(完整版)《千人糕》教学设计
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6
《千人糕》教学设计
教学目标
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.
学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只
有共同努力，互相合作，才能
使我们的社会更美好。
教学重点难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学过程
一、情景导入
。
1
、同学们，你们最爱吃什么？知道米饭、蛋糕是怎样做成的吗？
< br>
2
、出示“食物生产过程”的视频
<
/p>
（
1
）米饭：农民伯伯耕田——播种——
插秧——施肥——收割——去皮——保存——妈妈买米——做饭
——一碗香喷喷的米饭。
（
2
）蛋糕
：农民伯伯种麦子——收麦子——加工成面粉——面包师揉面做蛋糕——一个漂亮的蛋糕。
3
、第
6
课课文中的“千人糕”又是怎样做成的呢
?
请翻开书本第
6
课《千人糕》读一读。
二、初读感知
1
、读一读：我能自己把课文读得准确、流利、有感情。
< br>
2
、标一标：请在课文自然段前面标出序号。
3
、划一划：请用横线“——”划出课文中的
4
个问句，想想这
4
< br>个问题的答案分别是什么？
4
、教师巡视学生自学，了解学生自学情况后指导反馈、提高。
（
1
）认读生字、新词，指导书写四会生字，全班齐声
朗读课文，以检查自学反馈第
1
题。
（
2
）检查反馈自学第
2
小题自学情况。
（
3
）反馈自学题第
3
小题，以问题为导线引导学习课文。
三、精读品味
（一）学习第一个问题。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
。
1
、“好
奇”的意思是：对不了解的新鲜事物有兴趣，很想了解清楚。
2
、“好奇地问”会是怎样地问呢？请
3
人分角色演读课文
1-3
自然段。（教师指导朗读，点评提高
）
3
、这种因为不知道答案而提出来
的问句叫（疑问句），你找到了这个问题的答案吗？请用波浪线“
”
画出来读一读。
需要很多很多人才能做成的糕
（二）学习第二、三个问题。
教师过
渡：这“好奇的孩子”接着想知道的问题是什么呢？接着往下看。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝
，
笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
1
、请默读第
4-5
自然段，你能联系课文意思回答孩子提出的问题吗
?
请
2
人演一演。
1
问：这糕要很多很多人才能做
成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
答：那糕不大，样子跟平时吃的糕一样。
问：难道它的味道很特别？
答：没啥特别，就是平常吃过的米糕。
2
、请把下面的句子换一种说法，意思不变。
那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。
换成：那糕看上去跟平时吃的糕一样。
3
、读读下面的句子，换一个意思最相近的词语在括号里，再读读。
< br>
（
1
）这糕要很多很多人才能
做成，一定特别
（非常）大，也许比桌子还大吧？
．．
（
2
）难道它的味道
很特别
（特殊）？
．．
（
3
）那糕看上去跟平时
（
往日）吃的糕没什么两样。
．．
（<
/p>
4
）这就是平常
（平时）吃过的米糕嘛！
．．
小
结：我们祖国的汉字非常奇妙，同样的词语有不同的意思，同样的意思有不同的词语，我们在写句子
的时候，要准确使用词语，这样才能更好地表达意思。
（三）学习第四个问题。
教师过渡：
接着爸爸也提了一个问题，答案会是什么呢？我们一起来读课文
6-11
自然段。
爸爸说：“是的
，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”<
/p>
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜
菜也要有人种。熬糖的时候，要有工
具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、
送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕
，说：“看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
1
、分角色演读
6-1
1
自然段：请
1
人演读孩子的话，其他
学生一起演读爸爸的话。
2
、你能看
图说说米糕是经过哪些人的劳动才做成的吗？请一边听课文朗读，一边看图思考。想好后在
4
人小组里说一说。
3
、你能明白一块普通的米糕，为什么叫“千人糕”吗？说一说你的理解。
因为有很多人生产这块米糕要用的材料，还有很多人做
米糕、运米糕、买卖米糕。米糕经过无数的人
分工合作，辛苦劳动，最后才来到吃的人眼
前的，所以叫“千人糕”，“千人”并不是指真正的一千人，
而是表示很多很多人的意思
。
4
、这么多人的劳动才做成的米糕
，我们能随便浪费吗？为什么？
因为米糕是经过很多很多人的劳动才做出来的，所以我们不能随便浪费，我们要珍惜它。
5
、想一想，我们穿的衣服是不是“千人衣”？我们用的铅
笔是不是“千人笔”？为什么？
是的，我们穿的衣服也是“千人衣”，因为衣服也是经过很多人分工合作才做成的。有的人生产做衣
服的机器，有的人生产做衣服的线，有的人要把线纺织成布，有的人给布染颜色染花样，有的人设
计衣服
的样子，有的人按照设计图裁剪衣服，有的人缝衣服，有的人缝扣子，有的人烫衣
服，有的人生产衣服包
装袋，有的人运输衣服，有的人卖衣服，最后我们才买到了做好的
衣服穿。所以，衣服也是“千人衣”。
我们爱惜衣服就是珍惜很多人的劳动，不能随便搞
脏弄破，也不能随便丢掉衣服。
我们用的铅笔也是“千人笔”。有人种树，有人把树木加工成笔杆，有人炼出铅芯做笔芯，有人包装
笔，有人运送笔到商店，有人卖笔给我们，我们才有笔用。所以，我们要爱惜铅笔，小心使用，不
要随便
破坏铅笔。
6
、你还能举例说说有哪些东西也是很多人的劳动做成的吗？请在
4
人小组里交流交流。
2