小学四年级班级工作总结大全
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小学四年级班级工作总结大全
学风是一个学校校风的重要组成部分。
作为基层工作的班主任工作
来说
,
要将学风建设贯穿于班级工作的始终
,
从不同层面
,
视作系统工
程
,
加强班级学风建设工作。今天给大家整理了小学四年级班级工作
总结，希
望对大家有所帮助。
小学四年级班级工作总结范文一
时光飞逝，
短短的一学期又过去了，
回
顾一下这一学期的班主任工
作，总结如下：
一、学会有序的生活。从清晨的第一次铃声开始，一直到放
学铃声
响起，这一天的生活你该怎么样度过呢
?
是混混沌沌，还是有计划、
有目的进行的呢
?
往往有很多学生，
一天当中就像是赶鸭子上架一样，
被迫、漫无目的地进行学习，整个一天，学习状态低下，浑浑沌沌，
长此以往，养成
了学生做事无计划、无目的、效率低下的坏习惯。
而在这学期，
我带给同学们的是一种健康的生活，
例如该做眼保健
操时绝不写作业，一个也不能少
;
该午睡时，要提前五分钟小便，做
好准备工作，铃一响，趴下睡觉，在前
十五分钟之内要入眠
;
下课就
应该是玩
的时候，要站起来放松放松……做每件事情都不能本末倒
置，不能睡觉的时候看书，上课
的时候写作业，该玩的时候，也在那
写作业……小学生，特别是四年级的学生正处于身体
发育的关键时
刻，如果这个时候，长时间让他们坐在位置上，会导致各种疾病的隐
患，影响他们的生长发育，
就像我们成人的健身一样，养生讲究的是<
/p>
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自然
规律，该休息的时候不能玩，该起床的时候不能赖床，否则身体
这台机器会发生故障。能
主动按作息学习生活，每天都明白，今天要
完成哪些任务
?
学习哪些知识
?
掌握到什么程度
?
细化到每一节课，因
此我们班大部分学生都明白
时间的重要性，
做事比较有计划、
有规律，
我想这不仅是四年级应该做到的，
也是他们一生当中应该要做到的一
个好的习惯。
二，细化
工作的要求。每一个大目标下，会分解成许多小目标，那
么这些小目标的达成，该如何提
高质量呢
?
这就要教师特别细心，善
于
发现，及时改进。例如，打扫教室和打扫包干区。首先说一下，打
扫教室。有一段时间我
发现我们班同学打扫教室，速度特别慢，于是
就相机规定打扫教室的时间要求。
当又一次发现，
教室角落扫得不干
净时，又进行
了评比方法。于是，在及时发现、及时纠正，及时激励
的措施下，打扫教室已不再是一件
难事了。
再说打扫包干区，
我一开始发现有很多同学打扫包干区来得晚，
于
是，除了承包责任制之外，
我还特别要求，包干区值日组长配备一块
手表，规定到达包干区的时间，如果不到，要赏罚分明。后来和任课
老师共同发
现，
打扫包干区的同学每次都来教室特别晚，
以致早读不
能如期进行，或者不能及时进行全班性的学习活动。这个时候，我又
规
定他们每次打扫包干区的到教室时间，
并让第二天的值日组长提前
三分钟进行检查、评分，及时指正打扫包干区的不足之处。到了夏令
作息时间，根据实
际需要，还将打扫包干区的时间提前。这样，学生
做事有条有理，也更加珍惜了早晨这么
宝贵的时间用来早读。
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当然在这个过程当中，会发现很多细节性的问题，比如说，个别同
学打扫的要求不达标，这个时候，不仅要采取每天的小组评分制度，
还要进行分级管理
制度，
即教师明确问题给值日组长，
由组长进行采
取相应的措施，帮助他改正。
班主任教育工作不是一成不变的，
不是一个模子，
不管
哪一个班往
里面套就行，而是需要班主任因材施教，根据不同的班级特点，进行
有针对性的管理措施。进行细致的观察、发现，能够制定出合理、科
学的
、
有效的管理方法，
并不断改进、
跟进
，
随时修正。
所以我觉得，
班主任工作
具有一种灵活的，具有高瞻远瞩的工作性质。
三，下发班主任权利。班主任的工作千头万绪，而作为四年级的学
生，他们
的认知能力、理解能力、动手能力等等都不亚于成年人，甚
至有的学生还超出成年人的思
维方式，
那么这个时候我们就要让他们
有表现的机会。
这不仅能够锻炼学生各方面能力，
而且还大大减轻了
班主任的工作量。
学生要学
会自习了，
不能总是被老师看着学习，
这是逐渐练习的一
项基本功。中午时间是最好的练习时间了，中午这段时间，学生在教
室
里看书、写作业。而教师吃完饭之后，可以做一下自己的事情，休
息休息，完全没必要在
教室里陪着学生。陪公子读书的方式，只适合
于低段学生的学习习惯。那么，怎样提高中
午的学习效率呢
?
怎样管
理好中午的班
级纪律呢
?
我这学期采用了“值日班长”的管理方式，
即星期一至星期五，
每一天都分别安排两位同学当值日班长。
值日班
长的任务主要是老师不在的时候管理班级。
他们俩分别坐在讲台左右
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两侧
，
一人管两组同学，
在同学们写作业或看书的时候，
间隔几分钟，
就会提醒大家的写字姿势，
然后两大
组分别比赛，
看哪两大组的纪律
好。
纪
律好的要求，
要让每一个学生都明确，
不能讲话，
不能下位置，
不能调头，
腰杆要挺直，
坐姿要端正，
书写时要做到又快又好。
这样，
在一个公平公正的环境下进行的学习，
学生是来不得半点马虎的。
当
然这要求老师、
值日班长要特别重视对于
结果的评价和执行力度，
否
则效果不佳。
如果班主任给学生多一分信任，
多一分表现的机会，
多一份小班干
部的管理机会，
那么幸福的，
不仅仅是班主任，
更幸福的是他们自
己，
因为他们有表现的机会呀
!
曾经记
得有一个学生翻窗户，被我批评，
叫他写检讨，
让他写一写翻窗
户的危害和翻窗户的原因，
没想到他竟
在原因里告诉我，仅仅是
因为翻窗户，让别人感觉他很厉害，别看他
个子小，他也能翻窗户。他想翻窗户，是为了
表现自己
!
既然学生这
么想表现自己，
我们班主任何不给他们一个平台呢
?(
当然不包括翻窗
户哦
)
四、
进行多纬度的沟通。
班主任为什么称为
“班主任”
，
而不是
“语
文老师”
?
班主任的主要目的不
仅仅是培养学生的德育、日常常规管
理，还在于他需要经常与数学、英语等科目老师的沟
通，进行纬度了
解。
这学期我就感触特别深，
数学老师经常把家庭作业给我看，
说某位
同学作业情况马虎了，说某位同学不订正了。我发现，咦，这位同学
语文似乎也退步了一点喽。
英语老师向我反映哪位同学英语家庭作业
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少写
啦、偷懒啦
!
我尽我所能，协助教育学生，因为我深深知道，我
如果不配合处理这小小的苗头的话，
相信不要一个星期，
懒惰就会泛
滥成灾。
因为我也知道一门功课的
学习进步，
能影响这个同学其他几
门功课的学习。看，英语字迹
端正了，我相信他的语文字迹不会差到
哪儿
;
< br>数学爱动脑筋了，我想他的语文阅读理解能力，也会有进步。
所以我们班主任，
在与科任老师的
配合了解之下，
一定要在班上采
取相应的改进措施，或进行全班
教育，或个别谈话，与家长运用校信
通的平台沟通，
或来校共同
教育等等，
把一切学生的坏习惯扼杀于萌
芽状态，这是班主任应
该要做到的一点。现在我们都讲究团队精神，
我想语数英老师的互相配合，也是属于一种
团队精神吧
!
五、鞭长也能及。
虽然说班主任在学校里管理，学生一回家，就是
鞭长莫及了，可是我认为，
孩子是尊重老师的，老师的一句话抵得上
家长的十句话、
百句话，
所以我们教师特别是班主任不应吝啬于自己
的一个
小小的教导、要求。
有的时候班主任只要提出一个要求，大部
分
学生还是能按你这个要求去做的。
这学期我发现我们班每天放学之后，
抽屉里有脏乱差现象，
于
是就
要求同学们，在放学之前把抽屉收拾干净，才能回家。值日生扫完地
之后，还要进行检查、记录，第二天进行反馈。经过两个星期的试验
下来，学生
基本养成了抽屉干净、整洁的好习惯，特别是那些不爱干
净的几个学生，也能做到抽屉干
净整洁了，真为他们感到高兴。小小
的抽屉，能反映一个人的生活自理能力，也能教育他
们，无论何时何
地，自己的桌子，必须要收拾干净。
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有家长反映，学生的家庭作业做得特别晚，我就感觉到很纳闷，作
业并不多，为什么写那么晚呢
?
就寻找原因，在班上展开了小
小的讨
论会，发现有的是由于写字姿势不对，包括坐姿和抓笔姿势，有的是
边写边玩，
有的是没有时间概念……我就相应地在班上教给学生一定
的写作业的方法，比如说时间规定法、一气合成法、自我奖励法……
许多
学生，按照要求去做，进步特别大，家长在家长联系本当中，表
示感谢，也对学生的作业
情况进行了表扬。
临近考试之前
，
让每位学生让家长在家校联系本上每天都要写上一
句，或者是
对孩子鼓励的话语，或者是总结表现的话语，或者是提出
希望的话语，等等。每天早晨我
会选几本来读给大家听，通过这些短
短的看似简单的话语，学生不仅从中学到了自豪，增
强了自信，也大
大解放了班主任的纯粹性的口号性的、动员、鼓励工作，用家长的话
来鼓励学生，我想这是事半功倍的。所以家校联系本看似简单，不仅
是学生的习惯，也是对家长的一种培训工作。家长重视了教育，我们
的孩子怎能没有进步
呢
?
今后的班主任工作不仅要坚
持以上几点，
还需在以下几方面进行不
断地改进：
1
、
学生的童年时光
是美好的，
而我们给了他们多少美好呢
?
在班会
上，在晨会上，
短短的时间只要我们班主任愿意去做，
设计非常有趣
的、精炼的小活动，我想学生们会喜闻乐见的。
2
、路队的管理，这学期学生是被迫、看管型的，怎么样才
能使他
们由被迫转为主动习惯呢
?
我想
，班规在这方面还要有待研究。
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、早操是一个班级精神面貌的象征。应该教育学生做好操、走好
路，在这方面教师还应多采取一些相应的措施，多花一点时间，养成
学生良好的行为习
惯。
总而言之，我认为班主任的
工作，不应是一团乱麻，而应是，有条
不理。工作不在于多而在于精。怎样把每天的常规
工作做好，这才是
班主任需要动脑筋的地方。
小学四年级班级工作总结范文二
学生是涌动着无限活力的生命体，
是教育的起点和归宿。
面对学生，
祖国的未来，
我们要做一个真正有
意义的班主任，
素质教育要求我们
要面向全体学生，为学生服好
务，使学生的思想道德、文化科学、劳
动技能、
身体心理素质得
到全面和谐地发展，
我们的班级管理究竟该
如何阅读学生个体，
提升学生学习生活及生命的质量呢
?
在过去的一
学期里，
我们班在学校的统一组织、
领导和同学们的共同努力下及任
课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展
，安全、学习、工作
等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生
良好的道德品质，净化学生的
心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
< br>
做好学生的思想工作从两方面入手，
一是重视每周的班会课，
开好
班会课
;
二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开
好班会，
为的是在班中形成正
确的舆论导向，
形成良好的班风、
学风，
为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
<
/p>
为配合学校各项工作的落实，
我们班积极开展了许多有益于学生身
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心健
康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也
很强，
< br>直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，
利用班会课对学生进
行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反
感，容易为学生接
受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高
学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，
可利用一些零碎的
又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取
得良好的效果。
不
必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的
苗头一针见血地指出
来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、
学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，<
/p>
多与学
生谈心，
注重的是学生的个性和因
材施教。
我常利用课余时间和学生
促膝谈心，及时对学生进行针
对性的教育。
用个人的魅力征服
学生，
用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学
习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为
学生利益着
想，
学生才易于接受。
在这个时候，
我
就是他们的好朋友，
尽量为他们排忧解难，
也正因如此，
我得到了班上大多数学生的喜爱
和信任。
二、
加强班级管理，
培养优秀的学风、
班风，
深入全面地了解学生，
努力培养”团结、严格、活泼、奋进”的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的
思想工
作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，
我的班级管理工作主要从三
方面实施：
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