写人作文知识讲解
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写人作文知识讲解
重难点：
1
、
人物作文的语言运用技巧与描写方法
2
、
修辞手法的运用
第一部分：写人作文
一、
开头和结尾创新写法
（一）开头
1
、
开门见山法
“
开门见山
”
式的开头，在我们初中语文课本中极常见，可谓俯
首可拾，如：
我与
父亲不相见已两年
余了，我最不能忘记的是他的背景。
（朱自清《背影》
）
开篇点
题，为下文写寄寓深挚父爱的
“
背影
”
设伏。
2
、
设置悬念
（唐伯虎祝寿的故事）
开头设置悬念，
能一下子抓住读者的心，
激
发人们去思考，
起到引人入胜的
效果。
如：《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了，下着雪，又快黑了。这
是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个
光着头赤着脚
的小女孩在街上走着”。
（二）结尾
1
、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照
应课题与开头
。
例：
五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
< br>至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》
2
、感悟
式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：
老师笑了，
笑得那么开心。
我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不
断努力，不断进步啊！《一件礼物》
赏析一：
（排比修辞）
母爱像春天的暖风，
吹拂着你的心；
母爱像绵绵细雨，
轻轻
拍打着你的脸面，
滋润着你的心田；
母爱像冬天的火炉，
给你在严冬中营造
暖人心意的阳光。
赏析二：（情感表达）我无法改变，只能任时间流逝，一切都
在变化，爷
爷的手上又添了一道生活的印记。
我愿做爷爷手上那
一片指甲，
永远拉着爷爷那
1
双渐渐老去的手。
二、
描写方法：
1
、
外貌描写：身材、五官、衣着（抓住典型特征，突出个性）
<
/p>
【举例分析】
（画出描写出色的句子或词语）
三七开的发型和女士的打扮，
尤其是他那一身
穿跑偏了的
苏格兰裙子
。
富有
喜剧
色彩：旧得
卷了舌的
“
老解放帽
”
，一身农民的打扮
。他一开口说话，右嘴角
就往上翘
，两只眼珠赶紧配合着翻出来
，圆滚滚的、白碌碌的，
东北老农
民那种
土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起<
/p>
来
。
大鼻子，
小眼睛，
肌肉发达
,
< br>武功非常好
,
是国际功夫电影巨星，
一笑起来就眯
着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打扮
。
外貌描
写的作用：
体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2
、
动作、语言（运用修饰词）
【举例分析】
（怎样写好）
怎样写好人物的动作呢
?
要做到以下两点
:
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解
,
也就是说
一个人的动作是由一系
列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作。抓住人物最有
特征
的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而
过
既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作都不是一下子就能完成
的。在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔
细观察
并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体
了。
例如
他把爆竹放到地上，身子离
得老远，伸长胳膊，一点
儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯
，吓得扭头
就跑。
这个片断中的一连串动作可以分解为三步
1
、把爆竹放在地上
2
、伸长胳膊往前凑
3
、手打哆嗦，扭头就跑。
可以用“
放到、伸长、凑、打哆嗦、跑
”等五
个动词，准确地描述出
2
这几个连续动作。既具体地写出了“他”放爆竹的经过又生动地表现出
“他”胆小、谨慎的性格特点。
二、准确运用词语描写人物行动
这里的
“准确”包括两层含义：
一是体现人物特点二是符合
生活
实际。
这是把行动写具体的首要条
件。不同性别、性格、年龄、身份的人行
动的特点也一定是不同的人在不同情景、环
境中
行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作能更好
地表现人物鲜明
个性与思想境界使人物形象更具活力。
例如
《景
阳冈》一文中描写武松打虎那一节通过
劈下来、抱起、跳、退、
丢、揪、按、踢、揪住、只顾打
等一系列动作把武松打虎的情景描写得
非常具体生动。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精
选动词，
力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物
的动作、形象逼真地写出
来。
很简单的事例，男生吃西瓜
的行动和女学生一定是不同的。三伏天
半天又没喝到一口水。此时吃起西瓜的行动与
平日也一定是不同的。
这就提醒同学们，在描写人物行动时务求做到“准确”二字——
抓住
人物行动的特点写抓住人物在特定情境中行动的特点写实事求是人
物是怎么做的就怎么写真实地反映生活实际
（动作）
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个
摔
倒在地上的运动员，手一
撑
，脚一<
/p>
踮
，猛地
爬
了起
来。左
脚尖
顶
住起跑线，膝盖一
弯
，稳稳地
蹲
着。两
手就像两根木柱
插
在地上，整个身体
微
微前
倾
，那架势，就像一只起
飞
的雄鹰。
这短短
的几句话中，用了
“
摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞
等
”
10
个动词，
把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
描写
人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人
形形色色的
行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进
行观察。
（语言）
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下
面的大地越来越暗。这时，树林里有一
道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音
!
父亲的手电光照着我。
“
下来吧，
3
孩子，
”
他带着
安慰
的口气说：
“
晚饭做好了。
”
“
我下不去
!”
我
哭着
说，
“
我会掉下去，我会摔死的
!”
“
听我说吧，
”
我父亲说，
“
不要想着距离有多远。你只要想着
你是在走一小步。
你能
办得到的。
眼睛
看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗
?”
我慢慢地把身体移过去。
“
看见了。<
/p>
”
我说。
“<
/p>
好，
”
他对我说，
“
现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步
。听我的话。
”
这似乎
能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，
而且踩到了它
。
我顿时有了
信心。
“
很好，
”
我父亲
叫道
，
“
现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地
方，那里
有另外一个落脚点。
”
我又照
着做了。我的信心大增。
“
我能办得到的。
”
我想。
在描写人物的动作时还应注意以下几点：
1
、要表现人物的品质
我们常说
“行动从思想中来”
就是说人物的行动要符合人物的思想品质，
每个人
都有不同的性格，不同的感情，
不同的内心世界。
具有
典型意义的人物动作描写，
能
使人物形象更加生动，更加鲜明。
在描写人物动作时，
不仅要写出他在
做
什么
，而
更重要的是描写他是
怎样做
的。通过人物的动作描写表现人物的性格特点和精神面
貌。
2
、写人叙事中穿插写
人物的动作描写不是孤立的，
要放在
具体的事件中写人物的动作，
也就是说在叙事过
程中，
需要表现人物某方面的特点或品质时，
可进行一连串的动作描写，
使人物通过
典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。
3
、要分步写清楚
在对人物动作进行细致观察后，
即要
把人物做事情的全过程写清楚，
又要把人物活动
的每个步骤一步
一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
习作训练
依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。
例题
1
中心句
小松开始爬竿啦。
写具体
小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地
爬了上去。不
一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊！他笑着向下张望。
例题
2
、
4
中心句
小红走出教室，奔向雨中
。
写具体
小红走出教室，站在走廊里，抬起
头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳
膊，踮起脚，向雨中奔去。
【练习提升】
：
在放学的路上，
我看见一位盲人老爷爷慢慢地向前走着。
把
这句话改得更具体些吗
写具体
在放学的路上，
我看见一位盲人老爷爷一只手拿着竹竿，
不停地敲打着地面，
两只脚
小心地向前挪动着。
动作描写的作用：
可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心
理活动的进程，可
以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
语言描写的作用：
鲜明地展示人物的性格，生动地表
现人物的思想感情，深刻地反
映人物的内心世界，使读者
“
如闻其声，如见其人
”
，获得深刻的印象。
3
、
神态和心理
【举例分析】
（神态）忽然教堂的钟
声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁
士兵的号声——他们已经收操了。韩麦
尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他
从来没有这么高大。
——《最后的一课》
[
法
]
都德
师：找出有关神态描写处，试作分析：
生：神态是“脸色苍白”——极度沉痛悲愤之情。
【举例分析】
（心理）
结论：通过人物神态描写，揭示人物内心世界。
直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。如：
他嘱我路上小心、夜里要警醒些，
不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我
心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！
而且我这样大年纪的人，难
道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（朱自清《背影》
）
这一段心理描写，很好地表达了当
时由于不能理解父亲的无微不至的关怀，
却
暗笑他的迂
的心理，
与后来随着岁
月的流逝，
才真正懂得了父亲的爱形成鲜
明对比。
三、
事件描写（语言
(
对话
)
运用的作用—突出人
物的特色和品质）
5