荷花教学设计(第一课时)
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《荷花》教学设计
一
、教学理念
让学生在主动积极的思维
和情感活动中，
加深理解和体验，
有所感悟和思考，
受到情感的熏陶。
努力构建开放而有活力的新型语文课堂，
始终体现学生是学习
的主人，教师是学生学习的伙伴。
二、教学目标：
1
< br>、知识目标：学会本课的
12
个生字
,
能正确读写
10
个生词
;
理解课文内容
,
感受
荷花的美丽。
2
、能力目标：培养学
生感情朗读的能力
,
阅读想象能力
;<
/p>
背诵课文
;
养成积累
语言的良好习惯。
3
、
情感目标：
欣赏荷花的美丽
,
< br>体会大自然的神奇力量
,
培养热爱大自然的感
情。
三、教学重点：
理解白荷花开放的种种姿态。
四、教学难点：
想象这一池荷花为什
么像“一大幅活的画”
。
五、教法
学法
1
．采用
不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。
2<
/p>
．利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学
生伴随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情，激发对大自然的热爱。
3
．组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。
六、教学准备：
1
、制作
ppt
利用多媒体助教，
2
、课前收集荷花图片、收集荷花、荷叶、
藕
的相关知识。
七、教学时间：
1
课时
八、教学过程：
第一课时
（一）谜语激趣，引入情境
师：今天老师带来了一则谜语看谁最先猜到。
美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在绿船上。
生：
（荷花）
师：
同学们见过荷花吗？喜欢荷花吗？今天老师带来了一些荷花的图片和同学们
一起分享。
生：欣赏。
师：
说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了，
他看着荷花时仿佛自己也变成荷
花少女，而且在风中翩翩起舞！我们一起来欣赏叶圣陶爷爷写的《荷花》
。
（二）初读课文、整体感知
师：请同学们自由朗读课文，自学生字词，读通句子，不明白的地方做上记号。
师：多媒体出示要求。生：自由朗读，自学生字，明要求。
师：同学们读得真快，老师来考考同学们的学习情况。
师生：齐学生字词（个人读、齐读）
，词语练习，读描述填词语。
（三）欣赏课文、感知姿态