如何改掉考试粗心毛病及应试技巧
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如何改掉考试粗心毛病及应试技巧
判断“粗心”的标准通常是：
“简单的，不该错的，考试错了。”——那就问问自己，熟练度足够吗？
“原本会做的，
考试做错了。
”
——那就问问自己，
基本概念真的清楚吗？
< br>“审题错了，不是不会做。”——那再问问自己，准确率够吗？比如平时
做题力求
一遍作对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，
其实不是。那么所谓“粗
心”做错题的原因究竟是什么呢？
其实，做作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，
基本概念不清楚，
不够熟练，准确率低，习惯不好
。所以说，考试从来没有粗心这回事，我们必
须通过“粗心”看到背后反映出的问题
。
孩子“粗心”的本质问题在这里
一、粗心是因为知识的熟练度不够
看
似每个知识点都掌握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于粗心。
然而，在计算了
某个知识点有
99%
正确率与
90%<
/p>
正确率的同学，在题量逐渐增大
后得到满分的概率后，所谓粗心，
就成了错觉。
当题量达到
200
道题的时候，
知识点
90%
正确率的同学得满分的概率已无限
趋近于零，比买彩票中
500
万的概率还低。
关于实力和
最佳发挥的关系。很多时候我们把最佳发挥当作实力，低于此
的被归咎于“粗心”，实际
上却取决于心理素质。
所谓熟练度，可以想象一下我们做小学
一年级的计算题，每一题其实对我
们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成
1000
题并不一定全对。如果
平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏
于做简单计算的
人，很可能又慢又错误百出。
⭐
解决办法：
态度不是原因，“粗心”不可能因态度的转变而彻底解决。唯一解决“粗
心”问题的方
法，是
提高知识点的掌握程度，令单题正确率接近
100%
。
一个颇有争
议的说法：
“中小学的知识并不难，
做得多了自然就能做对。<
/p>
”
所谓“知识并不难”，意思是凭借正
常人的智商在理论上都可以达到
100%
的正确率（在粗心不能
当作借口之后，笨这个借口也被彻底抹掉了。考不好只
能归咎于“懒”了）。
越熟练正确率越高，说明了为什么题海战术虽然被人
诟病、痛恨，但确实是有效果的。
对于一道题目，反复接
触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉
并产生记忆。这就是为什么同样刷题有
人成绩大幅提高，有人却成效了了的原
因了。
二、粗心是因为基本概念不清楚
还有
一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错
了。但很可能是他们
只看过
1-2
次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底
是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜
素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
⭐
解决办法：
考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，这时会发现同学们又
疑惑或者糊涂
了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。
无差别的题海战术虽然有效果，但不一定有效率。
怎样提高效率？这要从错题入手。
我们不能只盯着错误，而要追溯思考过
程。其实孩子学习过程中
，大部分错误都不是偶发的，而是成批出现同类错误。
在追溯思考过程中，会发现根源往
往是简单的概念没有完全理解，或者干脆是
理解有误。
怎样追溯思考过程呢？最简单的方式是要求孩子写出题目的解题过程。这
也是中小学衔接中值得重视的问题。有的孩子虽然能得到题目的正确答案，但
是思路却
是模糊的。这也可以解释为什么看似同样的题，有的时候能做对，有
的时候就做不对。<
/p>
并不是“粗心”导致，而是他的掌握程度本身就比较低
。
还可以试着去讲解题目，如果做到能讲解题目表示确实理解了。通常在
讲解过
程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。
三、粗心是因为做题准确率不高
可以
回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？
这个也是准确率的问
题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，
关键时刻才有可能一次做对，<
/p>
这需要用心投入，
反复多次后才能成为本能。
如
果做错了觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到
比较好的状态
。另外，
准确率还和“做题量”以及“题目类型”
有关。
⭐
解决办法：
每次做题都认真对待提高准确率，争取会做题建立错题本；也可以给自己
制定训练计划
，
每次认真分析错误原因才能真正提高成绩
。
< br>
四、粗心是因为孩子的习惯有问题
影响某道题正确率的不良习惯：
视而不见：获取信息能力不佳（涉及注意力）；
见而不思：缺乏对信息的处理能力（涉及分析能力）；
思而不动：缺乏眼和手的协调能力（涉及执行力）。
很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是
习惯的问题；还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。有的同学做题喜欢跳
步骤，不但
容易错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
但凡觉得“没关系，以后还有机会”的事情，常常是多次也无法做到比较
好的水准。
除此之外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。所以如
果平时
单元的作业
100
题总要错
3-5
题，考试的出错率基本会翻
2-3<
/p>
倍。
而概率因素导致平时错误率越高，
考试时失分率越成倍增大
。因为考试时
题目的类型更加宽泛和变
化多端，所以在平时的练习中一定要确保正确率。
⭐
解决办法：
拿数学来说，做题时可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清
晰。另外如果
对同一题能给出多种算法，也有助于检查出错误。
不要把眼光只放在学习上，还应从生活中进行训练。
1
、注意力的训练方法有读书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等（关于这
个
问题，有很多理论和方法，大家可以自己搜一搜）。
2
、训练分析能力，要养成随时问为什么的习惯，养成思考的习惯。（
这其
实是真正的素质教育。即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各
种信息的人太多了。）
3
< br>、培养执行力，永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。
实际上，我们有时候意识到了这个问题，也宁愿选择了相信孩子。作为孩
子，很多时候他自己觉得会了，但掌握程度还远远低于百分百。
这个时候我们不能质问孩子：“说
会了为什么又出错？”诗词的背诵，一
定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学
题，一定要落实到步骤。这
些都是要沉下心练的死功夫，也是真功夫。
< br>
所以当家长谈到关于孩子粗心的问题时，要这样说：
没有粗心这回事。
粗心的本质是熟练
程度不够，只不过在成绩上反映出来而已。粗心而出错
的频率反映的是客观知识的熟练度
，
考察时间越长，考察结果就越准确
。要
想从根本上解决粗心问题，就要从训练单题的正确率入手。不放过任何一个怀
疑，并经常问自己“为什么”，不能只盯着学习，而是在生活中加强训练。
六个习惯助孩子改掉“粗心”毛病
0
1
慢慢读题
拿到试卷后读题速度要慢，
尤其是题目较长时更要慢读，细细读！一边读，
一边思考，同时把重要的信息
记录下来
。比如，把已知的数据标示在题目图<
/p>
上，切记题目没有读完不能妄下结论。
这样一遍读下来基本也就只需要一遍，
有用的信息都正确的进入自己的
脑海
，做题时就能正确运用所
有条件啦！那么看错题目、看漏条件这些事故就
彻底跟自己拜拜喽。
0
2
演算工整
解答数学题时很多计算都会
在草稿纸上进行。草稿纸嘛又不用给别人看，
所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信
同学们都有这样的经验，
如果遇
到复
杂题目需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些
方程找出隐藏的
关键信息，才能解出题目。