幼儿园小班登鹳雀楼教案
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幼儿园小班登鹳雀楼教案
————语言
活动目标：
1
．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2
．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动重难点
重点：能较完整地朗诵古诗。
难点：能初步感知古诗的韵律感。
活动准备
画有古诗内容的图画、<
/p>
《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂
图。
一、活动过程：
通过图画初步理解古诗内容。
1
．出示第一幅图
提问：你们看到了什么？想到了什么？
老师用概括性语言总结：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，
伴这群山渐渐落下去。
小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师
来说一说吧！
2.
出示第二幅图。
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提问：你们看到了什么？想到了什么？
老师用概括性语言总结：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
小朋友也来用完整的话来说一说。
2.
出示第三幅图。
提问：你们看到了什么？想到了什么？
老师用概括性语言总结：
景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？
现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
3.
出示第四幅图。
提问：你们看到了什么？想到了什么？
老师用概括性语言总结：
你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵
古诗《登鹳雀楼》
。
1.
今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼
》
，
我们一起来念一念。
2.
教师出示古诗挂图，引导幼儿朗诵。
三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.
请小朋友想一想，然
后用你最喜欢的方式来吟诵古
诗《登鹳雀楼》
。
2.
请幼儿来表演。
3.
幼儿自由结伴进行游戏。
那现在
请小朋友们找到自
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己的朋友一起商量，用你们
最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳
雀楼》
。
四，游戏活动。
游戏规则：在幼儿熟
悉了古诗后，四
个幼儿坐一排，一人读一句古诗，当读到最后一个字，转头
对着身边的一位幼儿，示意他读后面的一句看看哪组幼儿表
现的最为流畅，<
/p>
其他没有参与的幼儿拍手，
用四二拍的拍子，
拍打节奏。
动物本领大
————社会
活动目标：
1
．喜欢动物，萌发关心动物，爱护动物的情感，知
道
动物是人类的朋友。
2
．知道不同的动物有不同的本领。
3
．能说出几种常见动物的明显特征。
活动准备：
1
．幼儿已具有有关动物特殊本领的经验。
2
．
幼儿有去过动物园的经历。
了解各种动物的外形特
征。
3
．动物的图片若干。
活动过程：
一、说说动物的本领
1
、
最近我们在研究动物的
本领。
谁来说说你认识的动
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物有些什么本领。
如：鸭子的脚本领很大，它脚上的璞像把扇子，帮助
鸭子快速的划水前进。
二、猜猜动物的本领
2
、
我这里有一些动物朋友，
他们有什么本领？请你来
猜一猜，
看看哪一组的孩子知道的最多。准备抢答。
使用课件配合，说对一个答案后，给一只小动物作为
奖励，附幻灯示意图：
引导语：
同一组的孩子有没有不同意见，或者是需要补充的？
它好像还有一个比较特殊
的本领，它的颜色
??
，它能
帮助
??
我知道它还有另外一个本领。
3
、小结：动物的本领可多了，有的动物有保护色，
有
的动物有再生的本领，有的动物有保护自己的特殊本领，不
同
的动物有不同的本领。
三、说说动物本领与人们的发明创造
1
、
我们人类知道了动物
的这些本领后，
受到了启发，
发明了许多的东西。
2
、出示蛙泳
、青蛙、孔雀、孔雀舞的图片：我这里有
几张图片，看一看，猜一猜，人们看到孔雀发明
了什么？看
到青蛙又发明了什么？请个孩子帮他们配配对。同意吗？确
< br>定吗？
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3
、
你为什么要这样配对？原来，
人们
看到青蛙游泳的
姿势，发明了蛙泳；受到孔雀开屏的影响，发明了优美的孔
雀舞。
4<
/p>
、
我们人类还从动物身上学到什么本领，
发明什么东
西？每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，
< br>请你也帮他们配配对。
5
、幼儿操作练习：你是怎么配对的？为什么？
第一
个幼儿请遇到困难的孩子或者操作题难度较高的孩子。我们
翻过来看看，做对了没有？你们做对了吗？也检查一下。
第二个幼儿请有错误的幼儿，或者请其他幼儿。
有没有孩子遇到困难得？
或者请个别没有完成的幼
儿，大家一起来帮助。
6
、小结：受到
??
的启发，我们发明了
??
< br>；看到
??
，我
们发明了
??
。我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多
< br>的启发，让我们人类过得更好、更快乐！
我有一双小小手
————艺术
活动目标：
1
、能和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。
2
、熟悉歌曲旋律，能根据歌词内容做相应的动作。
3
、体验表演活动带来的乐趣。
活动准备：电子琴
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