六学年下册语文第15课凡卡(备课教案)人教出版
-
.
15
、
《凡卡》教案
教学目标
1.
认识并会写
15
个生字。
能正确读写
下列词语：
“
立柜”
、
“
生锈”
、
“摩平”
、
“皮祆”
、
“揪着”
、
“稀粥”
、
“逮住”
、
“地址”
、
“邮筒”
、
“暖
炕”
、
“圣诞节”
。
2.
理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的<
/p>
思想感情。
3.
领悟作者回忆与现实相互对比、相互衬托的表达方法。
4.
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛
苦
的心情。
5.
揣摩课文的表达方法，
体会作者回忆与现实相互衬托的表达效
果，体会课文结尾中“梦
”的含义。
教学重点
整体把握主要内容，
了解凡卡悲惨的学徒生活，
体会
他极度痛苦
的心情。
教学难点
揣摩课文的表达方法，
体会作者叙述、
信的内容和回忆插叙结合
来
写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学时间
2
课时
教学过程
第一课时
.
一、板书课题并解题
1.
板书课题，齐读课题。
“凡卡”
是故事中的人物。
本文是以故事中的人
物名字来命题的。
2.
介绍本文的作者。
契诃夫
（
1860
—
1904
）
，
俄国<
/p>
19
世纪批判现实主义的杰出作家。
他出
身于小商人家庭，
1879
年进莫斯科大学医学院求学。做过店
员
也当过医生。他生活在
19
世纪末期
，正是沙皇统治俄国最黑暗的年
代。
社会动荡不安。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会
制度和资本主义社会的罪恶
。
3.
介绍《凡卡》的写作背景。
《凡卡》写于
1886
年，它反映了沙皇尼
古拉三世时，无数破产
了的农民被迫流入城市谋生，
他们深受剥
削之苦，
连儿童也不能幸免。
契诃夫家的小杂货店里有两个小学
徒，
就常受他父亲的虐待。
因此他
自小
了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小
说写得真实感人，
也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生
活。
二、出示要求，课内自学
1.
熟读课文，了解课文大意及主要表达方法。
2.
理清思路，找准写信的段落，分清每段信的内容与联想；在找
准写信的段落的基础上给课文分段。
3.
借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。
4.
自学生字、新词。
.
三、检查学生预习的情况
理解词语：
摩平
:
用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。
楦头
:
制鞋制帽时所用的
模型，多用木头制成。
保佑
:
迷信的人称神力的保护和扶助。
慈悲
:
慈善和怜悯。
打
发
:
派（出去）
。
别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。
<
/p>
捉弄
:
对别人开玩笑或使别人为难。
祷告
:
教徒或迷
信的人向天、神求助。
抽噎
:
抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
卢布
:
俄国货币单位的名称。
醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。
四、听教师朗读课文，疏通文章的内容
1.
边听边想：课文写了凡卡的什么事？
< br>(
课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。
）
2.
理清文章的脉络。
<
/p>
以信为线索，
课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？<
/p>
3.
学生汇报分段情况，教师小结。
全文共
21
个自然段，可分为三部分。
第一部分（第
1
、
2
自然段）
：写信前。圣诞节前
夜，凡卡趁老
板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。
.
第二部分
（第
3
〜
15
自然段）
：
写信中。
凡卡写信的内容
及联想。
第三部分（第
16
〜
21
自然段）
：写信
后。凡卡写信封、寄信和
寄信后所做的梦。
教师提问：大家能说说分段的依据吗？
(
按照事情发展的顺序分段的。
）
五、布置作业
有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
第二课时
一、探寻写作思路，整体感知
1.<
/p>
回忆
:
《凡卡》一文主要写了一件什么事
？是按怎样的顺序写
的？
(
课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。是按准备写信——写信—
—写信后的
顺序写的。
)
2.
围绕这件事，你想
知道什么？引导学生质疑。
（
1
）凡卡写信的内容是什么？
（
2
）凡卡是怎么给爷爷写信的？
（
3
）凡卡为什么给爷爷写信，希望爷爷带他回村子？
（
4
）凡卡
写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？
3.
默读课文，
找找哪里是作者的叙述？哪里是凡卡写信的内容？
< br>哪里是写凡卡在写信中所想到的？
二、从信中了解凡卡的生活，体会情感
1.
默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？