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《登鹳雀楼》

教学 设计之一

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执

教：省滩溪县实验小学< /p>

远利

(

评析： 特级教师

胡淑芳

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< br>《登鹳雀楼》教学设计之二

(

佚名

)

《教版小学二年级语文上册

< br>《登鹳雀楼》

教学设计大

全》

【登鹳雀楼教学设计】

《登鹳 雀楼》

教学设计之一

(

执

教：省滩溪县实验小学

远利

(

评析：特级教师

胡淑芳

)

《登鹳雀楼》教学设计之一

执教：省滩溪县实验小学

远利

.

.

评析：特级教师

胡淑芳

设计理念

语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创

新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等

形式，主动地 探求知识，进入古诗的意境。教师创设情

境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究 活动中

达到自悟自得。

教学目标

1

学会本课生字、新词。

2

在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，

才能看得远”的 道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极

进取的精神。

3

有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的

思想感情，。

教学准备

多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔

教学过程

（一）导入新课，破题质疑

.

.

< br>1

师板书课题

,

引导学生围绕课 题说说自己想要

提出的问题和对题目的理解。

2

3

简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让

学生说一说自己登上 高处远眺的所见和心理感受。

（二）初读古诗，整体感知

1

2

借助工具书，读准生字字音。

< /p>

自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初

步理解诗句的意思。< /p>

3

启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合

的方法，解释字的意义。

< br>

4

在学生理解字 义的基础上

,

让他们用自己的话

说一说 诗句的意思。

5

师配音读，学生思考：哪两句诗是写景的？

哪两句诗是写作者的感想的 ？

（三）精读诗句，悟意明理

1

师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日／依山尽，黄河／入海流。

欲穷／千里目，更上／一层楼。

2

3

.

自由读。

指名读。

.

4

电脑课件出示填空题，学生填空。

①

诗句中表示动作的词（依、 入、目、上、尽、

流）。

②

诗句中表示颜色的词有（白、黄）。

③

诗句中表示数量的词有（千 里、一层）。

5

6

分小组讨论诗句中所描写的景色。

根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物

画下来。鼓励学生画 得不要与文中插图雷同。画的时候

要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什

么位置？画好再涂上颜色。

7

点评。

8

出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水

幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同

画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想， 老师用语言描

述诗的境境。

9

启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和

< br>自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学

说得精彩。

（四）总结全文，拓展廷伸

1

2

.

指导学生有感情地背诵这首诗。

拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用

.

一二段话写出来。

3

【评点】

该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力

的培养。教学过程始终把学生 放在主体地位，采用读、

想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互