部编版二年级语文上册古诗二首
-
课题
教
材
分
析
教
学
目
标
教
学
重
难
点
8
、古诗二首
本课是两首脍炙人口的古诗。相信绝大多数同
学在
学习之前就已经能够背诵了。在教学中，要注重指导学生诵
读的节奏。对于二年级的学生，要调动多种感官，通过听、
说、看、读、想等课堂学习过
程达到效果。
1
、认识
12
个生字。
2
、会写“楼”
“依”
“尽”等
9
个生字。
3
、正确、流利、有感情地朗读古诗
，背诵古诗。
教学重点：
1
、流利、有感情地朗读古诗
2
、理解古诗基本内容
教学难点：<
/p>
1
、
9
个生字的
书写
2
、古诗的理解与背诵。
教学
1
、制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）<
/p>
准备
2
、预习课文，自学生字词。
（学生）
教学过程
一、谈话导入新课
1
、
同学们，
我们中华民族有着灿烂悠久的历史文
化，除了我们之前的单元学习到的好听的儿歌和
故事，
我们还有许多的经典古诗值得传承和背诵，
你们有没有兴趣了解呢？
2
、
板书课题，
引导学生齐读课题，
交流以下问题：
古诗二首
3
、今天，我们首先学习第一首古诗《登鹳雀楼》
，
关于古诗题目，有没有同学有疑问？
4
、结合视频与图片，简明地介绍鹳雀楼
备
注
二、朗读示范，随文识字
1
、
老师范读，
学生边
听边圈画出本首古诗中要求
会写的生字朋友。
2
、学生自由朗读古诗，借助拼音，读准字音，把
古诗
读通顺。
3
、白板出示生字、词语，
加拼音开火车读，指名
领读。去拼音，开火车读，指名同学领读，字词
< br>过关。
4
、
< br>讲解本首古诗中的四个生字：
楼、
依、
< br>尽、
层。
（根据课堂时间随机把握）
5
、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。
3
、教师范写。
<
/p>
4
、组织学生自由练习书写，教师巡视。
5
、组织全班展示。
三、
初读古诗，感悟节奏
1
、同学们，古诗有独特的节奏美，请小组成员相
互朗读古诗，
试着读出一种节奏，
在书上画出来。
（之前的学段教学中，有过指导，请小组成员展
示
即可，教师适时评价、奖励）
2
、提
问：这首古诗中，哪些是描写景物的字或词
呢？请你用横线画出来。
3
、
视频或白板出示鹳雀楼景色
，
让学生结合自己
画出来的景物再次朗读古诗。
4
、
再悟节奏：
引导同学想象在这样壮美的景色前，
要用什么样的情感去朗读。
(
指名同学，找优秀，做示范，及时点评、奖励
)
四、精读古诗，体会诗意
1
、同桌互读古诗，说一说，古诗中哪两句话在写
景，哪两句话在写作者表达的感想？
（指名同学回答）
2
、分析：
“白日依山尽，黄河入海流”
，请同学们
仔细读一读，告诉老师这两句诗描写了怎么样的
景色。用你自己的话
说一说。
（略有难度，适当引导，让同学自己解释这两句