长方形的周长《栅栏栅栏围起来》教案
-
单元标题
：大自然中的测量
< br>本课标题：
栅栏栅栏围起来
相关课程标准（单元目标）：
1.
结合具体实物或图形，通过观察、操作、比较、归纳等学习活动，认识周长，理解周长的
实
际含义，初步建立周长的概念。
2
.
能够选择合适的方法测量出简单图形的周长，
探索并掌握长方
形，
正方形和其他多边形周长
的计算方法，并能正确计算。
3.
结合具体情境。
运用计算周长的方法解决实际生活中的简单问题，
感知图形知识与实际生活
的密切联系。
4.
在
探索图形周长的活动中，激发探索欲望，感受数学学习的快乐。
聚合概念：论证
学习资源：
Ipad
、《栅栏栅栏围起来》绘本书、作业单、铅笔、橡皮、尺子。<
/p>
本节课时：
1
课时。
基本理解
(U)
：
学生将理解„„
第
2
课时
引导问题：
学生将探究„„
实践活动：
学生将进行„„
复
备
课
F
：上一节课
1
、计算
PK
赛：
< br>
1
、大自然是神
你
了
解
了
什
么
新
完成作业盒子《什
么是周长》
5
道题目。
秘的，需要我们去
知识？
探索她。
学科理解：
1
、经历探索长
2
、共读绘本：
F
：怎么测量
奇妙的大自然中时时刻刻都在发生奇
长方形的周长？
妙的故事，
今天咱们要学习的绘本就与此相
F:
请你用喜欢
关。在很久很久以前，有
< br>2
个喜欢野外探险
方形周长计算方法
的
方
法
算
出
宫
殿
的王子，决定寻找一块风水宝地
建造宫殿，
的过程，理解并掌
一、宫殿二、宫殿
于是带着神奇猫出发了
……
握长方形周长的计
三的周长。
算方法，并能正确
计算。
F
：庭院的周
长（可以转化为长
< br>3
、探索新知
宫殿一是什么图形？
（学生会带长方
形，老师出示英文单词
2
、能运用长方
方形的凹凸图形）
rectangle
，并齐读单词。）
形周长的计算方法
该怎样计算？
解决实际生活中的
（
1
）出示探究问题：怎样才能得到长方形
F
：在学习和
的周长？
简单问题，体会策
生活中，你还知道
（学生讨论并汇报不同的方法，
老师
根据学
略的多样化。
哪
些
运
用
了
< br>转
化
生的方法进行追问：
为什么
测量的时候只需
要测量一条宽和一条长
?
这样与四条边都测
3
、通过计算庭
思
想的例子？
院的周长（可以转
C
：今天的学
的方法相比有哪些好处？这运用了长方形
化为长方形的凹凸
习
笔
记
要
如
何
记
的什么性质呢？）
图形），加深对长
录呢？
方形周长的理解和
认识，掌握平移和
转化的方法。
4
、在测量、计
算、交流等学习活
动中，学会独立思
考问题，并能表达
自己的想法，体会
数学与实际生活的
紧密联
系。
（
2
）学习提示：
1.
请你完成作业单的第一题。
2.
跟学习搭档说一说你是怎么想的？
3.
限时
3
分
钟。
4
、策略分享：
方法一：把四条边的长加起来。
方法
二：我把
2
个长和
2
< br>个宽加起来。
方法三：先把一个长和一个宽加起来，<
/p>
再乘
2
。
说一说，你最喜欢哪种方法，为什么？
（此处不必过分强调方法的优化，
学生
喜欢哪种方法就可以哪
种方法解决问题。）
5
、知识小结：
（
1
）根据长方形的特征：两组对边相
等。为了简便，可以量出一条长和一条宽，
再求周长。
<
/p>
（
2
）巩固练习：
（这
2
道练习题目的设置是有层次的：第一
道题目需要先测量再计算，第二道题目则只有数
字和文字，需要学生想象图形的样子再进行计