人教版-小学数学二年级-下册教学计划
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人教版小学数学二年级下册教学计划
一、学生情况简析
本班学生共有
37
人，就上学期学生的学习情况来看学生对笔算
< br>100
以内的加、
减法掌握的比较好，对于乘法口诀学生
能熟练的记口
诀，但对于口诀的应用掌握的不是很好。其中优秀人数是
< br>22
名，学
困生是
7
名，学困生主要问题是不理解解决问题的题意和所求问题，
不能较好地应用
乘法口诀于实际的计算中，造成成绩下降的主要原
因；而优等生的主要问题是在解决问题
中不够细心、审题不到位，以
致于出现各色各样的问题。
本班学
生还有一个特点是对于课本里的出
现的情境图，学生不能很好的用语言进行描述。
二、教材总体分析
本册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单
的万以内的加法和减法
，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用
数学解决问题和数学实践活动等。
教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问
题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，
在
计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此，
表内除法同表
内
乘法一样，
是小学数学的重要基础知识，
是小学生需要掌握的基本技
能之一，必须达到计算正确、迅速。
教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，
< br>学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的
计数习惯是每
四位一级，
把万以内的数位顺序弄清楚，
掌握了第一级
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数
的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内
容是进一步学习认数的
重要基础知识。
同时，
这部分内容也是培养学
< br>生的数感的重要素材，
通过教学让学生感受大数的意义，
认识近似数，
学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，
< br>逐步形成良
好的数感。
在加、
减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学
口算两位数加、
减两位数；
教学三位数
（几百几十）
< br>的笔算加、
减法。
这些内容是进一步学习计算的基础。<
/p>
例如，
两位数的乘法中要把两个
部分积加
起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试
商后通常要做三位数减法，等
等。
解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活
的具体
情境，
使学生初步理解数学问题的基本含义，
让学生用所学的计算知
识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生
活中发现问题、
提出问题、
解决问题的能力。
< br>这部分内容对于实现培养学生解决问题
能力的教学目标，有着十分重要的意义。<
/p>
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步
认识克和千克。
让学生在具体的生活情境中，
< br>通过自主探索和动手实
践的活动感受克和千克，
初步建立
1
克和
1
千克
的质量观念。
并通过
实际操作与体验，培养学生估量物体质量的
意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，
包括图形
的
“
平移和旋转
”
和认识
“
锐角和钝角
”
等内容。结合生活实例，使学生
通过直观
、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形
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平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空
间观念，初步感受变
换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习
简单的数据收集和整
理的方法，
认识以一当五的条形统计图和简单的
复式统计表，<
/p>
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，
并能
够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活
动，激发
学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
这一册
教材也安排了
“
找规律
”
的教学内容，继续引导学生通过观
察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数
的排列规律，不仅使学生
知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，
同时培养学生观
察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学
去创造美
的意识。
三、教学目的要求
这一册教材的教学目标是，使学生：
1
．认识计数单位
“
百
”
和
“
千
”
，知道相邻两个计数单位之间的十进
关系；掌握万以内的
数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数
的组成，
会比较
万以内数的大小，
能用符号和词语描述万以内数的大
小；理解并
认识万以内的近似数。
2
．会口算百
以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数
加、减法，会进行几百几十加、减几百
几十的计算，并能结合实际进
行估计。
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