六年级作文指导——记叙文的选材与结构
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六年级作文指导——记叙文的选材与结构
一、训练目标：
1
、
学会围
绕题目和中心选材，能基本达到新、真、熟、小、
深（切题、真实、新颖和有意义）的原
则。
2
、
能写出一篇典型结构的记叙文。
二、训练指导：
记叙文是记叙人的言
行和事情的经过，表现一定中心思想的文
章。如何写好记叙文，首先看选材。所谓的“选
材”就是根据写作
要求从已积累的材料中选择要用的材料
。
（一）选材的原则：
< br>1
、要围绕中心选择取舍：
一般来说，
< br>对表现中心思想起重要作
用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材
料要进行
略写。
2
< br>、选择熟悉、真实的材料：
不能胡编乱造，夸大其词违反客观
实际，只有真实才能给读者以亲切感。
3
、选择的材料要新颖、典型、生动：在写作中，要力求在选材
时多下功夫，做到
别人说过的话，我不原样地说；
别人用过的材料，
我不照搬来用
。这样才能避免一般化，使人耳目一新。我们要善于
观察生活，感受生活，捕捉生活中的
“闪光点”，“见人所未见，
发人所未发”，这样才有可能写出好作文。
4
、选取有个性特点的细节材料：从“大处着眼，小
处落墨”，
从小事情中见大道理。
（
二）典型记叙文的结构：
（注意六要素）
第一段：开头点题（开门见山、排比句、比喻修辞手法、引用
法、环境描写）
第二段：过渡，引出事情
第三、四、五段：记叙事情的起因、经过、结果（注意，一定
要将事件的六要素
交代清楚）
第六段：小结事件，抒发感情
第七段
：总结全文，点题，说出感悟。
（照应开头）
三、
范文赏析：
（一）最美的珍藏
开启记忆大门，挖
掘心灵深处，看见了那一段段美好的回忆，
那永远珍藏于心灵的回忆。
< br>
那一段回忆，被我珍藏于心灵极深处，惊恐它随岁月而消逝。
在还未来到这里时，我家住在北方。北方的冬天，眺眼望去一
片
白茫，满山满地都披着那寒冬给予的礼物。
放学了，我站在校
门口，在鹅毛大雪中直打哆嗦，看着那积满
白雪的路，忽然认为爸爸不会来接我了，毕竟
天如此冷，路如此难
走。一股莫名的失望直涌心头，使我低头沉思。
眨眼间，一双脚映入我的视线，看起来是那么的熟悉。我猛然
抬起头，
看见了爸爸那冻红了的微笑的脸。
我兴奋地扑到爸
爸怀里，
感觉好温暖。
“这么大的雪干嘛站在门外呀？快披上外
套跟我回家。
”
那语气显然少了平时的严厉，多了几分亲切和关
爱。回过神的我，
连忙披上了衣服，跟着爸爸的脚步踏上回家的路。
爸爸让我跟着他的脚印走，说路上的积雪很厚，路很难走，叮
嘱我要小心。低头看那脚印间相隔的距离，发现那根本就不像爸爸
的步伐，我甚至以
为自己看错了，认为那只是我走过的痕迹。可是
那的确是爸爸呀，幽静的道路上只有我们
两父女在风雪中行走，在
用脚印点缀这无杂质的道路。原来爸爸为了我，特意缩短每一步
间
的距离，好让我跟上他的步伐。那一个个脚印踩上去感觉是那么的
安稳，这一条跟着爸爸行走的路，仿佛也因为爸爸的脚印变得平坦
起来。
踏上爸爸的脚印，
感受爸爸脚踩入积雪中的那份力度与心意，
那是一份热爱子女的心意！
走到拐弯处，看着那走
过的深深的脚印，两个人走留下的却只
是一个人的痕迹，一股感动与感激涌上心头，让全
身冰冷的我仿佛
沐浴在阳光下，在风雪中伴着阳光同行。
已记不起那一段回忆发生在什么时候，然而那一个个平稳有力
的脚印
却永久地埋在了我心中，
成为了我最美的记忆、
最美的珍藏！<
/p>
（二）最美的珍藏
< br>每当轻风拂过，窗前洒下第一缕阳光的时候，风铃花便会在和
煦的阳光下仰起笑脸
，把我带回那阳光灿烂、充满欢声笑语与懵懂
的过去，唤醒心中那份最美的珍藏。
那早已经是二年级的事了。在她还没有正式教我之前，我曾经
因孤僻而没有结识朋友，老师也总把我调到最后一排，所以学习也
是一
塌糊涂。不过幸运的是，那已经是她来之前的事了。
她穿着一
身洁白的衣服，齐耳短发，脸上常露出两个小酒窝。
“我的名字是×××，
我对你们的情况了解得一清二楚。
”
她像一朵
洁白的风铃花，总是微笑着看我们，纯洁而美丽。我不屑地看了一
眼，
她真的那么神通广大吗？她会知道我不想坐在最后一排？她会
知道我是个近视眼？她会知
道我也有自己的优点？
没想到，她真的注意到我了。那是一节
语文自习课，同学们都
在做作业，我也懒洋洋地翻开作业本假装做起来。其实，除了造句
——我可以任意发挥的题目外，其他题目都写在了黑板上，我根本
看不清。突然，她微笑地走到我身边，拿起我的作业本，仔细斟酌
起来。从未受过如此
礼遇的我，不禁心头一热，可仍趴在桌子上等
待早已习惯的暴风雨。
可没想到，她却依然微笑着问我：
“这些都是你做的吗？
”
“嗯。
”
“真不错。
‘风铃花在树上倾听着春天’
，可为什么不说‘倾听
着春天的脚步呢’？”
“因为有时候春天是乘着轻风，
披着绿纱来的。
”<
/p>
受到如此赞赏，
我的胆子顿时大了起来。
“哦，原来如此。
”
她会意地点了点头
，然后拿着我的作业本走
上讲台，讲起了造句，并以我的本子为范本。
< br>我只记得，那
40
分钟
是我最难
忘的。
后来，我在一次语文测验中拿了第一。她把第三排的一
个同学
叫起来，指着那个位子说：
“你以后就坐这里吧！
”
我懵懵懂懂地走了过去，她又说：
“以后大家要向×××学习。
要知道，世界上有最后一排的座位，但是
没有永远坐在最后的人。
”
我的热泪顿时夺眶而出，泪水不止地
流了下来。
又是一个风和日丽的日子，我孤寂地坐在窗前，现
在的我已经
是个中学生了，但看见那一朵纯洁而美丽的风铃花时，我总能在记
忆深处找到她的身影，而她的那番话似乎也萦绕在耳旁，成为我一
生中最美
的珍藏！
四、
训练题目：
生活不是缺少美，而是缺
少发现美的眼睛。请同学们以《这也
是美》为题目，选取印象最深刻的一件事，从中发现
其美丽之处，
写一篇
450
字以上的记
叙文，文中不得出现真实的校名人名。
【审题点拨】关键词一
：“这”，指示代词，比较近的事和物。
比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最
好是写你自己的感
受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫
折、平凡、缺憾等等。
关键词二：也。本
题写作的内容有很大的自
由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。
< br>“也”，表示同样。写
的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、
认识和
升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，
你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
考场高分作文
:
（一）
这也是美
< br>春季里
,
春色满园
,
这是美
;
夏季里
,
绿树成荫
,
这是美
;
秋季里
,
枫叶如丹
,
这是美
;
冬季里
,
雪花满天
,
这是美。然而<
/p>
,
残缺的完美
,
这
也是美。
正午
,
太阳流露出灿烂的笑容
,
在它的
笼罩下
,
大地像一个火球
似的。我站在
路边
,
踮起脚尖
,
看见一路沙尘滚滚
,
终于
,
我朝思暮想
的公共车慢吞吞地驶过来了
.
我不管三七二十一
,
凭借自己瘦小的身
躯
,
穿梭进了正等待上车的人们。
呼
!
好不容易挤进了车里
,
一屁股坐
在了一张椅子上。
我漫不经心地看着窗外的景色
,
耳边传来售票员亲切的声音
:
“谁把位置让
给这位老奶奶
?
”
我回头望去
,
噢
!
是位八十多岁的
老人
了
,
我的心一动
< br>,
让不让呢
?
让出去吧
!
学做雷锋的精神
,
正
想站起来
让座时
,
我看见周围的人无动
于衷
,
好像没听见似的
,
我一时拿不定
主意了
,
算了
!
反正他们都这样
,
< br>我干嘛要这么伟大呀
!
想着想着
,
便
踏实地坐好了。
“老奶奶
,
来吧
!
我这里有位置
.
”突然
,
一把温柔的声音传入
了我耳朵
.
顿时吵闹拥挤的汽车格外清静
,
我透过人群的缝隙中
,
看
见了一位大概七、
八岁的小女孩
,
满脸笑容地做出“请”
的姿势。这
时
,
我的心像一个打翻的五味瓶
,
很不是滋味
.
唉
!
自己年龄比她大
,
而且我还带着红领巾呢
,
结果自己这么自私
,
我下
车后一定找她做朋
友。
目的地到了
,
我急急忙忙地下车找那个瘦小的身影
。
突然
,
我仿
佛触电般的震住了
,
那位小姑娘竟拿着拐杖
,
一步一步地慢慢走
着·
·
·
·
·
·
渐渐地
,
她走出我的视线
,
我的泪水却模糊了我的眼睛
,
是啊
!
她多么的
美
,
她心灵那朵纯洁的花永远印在了我的心中
< br>,
原来
,
残缺
< br>也是一种美
,
还美得那样无暇。
（二）
这也是美
小时候
,
总认为美是外表的靓丽和衣着的新潮
;
然而
,
随着时间之
风的琢磨
,
才悟出美是心灵美
,
是拼搏美„„独特的好奇心促使着我
继续寻觅“美”
，来补全那个省略号。
公园里，百花争艳，游鱼嬉戏，孩童玩闹，好不热闹„„坐在
椅子上，感受
那春光的爱，享受那花儿的芬芳，欣赏那孩童的笑
声„„啊！世间如此美好！
“哇！好美的花啊！
”一把稚嫩的声音把我从遐想中拉回来。
哦，是一个好可爱的小女孩！一张粉嘟嘟的脸蛋
，一双明亮清澈的
大眼睛嵌在脸儿上。她用小手轻轻地抚摸着花儿，将脸儿靠近了花
儿，轻轻地吻了那朵娇艳的花儿一下。
“这么美丽的花儿，如果送给
妈妈，妈妈肯定会很高兴！
”她的脸上尽是天真烂漫的笑容，<
/p>
我顿时
想起了：
“我小时候也曾像她一样
想过，
于是我把花采下来了，谁知
花儿凋谢了，我当时感到懊悔
不已„„”噢！小女孩该不会又像当
年的我一样吧！我既为小女孩的一片孝心而高兴，同
时又为娇美的
花儿捏一把汗·
·
·
·
·
“小朋友·
·
·
·
·
·”我想阻止她
,
然而
,
我直白地对她说
,
会伤了
她稚嫩的心吗
?
我犹豫了„„
此时，我注视着小女孩，
她那明亮的大眼睛犹如一潭清水，
毫
无杂质„„“花儿啊！我会
轻轻地折，不会弄疼你的！
”
，她这句话
让我莫名奇妙地心疼起来，
“不！我不能摘！花儿会伤心的
！听老
师说，花儿离开了藤儿，就像孩子离开母亲一样，好可怕的！
”小女
孩露出了茫然的表情，
她似乎沉思了一下，
眼睛里发出了一丝光芒：
“有办法了！花儿，你好好待着，我去把妈妈推
来，她看见你会很
开心的！
”话毕，便蹦蹦跳跳地离去„„