必读书籍阅读指导教案《格林童话》
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中心小学必读书籍阅读指导教案
指导教师
推荐图书
教学目标：
1
、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟。让学生欣赏文本里生
动的故事情节
描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。
2
< br>、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的
思想感情
。
3
、阅读时，通过文中的字句和用
心思考体会故事要说明的道理。
教学重点：
学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟。
教学难点：
在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。
指导过程：
一、欣赏读书名言
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
高尔基说：
“爱护书籍吧，它是知识的源泉。
”<
/p>
读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
二、走进格林兄弟和他们的童话世界：
1
、学生自由说：你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？
2
、教师补充点拨。
格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，
他们早年丧父，
青年
丧母，
兄弟相依为命，
共同经受人世间的忧患困苦。
他们之间的感情非常好，
一生中的大部分时间都是
年级
《格林童话》
一年级
时间
地点
2012.10.23
阶梯教室
1
共同度过的。
从中学到大学期间，
他们始终住在一起，
并且连书
籍和其他任何财
产也都是共有的。
所以他们在搜集童话的时候，
特别看重那些表现人间真情、
饱
含生活
温馨的童话素材。
《格林童话》
以
《灰
姑娘》
、
《白雪公主》
、
《小红帽》
、
《睡
美人》<
/p>
、
《糖果屋》
、
《青蛙王子》
、
《渔夫和他的妻子》
、
《野狼和七只小羊》
、
《大拇
指》
、
《勇敢的小裁缝》
、
《不莱梅的城市乐手》
、
《穿靴子
的猫》最为著名。
有人说，
只有读过
《格林童话》
的童年才算是完整的。
这
话一点儿都不夸张。
这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多
年来，一直
都受到世界各地少年儿童的喜爱，
试问，
度过童年的孩子，
有谁不知道青蛙王子、
睡美人和
灰姑娘的呢？
这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好
多好多。美丽的白雪公主、
放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光
绮丽的城堡„„这
些奇妙美丽的意境、
曲折迷离的故事情节，<
/p>
一定会让你沉浸在故事里，
久久难以
忘怀
。除此之外，这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳
动人民让人感
觉那么的亲切。
他们好像正透过书页告诉我们，
如何分清善良和
邪
恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。
三、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法：
（一）
、略读故事，感知内容。
1
、
故事中的人物，
你喜欢哪一个？能说说理由吗？不喜欢哪一个？为什么？
2
、围绕问题，四人小组讨论交流
3
、出示句式：我喜欢
是
因为
（人物特点）
我不喜欢
是因为
（人物特点）
（二）
、精读片段，感悟人物。
1
、四人小组共同欣赏故事，讨论一下你你读后有什么思考？有什么
收获？
2
、组织合作交流：首先由各
小组代表发言，之后由其它大组的同学补充，
老师适时点拨。通过交流，使学生感悟人物
的特点，品味故事的精彩描写。
例如：
有一次，父亲要到集市去，他
问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。
第一个说“我要漂亮的衣裳。
”第二个叫道：
“我要珍珠和钻石。
”他又对自己的
女儿说：
“孩子，你想要什么？”灰姑娘说：
< br>“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着
你帽子的第一根树枝折给我吧。
”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要
的漂亮衣服和珍珠钻石。
在路上，
他穿过一片浓密的矮树林时，
有一
根榛树枝条
碰着了他，
几乎把他的帽子都要扫下来了，
所以他把这根树枝折下来带上了。
回
到家里时，
他把树枝给了他女儿，
她拿着树枝来到母亲的坟前，
将它栽到了坟边。
她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会
不断地滴落在树枝上，
浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久，有一只小鸟
来树上筑巢，
她与小鸟交谈起来。后来她想要什么，小鸟都会给她带来。
1
、
齐读。
2
、
你想到了什么？
从文段的对话和灰姑
娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活得
热爱，善良真诚。
< br>
（三）
、升华主题，引领读书
1
、
这个故事留给你最深刻的启发是什
么，
写一段话，
可以结合自己的实际。
（有一个明确的目标，
并为了实现理想而坚持不懈的努力奋斗，
善良、
勤劳、
真诚的善待身边的每一个
人。
）
2
、
要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的情感。让我们
一起走进《格林童
话》
，去分辨真假、善恶、美丑吧。
四、学生进入主题学习馆读《格林童话》
，边读边做笔记。
五、汇报交流：
1
、抢答激趣
.
师
:
通过这一段时间的读书活动
,
相信同学们已经对书中的童话故事有了一定
的了解
,
现在老师想知道大家对书中的故事了解多少
.
看看谁读书认真
,
知识积累
的多
.
下面进行第一项
:<
/p>
我来讲
,
你来猜
!
猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段
.
< br>答对的同学老师奖励他小红花
!
现在开始
:(
师出
1
个书中的关于童话故事描述
.)
教师
小结
:
刚才的抢答很激烈
,
同学们知道真多
,
特别是
***
同学总是抢在前面
,
看来读书很
仔细
.
2
、交流读书收获
(1)
小组交流
现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事
.
要求
:
在小组长的带领下讲。
< br>当别人讲的时候要认真倾听
,
讲完之后你来补充
,
选出发言最棒的同学
.
(2)
全班听讲故事
同学们交流得可真投入
,
现在就请同学们将自己喜欢的
小故事与大家分享吧
!
指名讲。
讲完
提问
:
喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？
（提
问讲故事的学生）
< br>其他同学听了他的发言
,
有什么要说的吗？
小结
:
看来大家对故事的
理解有深有浅
.
读书就要这样
,
读读想想
,
发表自己独
特的见解
,
辨一辨
,
倾听别人的看法
,
才能全面了解故事
< br>.
3
、汇报交流读书笔记
<
/p>
师
:
在读书的过程中
,
大家一定积累了不少优美的词句
.
选择喜欢的一段句子
,
说说它出自哪个故事
.
从这段话中
,
你
(
知道
,
懂得
)
了什么？
如果有读相同文章的同学可补充
.
其他同学听了这个故事有什么要说的吗？
六、小结
一路书香
< br>,
伴我成长。
最近我们读了
《格
林童话》
，
还只是刚刚起步
,
希望大家
把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐
,
一位可以陪伴终身的伙伴
.
愿大
家能
在书的海洋里尽情遨游
,
成为博览
群书的小博士
.