部编版六年级下册语文课后习题答案
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部编版六年级下册语文
1-17
课课后习题答案
1
《北京的春节》
1.
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的……写的好处。
<
/p>
这篇课文是按照
时间
顺序来写的。
课文在详略处理上非常恰当，
其中
“腊八”<
/p>
“除夕”
“初
一”
和
“元宵”
描写得比较详细，
“过小年”
“正月初六”
“正月十九”
描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出，详略得当，更有
利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个
深刻的了解和认识。
2.
找出课文中……说说你是怎样过春节的。
< br>
春节是我最开心、最喜欢的日子。小年到来的时候，我总要缠着爸爸到街上买烟
花、擦
炮。这天傍晚就可以燃放烟花，吃到喷香的一桌菜了。在以后的几天里，我们可以
到繁华的
人民路购买自己喜欢的玩具、衣服。大人们陆续放假，大扫除、买年货……除夕
那天，最热闹
也最快乐。我和弟弟先贴对联，红红红火火洋溢着节日气氛。年夜饭前，我
们把鞭炮烟花拿
出一大部分，尽情地燃放，天空顿时色彩闪耀，轰隆声一阵又一阵。接着
家人围坐在一起吃
团圆饭，一桌丰盛的佳肴，杯子里的酒“十里飘香”
< br>。一家人谈笑风生，边吃边看春晚，气氛
特别融洽。最后，给长辈拜年收红包，一
起守岁。
1
3.
读下
面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
（
1
）老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的
杂拌儿称为“
零七八碎儿
”
；称
风筝、空竹、口琴为“
玩意儿
”
。
（
2
< br>）
“闲在”指的是闲暇的时间，通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，读起
来犹如
一位长者话家常、讲故事一般，亲切有味。
4.
下面的“阅读链接”也写了过春节的事情……有什么不同，和同学交流
。
老舍的《北京的春节》是按照
时间
顺序写
老北京人过春节
的。文章语言通
俗直白，对除
夕这一天热闹场景的描写井然有序，如一位长者侃侃而谈，清浅俗白之中流
露出
对生活的热
爱
。斯妤的《除夕》重
点描述了一家人在除夕这一天的
忙碌
，介绍了
< br>闽南的春节习俗
，忙碌
中透出温馨与喜庆，字里行间流露
出
对家庭生活的热爱
。
2
《腊八粥》
1.
朗读课文，一边读一边想象八儿
的馋样儿。
从他“迫不及待”到“
苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”
，文章随处
可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形，体现了八儿焦急的心理，一个
天真、嘴馋的可爱<
/p>
儿童
形象。
2
2.<
/p>
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容……写得简略。想想这样写有什么好处。
描写“
等粥
”这部分
详写
，
“
喝粥
”这部分
略写
。对“八儿等妈妈煮腊八粥”
这一过程的
描写，不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点，还写出了妈妈对八儿的疼爱，
准确地抓住了
人物的特点，塑造了令读者印象深刻的人物形象，表现了八儿和家人其乐融
融、温馨和睦的
家庭氛围。
而喝粥部分寥寥几笔，
便勾勒出了一家人吃粥时的场景。
这样写使文章
主次
分明
，
重点突出
。
3.
“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事……和同
学交流自己的感受。
“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁
合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气
似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种
香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗
大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！<
/p>
”这句话作者运用了
拟人
的修辞手法，从
“看”
“闻”
“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎，美味可口，
体现人们
对腊八粥的喜爱
。
小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。……照样子写一种你喜爱的食物。
一提到饺子，谁不立马口舌生津？把白菜、葱姜、精肉剁碎，加上食盐、香油、醋
调和
均匀，用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏，一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十
个，放
入沸水滚滚的锅里，单看它们优美的舞姿，就垂涎欲滴了，何况是，满盘地盛出来
，一口一
3
个往嘴里塞呢！
3
《古诗三首》
< br>2.
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则
抒发
人世间思妇对远在他乡恋人的
离愁别绪
。
诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情，
表达
了诗人对
现实的不满
，对
自由幸福生活
的渴盼
。
3.
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情……和同学交流。
<
/p>
王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
< br>，杜甫的《月夜
忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生
”等都是思亲的诗句，都
表达了作者
对家乡、对亲人的思念
。
选做：这三首古诗分别与哪些传统节日
有关？……查找资料了解一下。
《十五夜望月》写了
中秋佳节
望月的习俗；
《迢迢牵牛星》写了
七夕节
的习俗；
《寒食》写了
寒食节
的习俗。还有不少古诗也写了传统习俗，如欧阳修的《生查子·元夕》
、王安石的《元
日》等。
4
《藏戏》
4
说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的？
藏戏有三个突出特点：
（
1
）
戴着面具演出；
（
2
）
没有舞台；
（
3
）
一部戏演三五天还没有结束。
作者是从藏戏的
形成
和藏戏的
艺术特色
两个方面来讲的。
5
《鲁滨逊漂流记》
（节选）
1.
默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式
列出来。
流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→回到英国
<
/p>
2.
读节选的片段。说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？……和同学
交流。
鲁滨逊缺乏纸笔，只能用刀子刻痕记录时间；从船上虽
得到了不少东西，但缺少的东西还不
少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常
吃力；没事时，他在岛上各处走走，为
自己寻找食物。
鲁滨逊最开始是忧伤沮丧的，但日子一天一天过去，他克服了千难万险，尽可能安慰自己，
心平气和、一心一意地安排和记录生活，他从不幸中找乐趣、找幸运，尽可能把一切安排得<
/p>
舒舒服服。鲁滨逊具有
不畏艰险、乐观向上、顽强生存
的精神品质。
8
《匆匆》
2.
课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，……体会这样表达有什么好处。
5
<
/p>
（
1
）
“但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么……现在又到了哪里呢？”这一连串的
发问，表达
了作者对时光逝去而又无法挽留的
无奈
和对已逝日子的深深
留恋
。
（
2
）
“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游
丝样的痕迹呢？……白白走这一遭啊？”这四
个问句是点睛之笔，写出了作者对人生的思
索，表达了作者
感慨时光流逝、不甘虚度年华
的
强烈感情。文中一连串的问句像一条线，起到了牵引情感的作用，层层紧扣，深化了主题。
3.
时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，…
…用一段话把你的感触写下来。
（
1
）
作者运用了
设问、比喻、排比、拟人
等多种
修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得非
常形象生动，富有感染力。
（
2
）如：去的尽管去了，来的
尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？学习的时候，日子
从书本里流逝；发呆的时候
，日子从那美丽的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的
风声中过去。
9
《那个星期天》
1.
默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变
化。
在这一天里“我”的心情经历了：妈妈答应带“我”出去
玩的
热切盼望
、等待过程中的
焦急无奈
、最后的
失望委屈
。
< br>
6
2.
读下面的句子，想想作者是怎样
在具体细致的叙述中，……一找类似的语句，仔细体会。
（<
/p>
1
）
“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服，带
“我”出去玩。作者通过
动作、心理
等描写，写出
了“我”盼着妈妈早点儿洗完衣服带“我”出去玩的这种心情。
（
2
）
表现了
“我”
知道不可能出去以后失望、
难过的心情。<
/p>
从
环境和声音的描写
衬托出
“我”
当时的心情，从
侧面描写
更能反映出“我”的失望与悲伤。
3.
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，……，有哪些相同点和不
同点？
相同点：这两篇文章都是作者真情实感的流露。
《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和
惋惜。
< br>《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。
不同点：
《匆匆》
一文作者运用
排比、
比喻、
拟人等多种修辞手法和描写
，
来抒发作者的情感；
《那个星期天》一文
作者则是通过多处的
心理描写，运用反衬
的表现手法，
“我”在等待中的
孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏
术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真
切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
10
《古诗三首》
2.
借助注释，说说下面诗句的意思。
（
1
）
骏马啊
，
什么时候才能够套上镶金的笼头，
在明净爽朗的秋天的辽阔原
野上任意驰骋呢？
7
（
2
）即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧，还要把洁白干净的石灰留在人
世间。
（
3
）千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
3.
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点
？
《马诗》表达了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切
期望自己的抱负得以施展，
可以为国
建功立业
< br>的志向。
《石灰吟》作者以石灰作比喻，抒发自己
坚强不
屈、洁身自好
的品
质和不同流合污的情操。
《竹石》借岩竹的坚韧顽强，言自己
刚正不阿、正直不屈
的
骨气。
这三首古诗有一个共同点，即看起来描写的是物，
实际上是在赞颂人
的一种精神。这三首古
诗
都是咏物诗，都突出了所咏之物的某一个方面的特点。
《马诗》通过马表现贤才的雄心壮
志
及其怀才不遇的愤慨；
《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕
烈火，甘愿粉骨碎身而把白白的
粉末奉献给人们的特点；
《竹石
》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。在表达方式上
都是借物喻人，托物言志。
11
《十六年前的回忆》
2.
默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。
本文按
时间顺序
，先写了父亲被捕
前烧掉文件和书籍，以及工友阎振三被抓；然后写了
8