《草原》第一课时教学设计
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《草原》教学设计
第一课时
崇溪镇中心学校
何明坤
一、教案背景：
这是一
篇优美的抒情散文，描写的风光旖旎的草原景色令人无比向往，但学生对草原是非
常陌生
的，所以在教学中要广泛地利用图片、音频资源带学生入境，让学生更深地感受美景，
体
会感情。
二、教学目标：
★知识与技能
1
、能理解“一碧千里、翠色欲流”在文中的意思。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课
文所描述的生动情景。
★过程与方法
1
、通过多媒体创设情境（歌曲、图片等）
，感受草原的美。
2
、采用读悟相结合的方法，在多种形式的读中，展开丰富的想
象，理解课文内容，从而体会课
文所表达的思想感情。
★
情感、态度与价值观
感受草原景色的美丽、培养学生爱美的情趣。
三、教学重点：
整体感知课文，
< br>通过语言文字展开想象，
在脑海里再现课文所描述的生动情景，
< br>感受草原景
色的美丽
.
。
四、教学难点：
感情朗读课文，能在脑海中再现课文描述的美景。
五、教学过程
第一课时
(
一）
、创设情境，揭示课题。
1
、课前交流：同学们见过草原吗？下面就让我们一起倾听草原。
<
/p>
2
、
课件
1
：播放歌曲《天堂》
，伴着歌曲欣赏草原风光旖旎的图片
。
3
、草原实在是太美
了！旖旎的风光让人陶醉，今天我们就一起学习老舍的美文《草原》
。师板
1
书课题“草原”
，引导学生感情读题。
（二）整体感知，理清脉络。
1
、引导学生按要求自读课文。
（
1
）
、通读课文
。
（
2
）<
/p>
、思考：草原给你留下怎样的印象？
2
、检查反馈。
（
1
）
、草原给你、给作者留下了
怎样的印象？同学们能用一个字来概括吗？（美）
（
2
）老师结合学生汇报板书：
“美”
。
3
、草原的美体现在
哪些方面？请同学们再次快速浏览课文，尝试概括一下。
⑴学生再次自读课文。
⑵汇报。结合学生的汇报，归纳并板书。
风光美
草原（美）
人情美
4
、
请同学按照“草原风光美”
“草原人情美”两方面内容将课文分为两个部分。
（第一部分：第
1
自然
段；第二部分：第
2~5
自然段）
（三）朗读品析，感受草原的风光美。
1
、引语：刚才我们就在图片中看到了，草原风光旖旎，令人陶醉，作者是怎样通过文
字将自己
看到的草原美妙风光展现出来的呢？现在我们一起来学习第一自然段。
2
、老师充满感情地范读第一自然段。
3
、学生自由练读第一自然段。
4
、
你最喜欢草原的哪些风光？请把文中描
写的相关句子有感情地朗诵出来，
并说说你喜欢的原
因。
（此处老师根据学生的汇报，随机组织学生品析句子，感受草原的风光美）
教学预设：
（
1
）喜欢草原的天。
①课件
2
：
“那里的天比别处的天更可爱，空
气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一
曲，表示我的愉快。
< br>”
②为什么说草原的天比别处的天更可爱？（空气是那
么清新，天空是那么明朗）
③图片展示，形象感受草原的
蓝天碧野
，体会“清新”
“明朗”的用法。
2