人教版六年级语文综合测试题
-
人教版六年级下册语文期末测试卷带答案
1
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
鸟窝（
w
ō
w
ē）
裤兜（
d
ō
u
du
ō）
摩平（
m
ā
m
ó）
荣誉（
y
ù
y
ǜ）
机械（
ji
è
xi
è）
炊烟（
chu
ī
cu
ī）
二、画出下列词语中的错别字，并改正。
革故顶新
集思广议
臭味相头
精兵减政
振天动地
蜂涌而至
三、下列加点词语运用不正确一项是（
）
A
.
她望着闪烁的星空，沉浸在美丽的幻想之中。
B.
这几天连降暴雨，河水猛涨，防洪形势十分严厉。
C.
中国的农民，一向以敦厚朴实、勤劳苦干而闻名于世。
D.
鹰的眼睛特别敏锐，从空中可以
看见地面上很小的目标。
四、先把词语补充完整，再按要求填空。
（
）（
）动听
（
）（
）而止
（
）（
）图强
（
）（
）不同
（
）心动（
）
（
）（
）深长
式词语有：
。
2.
他苦涩地离开，临走前
地看了我一眼。
五、给句中的破折号选择恰当的解释。
①解释说明
②意思递进
③话题转换
④语音延长
1.
窗外传来叫卖声：“卖——苹果啦！”（
）
2.
他用
林业收入资助每户村民买了一台电视机
——他还有宏伟设想，还要栽树……
（
）
3.
航天
梦想的实现，让炎黄子孙有了更高远的梦想——登临月球、探索火星。（
）
4
.
窗子里透出灯光来，街上飘着烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（
）
六、句子加工厂。
1.
洪水淹没了村庄。（扩句）
2.
他对我说：“张老师叫你去办公
室。”（改为转述句）
3.
看
见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（用相同的修辞手法造句）
4.
怀特森先生根本似乎不理会我们
的心情。（修改病句）
七、根据课文内容判断对错。
1.<
/p>
《为人民服务》讲述了周总理不辞劳苦，关爱人民的事。（
）
2
.
《北京的春节》表达了作者对传统文化的喜爱。（
）
3
.
《跨越百年的美丽》
《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们
要有锲而不舍的精神。
（
）
4.
《卖
火柴的小女孩》《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》都是童话故事。（
）
八、综合性学习。
“百里不同风，千
里不同俗。”我国是个多民族的国家，各个民族犹如一朵朵鲜
花绽放在祖国大地上。
1.
把民族和节日连一连。
傣族
那达慕
藏族
火把节
彝族
泼水节
2.
你所在的地方，有什么特殊的习俗？请说一说。
九、阅读天地。
（一）课内阅读。
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一
儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1.
《两小儿辩日》选自《
》，这部书内容中的学术观点属于
学派，而孔
子是
学派的创始人。
2.
解释下列加点字词的意思。
（
1
）问其故：
（
2
）及其
日中如探汤：
3.
用现代汉语翻译文中画线的句子。
4.
用自己的话说明两小儿的观点。
（二）课外阅读。
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执
照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统
一的人体捐献法规，当我死之时，我
作如下选择：
a
、捐献我的任一器官和部件。
b
、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c
、捐献下列部件和器官——
d
、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要
是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信
“来生转世”之类的说
法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不吉利。再说捐献器
官，把尸体弄得支离破碎，
她会认为太残酷。不过，我在
a
项上作了选择，就是说，
一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把
卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这
张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能
看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……
这是一份生命的礼物，
赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数
人都愿意做这种选择，
我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整
天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青
年在一场车祸中不幸丧生，根
据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官
。两只肾脏分别移植给当
地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临
死亡的患者，两只眼
球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂
死者重获新生，
两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲
时，
她说，
她为儿子的行为感到骄傲，
同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她
儿子
的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我８０岁的母亲听□她听了半晌不说话□最后她缓缓地说□这
个母
亲实在了不起□只是我这样老的器官□不知还能不能派上用场□
我激动得一把抱住她：“妈妈！”
1
.
在文中“□”处填入恰当的标点符号。
2.
请用原文回答“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在
驾
驶执照正面”的原因是什么？
3.
文中画线句中“另一种形式”指
的是什么？
4.
母亲说“只是我这样老的器官不
知还能不能派上用场”的意思是什么？
5.
在中国器官捐献的宣传力度还不
够，公民捐献的意识还不强。现在请你写一则号召
公民自愿捐献器官的公益广告语。
十、习作。
以“
我想对你说”为题，写一篇习作。
要
求：①把题目补充完整；②情感真实，语句通顺；③不少于
400
字。
参考答案：
一、
w
ō√
d
ō
u
√
m
ā√
y
ù√
xi
è√
chu
ī√
二、顶→鼎
议→益
头→投
减→简
振→震
涌→拥
三、
B
四、娓娓
戛然
发愤
截然
惊
动
意味
1.
娓娓动听
2.
意味深长
五、
1.
④
2.
②
3.
①
4.
③
六、
1.
示例：咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
2.
他对我说，张老师叫我去办公室。
3.
示例：这间屋子只有手掌那么大。
4.
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
< br>
七、
1.
×
2.
√
3.
√
4.
×
八、
1.
傣族——泼水节
藏族——那达慕
彝族——火把节
2.
略
九、
（一）
1.
列子·汤问
道家
儒家
2.
（
1
）代词，代指两个小孩。
（
2
）等到。
3.
孔子听了，不能判断谁是谁非。
4.
一个小孩认为太阳刚出时离人近，
中午离人远；
另一个小孩认为太阳刚出时离人远，
中午离人近。
（二）
1.
，
，
：“
，
，
。”
2.
万
一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”
三个字的
小红点，
就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
一定要
用原文回答，
否则无分。
3.
儿子虽然去世了，但是他一部分器官在接受捐献的人身上存活，让接受捐献的人能
够健康的生活。
4.
意思
是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。（言之有理即可）
5.
略
十、略
人教版六年级下册语文期末测
试卷带答案
2
一、下列加点字的读音完全正确的一项是（
）
A
.
残忍（
c
á
ng
）
煎熬（á
o
）
B.
撇嘴（
bi
ě）
匣子（<
/p>
ji
á）
C.
腐蚀（
sh
í）
榛子（
zh
< br>ē
n
）
D.
书籍（
j
í）
洗澡（<
/p>
zh
ǎ
o
）
二、读拼音，写词语。
r
ó
u
cu
ō
ji
ǎ
o
b
à
n
f
ē
n
x
ī
zhu
ó
xi
à
o
（
）
（
）
（
）
（
）
q
ū
y
ù
xi
á
n
ji
ē
ch
ú
gu
ì
p
í
b
ā
n
（
）
（
）
（
）
（
）
三、按要求填空。
“沉”，用音序查字法应先查
，再查
；用部首查字法应先查
，再查
。
“沉”在字典中的解释有：①（在水里）往下落（跟“浮”相对）；②物体往下陷；
③使降落；向下放（多用于抽象事物）；④（程度）深；⑤分量重；⑥感觉沉重（不
舒服）。“沉淀”中的“沉”，取第
种解释；“沉醉”中的“沉”，取第
种解
释。
四、根据画线部分的意思写词语。
1
.
小明在讲演比赛时，不拿稿子也能理直气壮、从容不迫地说话。
2.
对于这种行为，大家都已经看得多了，不以为奇了。<
/p>
3.
学校大门打开了，孩子们很多人同
时闯进门来。
4.
学习不能三天打渔
晒网，要有持之以恒，坚持不懈的精神。
五、在括号内填入恰当的关联词语。
1.
这位老人虽然生活非常艰苦，但是精神很乐观。
2.
亮亮朗读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
3.
如果我是一朵小花，那么老师就是辛勤的园丁。
4.
课外书不是不可以读，而是要有选择的
读。
六、句子加工厂。
1.
我把我养的花赠给朋友们一些。（改为“被”字句）
2.
人们怎么不希望车子能停下来，
不希望时间能停下来？（改为陈述句）
3.
田
老师每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。（用加点词语写句子）
4.
他的教学方法很独特，常常有出
人意料的。（修改病句）
七、把下列句子补充完整。
1.
种树者必培其根，
。
2.
，路上行人欲断魂。
3.
，不应该随意虚掷。