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【篇一】小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件

【学习目标】

１、学习并积累奇葩、安然无恙、和睦等词语。

２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

【教学重难点】

了解客家民居及傣家竹楼的特点，

学习列数字、

打比方、

举例子的说明方 法。

【课时安排】

１课时。

【教学准备】

关于各地民居的课件。

【教学过程】

一、导入新课

我们的祖国地大物博，百里不同风 ，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，

在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个 地方的民居？（播放课件：如上

海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花 八门的房子，真有点令

人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领 略一番。

（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，读通读准

１、

客家 民居和傣家竹楼有着怎样的特点，

请同学们带着这样的问题自由通

读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记

一下。

２、出示词语认读：

闽西南粤东北、

< br>奇葩、

骚扰、

夯筑、

竹篾、

布局均匀、

风雨侵蚀、

安然无恙、

和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、

< br>承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼、傍水而居、树满寨、花满园。

三、了解民居特点

１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句：

客家民居：位置、作用、材料、结构、文化、特征

２、完成填空后小组交流：

客家民居：

位置闽西南、

粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土

中掺石灰，用糯米饭、 鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六

层楼，一百至二百多间房屋如橘 瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形

的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、 幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平

等互助

３、全班交流，了解客家民居的特点。

四、深读探究，感知表达特点

１、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

（画出中心段落：第一自然段。）

２、读第二自然段，客家民居奇在何处？指名说，互相补充。

（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

３、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

（列数 字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，

两三百年甚至五六百 年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的

`

基本特

点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

４、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。

（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

（勤俭持家、和睦相处、平等互助等。）

六、自读《傣家竹楼》部分

１、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：

（傣家 竹楼，

以其独特的建筑形式，

优美的风景，

成为人们旅游观光的景点。

如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选 手，共同设计导游词，

参加评比。）

３、评议。

七、拓展阅读

课后反思：

客家民居、

傣家竹楼独特的建筑特色深深吸引着孩子们，

在阅 读

文本时，通过反复的朗读、比较，很快找出这两种建筑的独特之处，并从文中感

受到不同民族的民风民俗。

学完课文，

孩子们 依然兴趣盎然，

在课外查找了很多

的资料，了解了更多的民族建 筑。

【篇二】小学六年级语文下册《各具特色的民居》课件

教学目标：

1

、读读 记记骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井

然、遮天盖地、宏伟壮 观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭等词语。

2

、默读 课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰

富的文化内涵。