手 足口 耳目
-
第
6
周
星期
二
2016
年
10
月
9
日
课
题
教学目标
认识
3
种笔画“竖、撇、捺”
2
、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
共
33
、
34
课时
1
、认识
12
个字，学写“十、木、禾”
3
个字。
重难点
课时安排
认记生字，会写“十、木、
禾”3
个字。
2
课时
第一课时
教
课时目标：
1
、认识
1
2
个字，学写“十、木、禾”3
个字。认识
3
种笔画“竖、撇、
捺”
2
、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学过程：
学
一、尝试认字
1
、在识字王国里，小朋友认识的字
“朋友”可真不少
!
还叫得出老朋友
的
名字吗
?
出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的
?
<
/p>
2
、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急
地等
着要和小朋友们交朋友呢
!
二、教学“目”
过
1
、图文对照，认记“目”字。
看图读字：
(1)
出
示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么
?(
指导
学
生说
)
(2)
借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。
程
比形认字：
(1)
比
一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象
的地方
?(
看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口
”表示眼眶，里
面的两横表示眼珠。
)
识记字形：学生交流识记字形的办法。
2
、师生
共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记
生字。
教
三、学习生字
1
、小组合作，自学其余的
11
个生字。教师巡视，点拨指导。
2
、汇报交流
(1)
小
组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说
我会学哪个字，是怎样记
住的。
学
(2)
教师重点指导小老师没教的字。
(3)
在
学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能
没眼睛，头上一点要看清
;
兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点
;
禾苗有穗儿，
比“木”多一撇。
四、巩固生字
过
1
、抢读生字，出示生字卡片。
2
、学习儿歌
小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。
熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。
学会生字不骄傲，易错地方要记牢。
程
木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。
兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。
小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
五、指导书写
1
、认识新笔画“竖”
(1)
出
示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。
(2)
教师范写，并介绍两种写法。
竖有两种，一种是带针尖的竖
(
板书
)
，一种是
不带针尖的竖
(
板书
)
(3)
学生书空。
2
、书写“十”