人教版数学五年级下册因数与倍数的关系
-
1.2
因数和倍数（
2
）
一个数因数的求法和一个数倍数的求法
(
教材第
6
页例
2
、例
3
，教材第
7
～
8
页练习二第
2
～
8
题
)
。
学习内容
第
2
课时
课型
新授
1.
通
过学习使学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；
2.
学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；
学习目标
3.
能熟练地找一个数的因数和倍数；
4.
在解决问题的过程中
,
培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识
和求索精神。
新
|
课
|
标
|
第
|
一
|
网
教学重点
掌握找一个数的因数和倍数的方法
教学难点
能熟练地找一个数的因数和倍数。
教具运用
课件
二次备课
教学过程
【复习导入】
说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
20
÷
4
＝
5
6
×
3
＝
18
在上面的
算式中
,6
和
3
都是
18
的因数
,
< br>你知道还有哪些数是
18
的因数
吗
?18
是
3
的倍数
,
你知道还有哪些数是
3
的倍数吗
?
这节课我们就来学习如
何找一个数的因数和倍数。
(
板书课题
:
因数和倍数
(2)
)
【新课讲授】
（一）找因数：
< br>1.
出示例
1
：
18
的因数有哪几个？
一个
数的因数还不止一个，我们一起找找
18
的因数有哪些？
学生尝试完成后汇报
（
18
的因数有：
1
，
2
，
< br>3
，
6
，
9
，
18
）教师：说说看你是怎么找
的？
（生：用整除的方法，
18
÷
1
＝
18
，
18
÷
2
＝
9
，
18
÷
3
＝
6
，
18
÷
4
＝…；用乘
法一对一对找，如
1
×
18
＝
18
，
2
×
9
＝
18
…）
教师：
18
的因数中，
最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般
都
是从小到大排列的。
2.
用这样的方法，请你再找一找
36
的因数有哪些
？
小组合作交流后汇报，
36
的因数有：
1
，<
/p>
2
，
3
，
4
，
6
，
9
，
12
，
18
，
36
教师：你是怎么找的？
举错例（
1
，
2
，
3
，
4
，
6
，
6
，
< br>9
，
12
，
18
，
36
）
教师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个
就可以了，所以不需要写两个
6
）