2020一年级语文吃水不忘挖井人名师教案
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2020
一年级语文吃水不忘挖井人名师教案
2020
一年级语文吃水不忘挖井人名师教案
一、教材分析
这是一篇记叙文，记叙了革命领袖
毛主席，在江西领导革命时，带领战士和乡亲挖井，
解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难
问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，
饮水思源。通过这篇课文的学习，
使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
本人共有
3
个自然段，
第
1
段交代了事情发生的时间、
地点。
第
2
段写为了解决村民的
吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖
了一口井。第
3
段写乡亲们饮水思源，立碑纪念
.
课文有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故
事内容更加真实感人。
二、教学目标
1.<
/p>
认识
“
吃、
忘<
/p>
”
等
13
个生字
和心字底、
广字头和两个部首；
会写
“
吃、
叫、
主、
江、
以、
没、住
”7
< br>个字和
“
横折弯
”1
个笔画。
2.
正确朗读课文，要继续学习读好
词语和句子的节奏。
3.
通过朗读，找出文中明显信息，
体会对毛主席的崇敬之情，体会乡亲们的情感，懂得
饮水思源的道理。
< br>
三、教学准备
多媒体课件
四、教学课时
2
课时
五、教学过程
第一课时
（一）结合生活，了解课题
1.
学习
“
井
”
，认识
“
水井
”
。
课件出示：
象形字
—
—“
井
”
。
（
1
）交流：猜一猜这是什么字？你是怎么猜出来的呢？
< br>（
2
）交流：你见过水井吗？什么样子的？水井是用来干
什么的？
2.
出示课题
课件出示：
课本插图
（
1
）引导：这可不是一口普通的水井，其中藏着一个感人的故事，这
节课就让我们一
起学习这篇课文。
课件出示：
吃水不忘挖井人
（
2
）齐读课题（
2
遍）
（
3
）质疑：关于这篇课文你有什么疑问吗？
预设：谁是挖井的人
?
又是谁吃水不忘挖井的人呢？为何是吃水
不是喝水？
带着这些问题，我们一起去学习课文吧！
（二）初读课文，识记生字
1.
初读课文。
借助拼音朗读课文，读准字音，做到不添字，不漏字。然后完
成下面的任务。
课件出示：
要求：
1.
圈出生字，借助拼音读准字音。
2.
给每个自然段标上序号。
2.
认读字音。
（
1
）借助拼音读准字音。
课件出示：
吃
(ch
ī)
、忘
(wàng)
、井
(jǐng)
、村
(cūn)
、叫
(jiào)
、毛
(máo)
、主
(zhǔ)
、席
< br>(xí)
、乡
(xiāng)
、
亲
(qīn)
、战
(zhàn)
、士
(shì)
、面
(miàn)
①
开火车读。
②
指名读
“
亲人
”“
乡亲
”
。
强调：
“
亲
”
读一声
，放在不同语境中读音不同。
如
“
乡亲们
”
，这里的
“
亲
”
变为轻声。
③
认识偏
旁：席
——
广字头；忘
——
心字底。
④
两个同学互相读，纠正读音。
（
2
）认读
词语。
课件出示：
吃水、忘记、水井、村子、叫声、战士、上面、毛主席
齐读。
（三）了解人物，理解词语
课件出示：
毛主席图片
1.
交流：你们知道这是谁吗？
你对毛主席有什么了解？
2.
总结
：毛主席是中国人民爱戴的伟大领袖，他的一生为中国人民做了很多了不起的事
情，这篇
课文讲的就是毛主席在江西领导革命时候发生的事情。
3.
质疑
：
“
吃水不忘挖井人
”
，这里的
“
吃水
”
是什么意思？
“
吃水
”
是当地的方言，就是喝水的意思。<
/p>
（四）识记生字，规范书写
1.“
主
、住
”
。
课件出示：
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
（
1
）指名读句子：毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
课件出示：
“
主、住
”
。
（
2
）观察这两个字有什么相同点？用什么办法记住它们呢
?
预设：它们都有相同的字
“
主
”
。
“
王
”<
/p>
字上面加点就是主。
“
主
”
加上单人旁就是
“
住
”
。
（
3
）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。
（
4
）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。
主：点在竖中线，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
住：注意左窄右宽，右边三横等距。
（
5
）学生练习书写，教师展示指导。
2.“
江
、没
”
。
课件出示：
“
江、没
”
（
1
）观察这两个字有什么相同点？怎么记住这两个字呢？谁能再组几
个词？
预设：
它们都有相同的偏旁
——
三点水。
“
三点水
”
+
工，
就是江；
“
三点水
”+
殳，
就是没。
江：江水，江河、长江；没：没有、没用，淹没。
总结：三点水的字大部分都和水有关，这两个字都和水有关。
课件出示：
毛主席在江西领导革命的时候，
在那儿住过。
村子里没有水井，
吃水要到很远的地方去
挑。
（
2
）指名读：读一读带有这个词语的句子。
< br>（
3
）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。<
/p>
课件出示：
“
江、没
”
（
4
）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。
没：左右等高，左窄右宽。左半边三点水写作弧线形，右半边起笔的撇是短撇，紧靠竖
中
线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。横撇起笔在中心点上，捺稍长，注意穿插。
大家再来看看横折弯的写法：先横
后向下折再右弯。右弯时有弧度，不要写成直角。
江：三点水写在左半格，比右边高。
“
工
”
的第一横短，最后一横稍长。
（
5
）学生
练习书写，教师展示指导。
3.“
吃、叫
”
。
课件出示：
“
吃、叫
”
（
1
）观察
两个字有什么相同点？
想一想这两个字的意思和偏旁有什么关系？
用什么方法记住这两个字呢？
你还认识哪些带有口字旁和口有关系的字呢？（鸣、唱、喝、
吹
……
）
课件出示：
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
（
2
）把生
字放到句子中，谁能再来读一读？指名读。
课件出示：
“
吃、叫
”
（
3
）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。
（
4
）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。
吃：
口字旁的大部分写在左上格。
撇的起笔在竖中线
右侧。
“
横折弯钩
”
< br>在横中线上起笔，
折笔沿着竖中线稍往左倾斜，要有弧度，不能写成直角。
叫：
口字旁的大部分写在左上格，
竖提沿着竖中线
起笔，
最后一笔竖的起笔要稍高于竖
提。
（
5
）学生练习书写，教师展示指导。
4.“
以
”
。
课件出示：
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑。
（
1
）用什
么方法记住以后的以？
预设：用<
/p>
“
似
”
去掉单人
旁。
（
3
）
“
解放以
后
”
是什么时候呢？
预设：
解放以后就是指
1949
年毛主席带领共产党和人民群众推翻国
民党统治，建立了
新中国以后。
（
4
）仔细观察生字的占格，说一下需要注意的要点。
（
5
）在学生观察的基础上，教师板书示范要点。
以：
竖提的竖要直，
提要稍长。
中间一
“
点
”
起笔略
高，
写在竖中线上。
“
撇
”
的起笔最高，
穿插到竖中线右边。最后一
“
点
”
要低，保持字的
平衡。
再次看老师范写一遍，一定注意这个字的笔顺。
（
6
）学生练习书写，教师展示指导。
1
吃水不忘挖井人
一、教材分析