Wheredidyougoonvacation？第一课时教学设计
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Where did you go on
vacation?
第一课时教学设计
一、教学目标
1.
< br>让学生学会表达自己在假期所进行的活动。
2.
使学生了解与假期相关的活动。
3.
学习本课的知识点。
词汇：
New
York
City,
camp,
summer
camp,
museum
句型：——
Where
did
Tina
go
on
vacation?
——
She
went
to
the
mountains.
4.
训练学生在听录音时听懂简单句型的能力。
二、教学重点
词汇：
New
York
City,
camp,
summer
camp,
museum
句型：——
Where
did
Tina
go
on
vacation?
——
She
went
to
the
mountains.
三、教学难点
让学生运用所学语言项目“
Where
did
you
go
on
vacation
？”和其他人
交流与
度假有关的信息。
四、教学方法
listening
and
speaking
五、教学准备
教师：录音机和录音磁
带，多媒体课件，搜集学生常见的与假期活动相关的图片。
学生：列举假期所从事的活动。
六、教学过程
教学步骤
Step1
：
Greetings
and
talking
Step2
：
Present
the
new
drill
师生活动
设计意图
通过师生问答谈论学生身边发生的
Lead-
in
事情。
教师利用多媒体图片呈现本课时所
To
present
the
new
学
句
型
drill
“
Where
did
you
go
on
vacatio
n
？”
T
：
Where
did
you
go
on
vacation
？
S1
：
I
went
to
„
To
present
the
new
(
教
师
在
黑
板
上
书
写
句
型
words
Where
did
you
go
on
vacation
and
phrases
Step3
：
Present
the
new
words
and
phrases
Step4
：
Practice
the
drill
and
verb
phrases
Step5
：
Listening
Step6
：
Pairwork
Step7
：
E
xercises
Step8
：
Summary
？并领读。
)
教师利用多媒体图片向学生呈现本
课新语言项目
“
New
York
City
，
camp
，
summer
c
amp
，
museum
”
.
(
教
< br>师
在
黑
板
上
书
写
New
York
City,
camp,
summer
c
amp,
museum
并领读。
)
1.
通过
1a
部分的匹配练习让学生进
一步巩固所学单词和动词短语。
(
学生做
1a
部分的匹配练习，然后
向同学呈现答案
)
2.
让学生做对话练习本课时的句型
“
Where
did
you
go
on
vacatio
n
？”
1.
通过让学生听
1b
部分的听力来巩
固所学句型和短语。
(1)
听
1b
部分的听力，在
1a
部分的
图画中将五个人所对应的图画匹配起
来。
(2)
听
1
b
部分的听力并完成下表。
Name
Tina
Brad
Sally
Xiang
Hua
Tom
Activities
让学生根据上面表格与同伴编一个
对
话。
S1
：
Where
did
Tina
go
on
vacation
？
S2
：
She
went
to
the
mountains.
教师通过多媒体向学生呈现练习
题，
学生通过完成练习巩固所学内容。
本
课
学
习
了
新<
/p>
句
型
“
Wher
e
did
you
go
on
vacatio
n?
”和新单词
“
New
York
City,
camp,
sum
mer
camp,
museum
”希望学生进一步
利用本课时所学
的内容进行口语交际。
To
consolidate
the
new
words
and
phrases.
To
improve
students
’
ability
of
listening
To
consolidate
the
drill
and
verb
phrases.
To
practice
the
ta
rget
language
To
consolidate
what
students
have
learnt.
To
look
back
to
w
hat
they
have
learnt
To
review
the
less
on