圆的面积优质课教学设计
玛丽莲梦兔
886次浏览
2021年02月11日 07:01
最佳经验
本文由作者推荐
-
圆
的
面
积
优
质
课
教
学
设
计
Company number
【
1089WT-1898YT
-1W8CB-9UUT-92108
】
2017
最新版《圆的面积》优质课教学设计
教学目标：
1.
通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答
一些简单的实际问
题。
2.
激发学生参与整个课堂教学
活动的学习兴趣，培养学生的分析、观
察和概括能力，发展学生的空间观念。
3.
渗透转化的数学思想和极限思想。
教学重点：正确计算圆的面积。
教学难点：圆面积公式的推导。
教具准备：多媒体课件，圆片。
学具
准备：把圆片分成十六等分，并按课本图所示，剪拼并贴成近似
长方形。
教学设计：
一、复习旧知，导入新课
1.
前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用
r
表示，周长怎样
表示？（2πr）周长的一半怎样表示？（πr）
< br>
2.?
课件：出示一块圆形的桌布。如果要给这块桌布
的边缝上花边，是
求什么？（圆形桌布的周长）
3
．课件：出示一块圆形的镜框。如果要镜框配一块玻璃，至少需要多
大？是求什么？（圆的面积）
?
谁能指出这个
圆的面积？谁能概括
一下什么是圆的面积？请同学们用手摸出学具圆的面积。
3.
提问：如果圆的半径是
2
分米，你能猜猜这块玻璃到底有多大？
（同学们纷纷地猜
测，有的学生可能说这个圆面小于所在的正方形
面积）
这块圆形玻璃有多大，就是要求圆形的面积，这节课我们一起来研究
怎
样计算圆的面积。（板书课题：圆的面积）
二、动手操作，探索新知
1.
回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。