名著阅读教学设计
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名著阅读教学设计
《鲁滨逊漂流记》
教学目标：
1
、通过谈话、交流，激发学生读整本书的兴趣。
2
、小结学生读整本书的基本方法，并运用其中的一两种方法阅
读《鲁滨逊
漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅
读整本书的方法。
3
、通过辩论的形式，引导学生理智、辨证地面对生
活中的不幸
和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。
教学重、难点：
1
< br>、掌握读整本书的方法，并运用到阅读活动中去。
2<
/p>
、正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。
教学过程：
一、课前谈话：
1
< br>、同学们，我们都知道“书籍是人类进步的阶梯。”你们还知
道哪些关于读书的名
言吗
?
2
、学生交流。
二、谈话导入，激发读整本书的兴趣。
1
、同学们，咱们
< br>六（
2
）班的同学特别喜爱读书，这不，最近
啊班上又掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。只要一有空
,
就
能看到同学们埋头读书的身影。真好！
2
、作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需
要经常和整本书打交道。读整本书，尤其是读经典名著，可以使我
们
增长知识，扩大积累，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行
心与心的沟通和交流。<
/p>
三、引导学生介绍各自的读书方法
<
/p>
1
、这本《鲁滨逊漂流记》，据说有的同学在四年级的时候就已<
/p>
经读过了，现在已经开始读第二遍、第三遍了，能说说你是怎么读
这本书的吗？（学生自由发表意见）
教师结合学生回答，相机板书读书方法。
（
1
、我一开始拿到这本书，先读了书的前言，知道了这本
书的
大概内容，我非常感兴趣，然后就又去一节一节的细细的读。
评价：先读前言，再细读，你很会读书！
（
2
、我第一遍读的时候，是先看看书的目录，挑选出
特别喜欢
的章节先读，其余的就大概翻翻。现在，我又开始读第二遍了，是
从第一章节开始一节一节的读的。
评价：挑选喜欢
的先精读，运用了我们以前学过的“精读与略
读相结合的方法，真不错！
（
3
、我在读的时候每读<
/p>
10
页就做一篇读书笔记，把书中我特
别
喜欢的经典语段摘录下来，然后再写写自己的读书感。
评价：
哦，做读书笔记，写读后感，这的确是读一本书的很重
要的一个方法。
< br>
2
、教师总结：
同学们，其实啊，读整本书的方法有很多，并没有固定的程式，
我们可以根
据读书的不同目的和需要以及书的性质、内容、文体等，
创造适合自己的独特的阅读方式
。
四、学生畅谈阅读《鲁滨逊漂流记》的收获
< br>1
、同学们，这本书，读到现在，你们一定收获不小吧？能说说
< br>吗？建议大家说的时候啊可以简单一点，真实一点，知道了什么就
说什么，怎么想
的就怎么说。
（对主人翁的印象、野外求生的技能和经验、是
一个幸运的人、
明白了一个道理、）
（
1
、我知道了这本书可以分作三个部分，第一部分主要写了鲁
滨逊三次航海探险的经历，在巴西买了种植园；第二部分，是这本
书的主体，写鲁滨逊在一个荒岛上凭着自己惊人的毅力和顽强不息
的劳动生活了
28
年；第三部分，主要写鲁滨逊在荒岛上收复了一条
大船，回到了英国。他父母已经双亡，他收回了巴西庄园，并把一
部分增给那些
帮助过他的人们。（评价：你说出了这本书的主要内
容。我们每读完一本书，都要静下心
来想一想，这本书主要写的是
什么，这就是把书从厚读薄，说的不错。）
（
2
、我觉得鲁滨逊很有胆
识，也很有勇气，如果是我一定不敢
去进行这样惊险的冒险。（评价：你说出了自己的真
实想法，很
好。）
（
3
、我觉得他非常有毅力，很顽强，遇到了那么多的困难他都
< br>一一克服了，而且凭着自己的智慧造出了很多东西，简直就是一个
天才的发明家，
真是让我佩服的五体投地。（评价：你很善于对书
中的人物特点进行总结，真会读书！）
（
4
、读了
这本书，我知道了当遇到困难、挫折等不幸时，只要
有勇气、有毅力并充分调动自己的智
慧，就可以做出超乎自己想象
的奇迹来。（评价：从书中明白了一个深刻的道理，看来你
是真的
在用心读这本书的。）
2
、看来，咱们六（
2
）班的同学不仅喜爱读
书，而且还很会读
书。课前，老师有幸拜读了大家的读书笔记，刚才又听了大家的发
言，我知道同学们对鲁滨逊
28
年的荒岛经
历特别的感兴趣。那在你
的眼中，鲁滨逊
28
< br>年的荒岛生涯是一种怎样的生活呢？
（寂寞、孤独和无
助的、幸运的、艰难又刺激的、危险的、困
难重重、创新的生活、惬意的）
3
、鲁滨逊在这个荒岛上度过了
< br>28
年，他遇到了无数的困难，
还经历了很多困境，更面
临着可怕的绝境，但每一次他都能勇敢面
对，绝处逢生，那么在这漫长的
28
年的历程里，你对书中的哪一段
内容，哪一个情节
还历历在目，铭记于心呢？
（圈地驯羊、恐怖的人肉宴、激战野人、造独木舟）
预设：（
1
、圈地驯养那一段让我印象特别深刻
，他先做了几只
夹子来捕捉山羊，可是夹子的质量不是太好，没有捉到羊。后来，
他就挖陷阱，前几次有意没有上机关，来引诱羊群，后来改装机关，
结
果成功的捕捉到了三只羊。接着他又修筑篱笆把这些养圈养起来，
一年半以后他有了
12
只羊，又过了两年，除了宰杀吃掉的，还有
43
只羊，他可以随时吃羊肉，喝羊奶，而且还做出了奶油和干酪。
（评价：你说得如临其境，看来这段内容的确给你留下了非常深刻
的印象。）<
/p>
（
2
、我对环
岛探险中鲁滨逊造独木舟这部分内容比较感兴趣。
他花了半年时间造了一只独木舟，可是
船太大，无法下水航行。但
是，他毫不放弃，后来又造了第二只独木舟，终于成功了。他
就乘
坐这只独木舟进行了一次环岛探险。我非常敬佩鲁滨逊那种坚持不
< br>懈的精神。
评价：你不但说了自己感兴趣的内容，而且
还谈了自己的感受，
真不错。
（
3
、“激战野人”这部分内容给我留下了非常深刻的印象：鲁
滨逊和星期五发现野人来岛上进行吃人活动
,
后来同野人大战一场
,
大获全胜
,
救下了一位西班牙人
,
还救下了星期五的父
亲。这段描写
非常惊险、刺激。