小学语文_《我多想去看看》教学设计学情分析教材分析课后反思
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部编本教材小学一年级下册《我多想去看看》教学设计
教学目标：
< br>1
、认识“想、告、诉、京、安、门、广、非常、壮观”需要认
< br>识的字，会写“会、走、北、京、门、广”六个字。
2
、能正确朗读课文，积累词组（偏正短语）
，读好带感叹号的句
子。
3
、<
/p>
通过诵读和交流，
体会
“我”
想去看看外面世界的强烈感情，
激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族
团结自豪感。
教学重难点：
重点：学
会本课生字，正确流利朗读课文。难点：激发
爱国之情和民族团结渗透。
教具准备：卡片、课件、图片
一、导入
师：同学们，你们喜欢跳舞
吗？（喜欢）
，看！
（生看视频）这是
哪里的舞蹈呢？（新疆舞）对了！新疆不仅有好看的舞蹈，风景也很
美丽，想去看吗？那
今天我们就一起学习第
2
课《我多想去看看》
< br>，
请同学们伸出小手指和老师一起写板书——《我多想去看看》
< br>，请大
家齐读课题？我从你们读得“多想”一词里听出了你们非常的，急切
的想去看看，对，就这样读，大家一起再读一遍？
二、初读感知
1
、
请同学们自己读课文，把生字读正确，句子读通顺，不会读
地方请借助拼音多读几遍。
1
2
、标出自然段。
3
、生字过关。
（
1
）生字词读会了吗？老师来考考大家。谁来当小老师领
着大家
读？（
评价：
小老师字字正确、
响亮，特别是“告诉”一词轻声领读
的好。请大家再读一遍？）
（
2
）去掉拼音还会读吗？齐读试试？
（
评价：
读对了，棒极了！
）
（
3
）
单个字认识吗
？顽皮的生字宝宝跑到了苹果树上，我们来摘
苹果好不好？摘到苹果的同学请你大声领读生字并组一个词，
读对了，
苹果就送给你了。
（学生：请同学们跟我读——，
评价
：同学们真是
火眼金睛！摘得好，读的准，生字记得牢！
）
（猜谜语记字：告、观、
非）
（
4
）
这几个词语会读
吗？会读的请站起来读读看？
（<
/p>
评价：
棒极了，
词语也难不倒大家。
）
（
5
）
老师这里还有
几个高难度的短语
，
一起读读看
？嗯，
同学
们不
仅词组读得正确，而且还做到了停顿。非常好！
遥远的北京城
雄伟的天安门
广场上的升旗仪式
（
6
）把短语送回家，在长句子中你会读吗？
①遥远的│北京城，
有一座│雄伟的天安门，
广场上的│升旗仪式
非常壮观。
（指
1
名读，对就像这个同学这样读，注意把握好长句子
的停顿。一起
读？对，长句子读通了
!
）
小结：生字词同学们顺利过关！
4
、感知课文
2
（
1<
/p>
）课文有几个自然段？（师：出示书本标注）
< br>（
2
）找两个同学读，其他同学认真听评。
思考：课文写了哪里的
我，想到什么地方去看看？
（
3
）两名学生读课文，其他学生评价
。
（
4
）指
生回答：课文写了哪里的我，想到什么地方去看看？（师
板书板贴）
三、分析课文
1
、师：妈妈告诉我，沿着？（生接读）
2
、指生读第一句。
（你来读）
3
、讲解：弯弯的写出了小路崎岖的样子。看！
（出示
图）这就
是弯弯的小路。
4
、齐读词组：弯弯的小路
5
、
谁来读读这来自于天山的弯弯曲曲的小路？
天山的小路很弯
曲，谁再来读读？天山的小路确实很弯曲！
<
/p>
6
、除了弯弯的小路，还有弯弯的什么？（生说）沿着弯弯的小<
/p>
路就会走出？（天山）
7
、学习
“会、走”
“会”和“走”是我们今天要学写的生字。
< br>（
1
）了解古文字演变
（
2
）如何写好，关键笔是？
（
3
）范写
（
4
）生描写。
3
（
5
）组词。
（
6
）走：咱们一起来走步好吗？来，
来，请和老师一起走，走，
走，请和老师走起来，一、二、三、四，请和老师走起来！<
/p>
（
7
）说说其
他动作词。
(
除了走，还有哪些动作词呢？
)
4
、妈妈还告诉我什么？
（师
生接读第二句：遥远的……）
5
、教
写
“北、京”
。
（
“北、京”是我们今天要学写的字，
观察
两字，写时注意什
么？师教：
伸出小手，和老师一起来写。
“北”
：左
右结构，左下右上，横在横中线，撇在交界处，竖弯钩靠近竖中线；
“京”一点一横长，扁口在中央，小字站在最下方。
）
6
、学生描红仿写。
7
、
出示地图标画天山、
< br>北京的位置：
理解
“遥远”
的含
义。
（同
学们看，这是我国的地图，画五角星的就是北京，它是
我国的首都。
新疆是少数民族，它位于祖国的西部。两地相隔很远。据说一个人如
果每天不停地走
,
从新疆到北京得需要
27
天左右……这就是
“遥远”
）
8
、出示天安门：这就
是天安门，它是什么样子的？（高大、壮
丽）
这就是雄伟的天安
门（齐读词组）
9
、介绍升旗仪式（
录像）你看到了什么
?
（
场面宏大，气
势磅礴
这就是“壮观”
，
壮观的升旗仪
式）
（齐读词组）
10
、指导朗读：
< br>（
1
）指名读：谁能读出遥远的北京城，雄伟的天安门，
壮观的升
旗仪式？（指
2
名学生读）<
/p>
（
3
）师带生
读
3
遍。
4
（①多么遥远的北京城啊，遥远的——，有一座——，广场上
的
升旗仪式——
②多么雄伟的天安门
啊，遥远的遥远的——，有一座——，广场
上的升旗仪式——
③多么壮观的升旗仪式啊，遥远的——，有一座——，广场上的
升旗仪式——
（
4
< br>）好一个壮观的升旗仪式！
（
5
）填一填
遥远的（
）
雄伟的（
）
壮观的（
）
11
、拓
展：出示北京的其他建筑。
（其实北京远不止这些，你们看
——
）
12
、想去看吗？出示：
“我多想去看看，我多想去看看！
”
13
、对比分析：
“我多想去看看”出现了两次
，只出现一次行吗？
（不行，
只出现一次表达不出小作者非常想
去看看的心里，
出现两次
而且加上了个大叹号就表达出作者的心
里）
对，
那你来读读？读出你
非常想去
的心里。
真不错！
我从你的朗读中听出了你读时后一个句子
比前一个语气加重了，
声音也高了，
感叹号
更加突出了。
的确表达出
想去看看的心里。
就这样读，
男同学读读？女同学读读？咱们一起读
读？）<
/p>
14
、爸爸告诉我，沿着——，看！这
就是宽宽的公路。能走出北
京，
（除了宽宽的公路还有宽宽的什
么？
15
、爸爸还告诉我什么？
5
16
、
介绍新疆、天山、雪莲（新疆是我国少数民族之一。这里有
一座天山，山顶上终年积雪。
美丽吗？齐读词组——美丽的天山
，
雪山上还盛开着一种花，这花洁白无暇，名字叫雪莲，齐读词组——
洁白的雪莲。你知道
吗？雪莲不仅不怕冷，它还是一种药材。它能帮
助人们通经活血，排除体内毒素。你喜欢
它吗？齐读——）
17
填一填。
美丽的（
）
洁白的（
）
18
、介
绍新疆。其实新疆的美不止这些，新疆还有热情的姑娘，
还盛产可口的水果，如哈密瓜、
葡萄等等。你想去吗？——我多想去
看看，我多想去看看！
四、总结
1
、你知道吗？我国除了新疆维吾尔族，还有白族、藏族等
55
个
少数民族，同学们你们是哪个民族的人？（汉族）这些少数民族和我
们汉族共同组成了我们
56
个民族的大家庭。
（配乐）
2
、你看！新疆
维吾尔族孩子，想去北京，北京的孩子大多数是
汉族，他想去新疆。这充分说明了祖国这
个多民族大家庭手牵手，心
连心
!56
个民族一家人！
（歌曲）
3
、齐读全文。
（让我们齐读感受温暖的大家庭）
五、拓展及作业
1
< br>、同学们，祖国这么大，这么美，除了天山、北京你还想到哪
儿去看看？（说心愿
）
2
、
课下，请同学们以“我多想”开头，写一写自己的心愿。
6
板书：
天山
北京
北京
天山
学情分析
《我多想去看看》
以第一人称的口吻，
讲述新疆的孩子想到遥远
的
北京城去看天安门广场的升旗仪式，
北京的孩子想去遥远的新疆看
天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第
1
自然段是
身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，
渴望去看看北京。
第
2
自
然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，
产生了去看看新疆
的愿望。课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。课文偏正
式短语较多，
语句通顺，
激情饱满，
读
起来朗朗上口。
便于学生朗读，
能激起学生读书、爱国、乐说的
兴趣。
一年级小学生特点，爱说、爱读、爱动，观察力认真，
想象力丰
富。再加上学生已经具备一定的写字、读书、认知等能力，本课通过
设置游戏识字（摘苹果）；视频欣赏新疆舞、升旗仪式；拓展延伸心
愿卡等
活动穿插于课上。学生能动静结合，有效吸收与释放。较好的
遵循了学生特点。
效果分析
7