面积和面积单位教学视频吴正宪 面积和面积单位的概念教学
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面积和面积单位的概念教学
三户刘小学
liuyun
面积和面积单位的概念教学
面积和面积单位的教与学是在学生
已经掌握了长度和长度单位，长方形和正
方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生
从学习长度到学习面积，是从一
维空间向二维空间转化的开始，
是空间形式
“由线到面”
的一次飞跃。
学好本课，
不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。
为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过
程、
注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
教材按照先认
识面积
（包括物体表面的大小和封闭图形的大小）
，
然后归纳面积的
概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性
)
，为什么用边长是
“
1
”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方
米）
。
关于面积和面积单位学生知道些什
么呢？对三年级两个班学生的前测结果统
计表明
关于面
积，
87
％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，
13
％的
学生表示从未听说；
15
％的学生对“面积”的含义有错误认识，
5
6
％的学生认为
“面积”和物体的大小有关，
< br>29
％的学生表示说不清楚。
关于面积单位，
< br>69
％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一
词”
，
31
％的学生表示从未听说
；
10
％的学生对面积单位的含义有错误认识，
47
％
的学生认为面积单位和物体的大小有关，
43
％的学生表示说不清楚。
据此，我
制定了以下教学目标
（
1
）通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含
义。
（
2
）在解决问题的过程中，使学生感
受建立面积单位的必要性，初步理解
面积单位的建立规则。
（
3
）认识常用的面积单位平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中
获得
关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。
（
4
）培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活
并服
务于生活。
教学重点、难点