部编人教版三年级下册语文：语文园地八教案
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授课
课题
语文园地八
1.
交流平台，交流复述的方法。
2.
识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，
教学
了解形声字形旁表义的功能。
3.
词句段运用，
认识拟声词，
在句中
的作用；
学习和了解带有反义
目标
词的题目；学会转述别人的话。
4.
通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》
，
帮助
小学生积累古诗。
教学
重点
教学
难点
教学设计
导入
一、揭题导入
语文园地）
1.
采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.
自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
1.
采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2
借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的
话。
设计意图
课型
讲读课文
时间
1
课时
（
）
今天我们学习“语文园地
”的内容。
（板书：
分钟
二、交流平台
版块一：交流平台
本单元我们训练了
复述课文，复述需要注意些
什么，复述的方法有哪些？
1.
（课件出示
2
）
【设
计意图：
交
流复述的方法，
分析
复述的方法，
总结了
“通过这个单元的学习，
我知道了复述故事不
本单元所用的复述
是背诵文章，
而是用自己的话把课文内容讲出来。
”
的知识。
】
（
1
）小组学生围绕上面一句话进行交流，探
< br>究自己从这句话中体会到了什么？
（
< br>2
）小组派代表做汇报发言。
课文，要用自己的话讲出来。
2.<
/p>
（课件出示
3
）
预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵
“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要
新课
内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗
”
教学
漏。
从这句话你又学会了复述的那些方法？
（
（可以借助表格，示意图复述课文。
）
）分钟
借助表格、示意图复述课文，有什么好处？
（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
）
3.
教师小结：复述课文要用自己的话把课文内
容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很
有条理，复述不会遗漏重要
内容。
（板书：复述：
用自己的话；借助表格，示意图复述）<
/p>
（二）识字加油站
版块二：识字加油站
1.
（课件出示
4
）
【设计意图：
把
相同偏旁的生字放
到具体的语言环境
中去学习，
并且在学
习生字词的过程中，
学习了形声字形旁
2.
指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
辩”
。
3.
小组同学对比读，互相交流，组长记录小组
同学的发现。
4.
小组派代表汇报交流，教师小结。
（
1
）复习形声字：
< br>（课件出示
5
）
形声字由形
（
2
）分析本题的形声字。
表义的功能
】
注意读准平舌音
“嗽”
，
边音
“唠”
，
前鼻音
“谚、
旁和声旁两部分组成，
其中的形旁表义，
声旁表音。
本题展现的生字都是形声字，
是强调
了形旁表
义的功能。如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、
吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”
，表示与嘴巴
<
/p>
或嘴巴的动作有关，
第二组的
“谚、
谣、
诫、
辩”
<
/p>
偏旁都是“讠”
，表示与说话有关。
（板
书：形声
字形旁表义
口字旁
言字旁）
习。
6.
全班交流，教师小结。
（课件出示
6
）
带有“口”字旁和“讠”的字还有：
言字旁：许
谭
谌
谢
计、讨
三、词句段运用
版块三：词句段运用
1.
学习运用拟声词
（课件出示
7
）
【设计意图：
把
语境中运用，
增强学
生对这些词语修饰
作用的理解。
】
5.
小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练
口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝
拟声词放在具体的
1.
读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书
：
拟声词组的修
饰作用）
短语有什么特点，这样表达有什么好处。
3.
小组代表发言：
2.<
/p>
说一说，小组交流，读读句子，说说加点的
“噌的一下子”
“扑通一声”都是修
饰后边的
动词“跳起来、掉进水里”的。
“噌的一下子”说
明顾客非常生气，火气很大的样子，<
/p>
“梆的一声”
说明石头落地声很响，石头很重。
4.
类似的句子，我还会写：
<
/p>
听到老师的批评，
小红的脸
“唰”
一下子红了。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
（二）带有反义词的题目。
（课件出示
8
）
1.
学生自由读，指名读，师生评议。
2.
说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之
< br>处？小组交流，代表展示，师生评议。
【设计意图：
理
解分析直接引用和
间接引用的区别，
学
预设：
这些题目中的修饰语，
都是一对反义词。