Unit 5 How Much Is It?
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书
设
计
课
后
记
Can I help you?
How much is
it? It
’
s
……
yuan.
It
’
s
colourful/pretty/cheap/expensive.
课题
Unit 5 How
Much Is It
第（
3
）课时
教学内容
A Read and
write B Pronunciation C Story time
1.
掌握单词掌握单词
small big short long
nice
的拼
写。
教学目标
2.
掌握句型
How much is it?
It
’
s ten
yuan
的书写。
3.
了解字母
u
在开音节和闭音节中的读音规律。
4.
了解
Sorry
time
的故事内容。
教学重点
掌握单词
small
big
short
long
nice
和句子
How
much
is
it?
It
’
s ten
yuan
的书写。
1.
元音字母
u
在开、闭音节中的发音规律。
教学难点
2.
在情景中运用所学的句型。
学习方法
自主探究、合作探究
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教学准备
单词卡片
修改意见
教
Step 1
：
Warm-up
1
、
Free talk
What color do
you like?
What color is your
/
…
?
学
2
、
Let
’
s chant
B
部分的
Let
’
s
chant.
的歌谣，边说边出示单
词
Step
2
：
Presentation and
practice
1
、
教师准备好一
些大小不一的衣服。
说：
“
I
think this skirt is pretty.
”
然后教师穿一下，
说：
“
But
it
’
s too
big.
”
然后再拿起一件，
说：
“
This one,
it
’
s
nice. It
’
s fits me
well.
”
过
2
、
教师请
一个孩子上来选衣服，
指导孩子运
用句子：
This shirt is
…
, but
it
’
s too
…
.
3
、然后多请上几个孩子上来说。
4
、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩
子轮流挑选衣服，在这一
过程中运用
This shirt
is
…
, but
it
’
s too
…
.
程
5
、
跟磁带认读句子，
让孩子逐句认读，
小组<
/p>
认读。
<
/p>
6
、
教师指读生词，
让孩子抢答认读。
小组比
赛拼读，抽查孩子的拼读。
7
、两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄