部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案(含四套题)
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部编版六年级语文下册第四单元第
10
课
《古诗三首》课后题及答案
一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕
山
y
ā
n
（
）
坚劲
j
ì
n
（
）
．
．
y
à
n
（
）
j
ì
n
ɡ（
）
破岩
y
á（
）
石灰吟
y
í
n
（
）
．
．
y
á
n
（
）
n
í
n
（
）
二、看拼音，写词语。
j
ī
n
lu
ò
n
ǎ
o
（
）
t
à
b
ù（
）
ru
ò
d
ě
n
ɡ
xiá
n
（
）
f
é
n
sh
ā
o
（
）
qi
ā
n
chu
í
w
à
n
z
á
o
（
）
三、照样子，写词语。
粉
骨碎
身（含近义词）：
_________
_________ _________
．
．
千
锤万
凿（含数字）：
_________ _________ _________
．
．
四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.
烈火焚烧若等闲
。（
）
．．
A.
平常。
B.
随便、轻易。
C.
无端。
2.
何当
金络脑。（
）
．．
A.
何必当作。
B.
何时将要。
C.
拿什么当作。
3.
任
尔东西南北风。（
）
．
A.
承受。
B.
任凭。
C.
无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.
千磨
万击还坚劲，任尔
东西南北风。
．
．<
/p>
（
1
）说说加点字词的意思。
磨：
_______________________
尔：
________________________ <
/p>
（
2
）读了这两句诗，我明白了，诗人表
面写竹，其实是写
________
，
诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，
寄寓了自己
______
__________
的高傲风骨。
2.
粉骨碎身浑
不怕，要留清白
在人间。
．
．．
（
1
）说说加点字词的意思。
浑：
___________________
清白：
____________________________
（
2
）下面说法有误的一项是（
）
A.<
/p>
这两句话借石灰之口，
一语双关，
表现出
作者不怕牺牲的精神及永
留高尚品格在人间的追求。
B.
最后一句“要留清白在人间”，
作者间接抒
情，
赞美了石灰高尚的
品德。
六、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.
《石灰吟》这首诗运用了托物言志的写法。（
）
2.
《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。（
）
3.“咬定青山不放松，
立根原在破岩中”这两句诗运用了比喻的修辞
手法。（
< br>
）
4.
郑燮是明代诗人，
“扬州八怪”之一，
他的竹子画得
很好。
（
）
5.
《马
诗》
《石灰吟》《竹石》这三首诗作者都直接抒写了自己的志
向
。（
）
七、阅读古诗，然后回答问题。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1.
这首诗的作者是
______
代诗人
_________
，
他被称为
“
_________
”
。
2.
这首诗的一、
< br>二两句运用了
________
的修辞手法，
把
_____
比作雪，
把
_____
比作钩，
这样写的好处是<
/p>
_______________________________
< br>_______________________________________________ ____________
__________________________
________________________________
。
3.
对这首诗理解有误的一项是（
）
A.“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
B.
以“何当”引起作设问，
传达出无限期盼
之意，
“金络脑”象征马
受到重用。
C.
这首诗借马抒情，
抒发了作者渴望
建功立业而又不被赏识的感慨与
愤懑。
D.
这首诗一、
二句借马抒情，
三、
四句描写边疆景色，
全诗直抒胸臆。
参考答案
一、
y
ā
n
j
ì
n
ɡ
yá
n y
í
n
二、金络脑
踏步
若等闲
焚烧
千锤万凿
三、
良辰美景
惊天动地
门当户对
千姿百态
千军万马
千言万
语
四、
1.A 2.B 3.B
五
、
1.
（
1
）
磨砺。
你。
（
2
）人
正直、刚正不阿
2.
（
1
）全，全然。
指高尚的节操。
（
2
）
B
六、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×
七、
1.
唐
李贺
诗鬼
2.
比喻
沙
月
非常精练地勾勒出战场的典型环境，
平沙漠漠，
朔
风浩浩，写出了塞外的恶劣气候条件，渲染出一种悲壮的气氛
3. D
部编版六年级语文下册第四单元第
10
课
《古诗三首》课后题及答案
一、读拼音，写字词。
这是一条石板
路，是工人一
chu
í（
）一钎
k
ā
i
z
á
o
（
）出来的，痕迹很明显。
二、给加点的字词选择正确的解释。
1.
粉骨碎身浑
不怕。（
）
．
A.
全，全然。
B.
浑身。
C.
也。
2.
何当
金络脑。（
）
．．<
/p>
A.
为什么。
B.
何时将要。
C.
值多少。
3.
快走踏
清秋。（
）
．
A.
踩踏。
B.
踏步。
C.
走、跑。
三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（
）经过千锤万凿，（
）经过烈火焚身，
（
）粉骨碎身，（
）要把清白留在人间。
四、品析诗句。
1.
“咬定青山不放松”
中的
“咬”
字，
写出了
________________
；
“任尔东西南北风”
中的
“任”
字，
写出了
________
_________________
________________
。这首咏物诗，采用了借物喻人、咏物明志（即借
物言志）
的写法。
前两句
“
_____
_______
”
，
后两句
“
____________
”
< br>。
2.
《
< br>马诗》
中写景的句子是
“
___
_________________________
”
。<
/p>
这两句运用的是
_____
__
、
____ ___
的修辞方
法，意思是
__________________________________
________________________
。
3.
读到“千锤万凿”，我仿佛看到了
____________
，听到了
___________
_
；
“烈火焚烧”
“粉骨碎身”
让我想到
________________
的画面，感受到石灰石
________________________
。
“粉骨碎身浑不
怕，要留清白在人间”中的“清
白”指石灰洁白的本色，又比喻
____________
。这
两句诗的意思是
_____________________________
_________________________________________
__________________
___________________<
/p>
。这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出
__________
_________________________________________________
_______________________________________
___________________
。
五、课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.
这
首
诗
的
作
者
是
___
_____
朝
诗
人
________
。
“
吟
”
是
_____________
的意思。
2.
用“
/
”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是
（
）
A.
烈火
/
焚烧
/
若<
/p>
/
等闲。
B.
千锤
/
万凿
/
出深
/
山。
C.
要留
/
清
白
/
在
/
人间
。
D.
粉骨
/
碎身
/
浑
/
不怕。
3.
这首诗采用了
“托物言志”
的写法，
“
物”
是
________________
，
“志”
是
__________
_________________________________________
。
4.
诗的前两句看似写石灰的
烧炼，
其实象征着
_______________
；
第三、
四两句描写了
_
___________
的精神，
表达了诗人
< br>_____________
的决心。
5.
作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
_______________________________________
________________
______________________
_________________________________
六、课外阅读。
（一）别董大
①
[
唐
]
高适
千里黄云
②
白日曛
③
，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③
白日曛：曛，昏暗。太阳
黯淡无光。
1.
诗
< br>中
描
写
的
景
物
有
________
、
________
、
北
风
、
大
雁
和
________
。
2.
从内容看这是一首（
）。
A.
送别诗
B.
写景状物诗
C.
田园诗
3.
“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
_________________________________________
______________
________________________
_______________________________
4.
写出后两句诗的意思。
______
_________________________________________________
_______________________________________
________________
5.
诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
____
__________________________________________________
_
_____________________________________
__________________
（二）雁门太守行
[
唐
]
李贺<
/p>
黑云压城城欲摧，甲光
①
向日金鳞开
②
。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临
③
易水，霜重鼓寒
④
声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙
⑤
为君死。
【注释
】①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：（铠甲）
像金色的鱼鳞一样闪闪发光。③
临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：
天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：宝剑的代
称。
1.
解释加点字。
< br>（
1
）甲光向
日金鳞开。（
）
．
（
2
）黑云压城城欲摧
。（
< br>
）
．
（
3
）霜重鼓寒声不起
。（
< br>
）
．
2.<
/p>
用原句填空。
（
1
）写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整
装待发，
士气还很旺盛的诗句是
______________
__________________
____________________
______________________________________
。
（
2
）
表现誓死也要忠心报国的诗句是
________________
_______
_______________________________
___________________________
。
3.
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，
一
场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客
______________
的《易
水歌》
：
_______________________________
____________________
。
4.
对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（
）
A.<
/p>
第一句中的
“黑云”
比喻敌人大军压城的
气势，
第二句中的
“金
鳞”比喻铠甲在
太阳下反射的光。
B.
第四句中的“
燕脂”
“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包
含着当时战况严
峻的象征意义。
C.
第六句中的“鼓
寒”指战鼓的声音低沉重浊，
“不起”指战士
们在这样沉重的鼓
声中斗志难振。
D.
第七、八句的意
思是战士们为了报答君王平日里对自己的重
视，决心奋战沙场，为君王献身。
参考答案
一、锤
开凿
二、
1.A 2.B
3.C
三、即使
即使
即使
也
四、
1.
竹子的顽强
竹子无惧无畏、慷慨潇洒
、积极乐观的精神
面貌
状物
抒情
2.
大漠沙如雪，
燕山月似钩
对偶
比喻
平沙
覆
盖着大漠，
有如无边的积雪，
月亮高悬在燕山上，
恰似一把弯钩
3.
石灰石埋藏在深山之中
工人们用铁锤和钢钎开采的叮当声
石灰
石在高温下煅烧
坚强不屈、
不怕牺牲的精神
高尚的节操
纵然粉
< br>身碎骨全不惧怕，
只要能把清白留在人间
作者不怕牺牲的精神及永
留高尚的品格在人间的追求
五、
1.
明
于谦
古代诗歌的一种
2.B
3.
石灰
为
国尽忠、
不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心
4.
仁人志士无论面临怎样严
峻的考验都从容不迫
视死如归、不怕牺牲
坚守高尚节操
5.
不是。
他想借这首诗明志，
告
诉世人他要做个像石灰一样清清白白的
人，不畏艰险，不怕牺牲。
六、
（一）
1.
黄云
白日
雪
2.
A
3.
用“千里”好。
“千里”
境界壮阔，
可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，
又与诗的后两句情调相对
应。<
/p>
4.
不要担心以后没有人了解你、赏识
你，天下人有谁不知道你
呢？
5.<
/p>
表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪
迈，积极
进取。
（二）
1.
（
< br>1
）向着。
（
2
）毁。
（
3
）响亮。
2.
（
1
）黑
云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
（
2
）报君黄金台上意，提
携玉龙为君死
3.
荆轲
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
4.C
部编版六年级语文下册第四
单元第
10
课
《古诗三首》课后题及答案
一、字词句集锦。
1.
汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这
个字是
_____
。
2.
请你写一句含有“焚”字的古诗句：
__
__________________
____________________
____________________
。
3.
焚烧已经成为环境污染的主要源头，
每年秋收之
时大量的秸秆焚烧
不仅造成环境的污染，
还易产生火灾。
请你写一句让人们停止焚烧秸
秆的宣传标语：
__________________________
______________
。
二
、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
过去，没有
w
ǎ
n
ɡ
lu
ò（
），人们过得都很踏
（
t
ā
t
à）
．