小学一年级语文《吃水不忘挖井人》
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小学一年级语文《吃水不忘挖井人》
最新教学设计在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引
导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故
事、看课
件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面。以下是小编整理的小学一
年级语文吃水不忘挖
井人教学设计
3
篇，希望可以分享给大家提供参考和借
鉴。
【教学目标】
1
、认识
“
忘
、挖
”
等
12
个生字，会写
“
井、乡
”
等
6
个字。
2
、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3
、初步懂得饮水思源的道理。
【教学方法】
低年级的识字教学、朗
读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、
自主实践、自主探究的方法引导学生自
己识记生字，既激发了学习的兴趣，又
锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资
料等方法，扩大学生的知识
面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感
，以解决课文
重、难点。
【课前准备】
1
、学生自学生字，并总结识记方法。
2
、搜集有关毛主席的小故事。
3
、制作介绍毛主席革命历程的课件。
【教学时数】
2
课时
【教学过程】
1
/
11
第一课时
一、创设情境，导入新课
1
、讲故事
小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗
?
今天老师
就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一
口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。
< br>
2
、揭示课题
今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人
二、整体感知，自主识字
1
、自由读文，掌握字音。
⑴
同桌互相合作，认读音节。
⑵
出示
“
我会认
”
。
2
、自主实践，识记生字。
⑴
请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。
⑵
请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的
又多又快。
(
教师巡视指导，引导学
生进行归类识字
)
同偏旁：忘、念，同结构：挖、
刻。
分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革
，数笔画记独体字：井、
土。
⑶
出示
“
我会记
”<
/p>
，学生自由汇报识记方法。
3
、自主探究，领悟汉字特点。
⑴
老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。
< br>
2
/
11
⑵
学生分析，重点指导：忘、念、想
都是上下结构，
“
心字底
”
，都是形声
字。
⑶
出示：
“
我会写
”
，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。
三、游戏巩固，积累词汇
1
、听，读，取生字卡片。
2
、出示
“
我会读
”
中的词语认读，再进行扩词比赛。
第二课时
一、复习检查
1
、认读生字卡片
;
念、井、战、挖、刻。
< br>2
、口头扩词。
井
(
井台
)(
井口
)(
井水
)
命
(
革命
)(
救命
)(
生命
)
念
(
挂念
)(
想念<
/p>
)(
念书
)
二、读题质疑
1
、出示课题：吃水不忘挖井人
2
、读了课题你想知道什么
?
“
挖井人
”
指谁
?“
不忘挖井人
”
的人又指谁
?
过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。
三、学习课文第一自然段
1
、指名读第一自然段，说说有几句话
?(
两句<
/p>
)
2
、指名读第一句话，思考：这句话
告诉我们什么
?
出示句式：
(
什么地方
)
有
(
什么
)(
什么<
/p>
)
在
(
什么地方
)
3
/
11
学生练习说话。
3
、指名读第二句。
⑴
“
毛主席
“
是谁
?
他是一个什么样的人
?
⑵
教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、
爱戴之
情。
(
放映有关毛主席革命里程的课件
)
⑶
毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢
?
指导读第二句。
4
、齐读第一自然段。
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老
百姓
做了很多好事。
四、学习第二自然段
1
、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事
?
2
、学生交流反馈。
3
、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井
?“
很远
”
说明
了什么
?
启发学生用
“
因为<
/p>
……
所以
……”
回答问题。
4
、启发想象，感悟思考：
有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是
一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗
?
(
引导学生想象
)
5
、指导朗读。
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢
?
五、学习第三自然段
1
、学生自由轻声读，指名读。
4
/
11
<
/p>
2
、出示
“
吃水
不忘挖井人，时刻想念毛主席
”
。
<
/p>
⑴
解决开篇质疑：挖井人是谁
?
不忘挖井人的又是谁
?
⑵
这句话告诉我们什么
?
引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质
;
感悟乡
亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂
得珍惜今天的
幸福生活。
3
、指导朗读
重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。
六、拓展迁移，深化情感
毛主席一生
为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲
你知道的故事吗
?
七、总结升华
我们
今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美
好生活时，要想想毛
主席，想想创造今天幸福生活的人们。
教学目标
1.
认识忘、挖等
12
个生字。会写井、乡等
6
个字。
2.
正确流利地朗读课<
/p>
文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.
初步懂得饮水思源的道理。
教学重点
1.
认识忘、挖等
12
个生字。会写井、乡等
6
个字。
2.
正确流利有感情地朗读课文。
教学难点
5
/
11