各科学习方法
-
语数外学习方法及提分要点
第一点
:
关于方法问题，要
“
保
强提弱
”
，促进学科平衡。每个人的特点不一
< br>,
有的同学擅
长这几门学科
,<
/p>
有的同学则擅长那几门
,
每个同学都或多
或少有相对薄弱的学科
.
对于这个问
题
,
要坚持
保强
提弱
的方针
,
巩固优势学科
,
提高弱势学科
,
发挥各科潜能
,
达到优化组合
.
关于
提弱
< br>
首先要培养对它的兴趣
,
不能因
为学科的薄弱而厌恶它
,
更决不能因为厌恶而缺乏兴
趣
.
缺乏兴趣
,
愈学不好
,
因此会陷入恶性循环
.
要加大对
弱项
的投入
,
每天保证定量接触
,
但这
个过程很艰难
< br>,
有的同学会说
:
哎呀
,
烦死了
,
我已经连读
背了好几天的英语了
,
怎么一篇完形
填
空还是错这么一大堆呀
;
哎呀
,
怎么回事的
,
我每天都做一张数学试卷
,
已经做了十几张了
,
怎
么考起来还是心里没底
.
这就是说
,
在
提弱
的投入中
,
更重要
的是坚持较长一段时间
,
量变积
累到一
定的程度后
,
进步才会明显
.
保强提弱
有一些应该注意的问题
,
保强提弱
要与高二阶
段的具体要求相结合
,
高二学习中要以语
,
数
,
外分值大<
/p>
,
也是高考容易拉开距离的地方
,
所以高
二学习时期要全面提高语
,
数
,
外三科的学习水平
.
在此也顺便就自身情况探讨一下某
些学科的学习方法
.
数学的学习重在培养思维
< br>,
锻炼理
解能力
,
按理说应该不能赞成
题海战术
但实际上做得越多
,
对基本方法的把
握越牢固
,
对相
关问题的反应也越多越
好
,
做得越多越好
,
< br>但时间有限
,
所以
,
多
要建立在
精
上
,
要在新题
,
典
型题上舍得花时间<
/p>
,
要选好题
,
好
题不偏不怪
,
包括重要知识点
,
并能变化出许多其它问题
.
高考
碰到原题的概率几乎为零
,
因此做题的目的一定要明
确
,
不是要碰题
,
而是要提高自己的逻辑
推理能力和分析综合能力
.
只有这样
,
解题应考才会有海阔天空的感觉
.
曾经有位老师说过一
句话
:
一道题的结果毫无价值
,
重
要的是思路的形成
,
方法的选择及题后的思考
< br>
题后反思很
重要
,
反思的内容很多
,
如原理
,
方法
,
以及怎样变换题型
,
举一反三
,
触类旁通
.
要注意的是
:
有
不
清楚的问题一定不要放过
,
当有些问
题怎么想都没有头绪的时候
,
就要提问
,
同学间面红耳赤
的争论能引出一个新思路
,
而老师的一句话往往
惊醒梦中人
我这样做了
,
所以在高考中数
学取得了
138
分的高
分
.
地理的学习有一个突出的特点是十分注意地图
,
图表
,
要将知识落实到<
/p>
图上
,
要建立空间感觉
< br>,
一谈到世界某某地方
,
心中马
上应该展开一幅世界地图
,
然后那个地方
好像就在你眼前一样
,
那个地方的地理特征
< br>,
气候
,
自然条件
,
人文景观也要立即反映出来
.
这样
,
不仅能很好地记忆
,
而且利于深刻地理解
.
第二点
:
关
于效果问题，要勤奋学习，注重效率。有的同学说
,
勤奋等于笨
拙
,
这是极其可
怕的想法
.
实践证明
,
勤奋的人恰恰
很聪明
,
因为他知道勤奋的重要性
,<
/p>
他懂得现在努力
,
高考一
定考得好
,
一定会考上更理想的大学
< br>;
学好更多的知识
,
会在将来的
学习
,
工作中更具竞争力
,
实
现人生价值
.
那些整天
在别人眼皮底下嘻嘻哈哈
,
不好好学习
,
甚至影响别人学习
,
自以为聪明
的人
,
就不能说是聪明了
< br>.
连最起码的要珍惜学习的大好时光的道理都不懂
,
怎么能说聪明呢
所以勤奋很难得
,
勤奋很重要
,
勤奋的人很高尚
< br>.
不光勤奋
,
更要注重效率
,
尽管这句话现在许多
人听了没感觉
,
但我觉得它仍然是一句走在时代最前沿的话
,
解题速度是高考取胜的重中之重
,
要
尽可能快地做一件事
,
今日事
,
今日毕
,
以此赢得更多的时间
,
预习新的内容
,
复习已讲过
的知
识
.
这样
,
心中会有一种很强的轻松感和优越感
,
高考中一定会显示优越性
.
<
/p>
第三点
:
关于心态问题，要
“
快乐学习
”
，保持健康心
理。实力是基础
,
心态是保证
,
要排除
不健康的心理障碍
,
< br>锻炼抗挫
,
抗压能力
,
活泼开朗
,
乐观向上
,
培养良好的心理素质
.
在高二分科
的过渡时期
,
我曾为选文
< br>,
选理而烦恼
,
后来选择了文科
也曾患得患失
,
不知道选对没有
,
当考试
不顺利的时候
,
更又有大的情绪波动
,
情绪波动又影响学习
,
恶性循环
,
造成了不必要的
损失
.
在
高二阶段
,
要完成好分科的过渡转换
,
谁先
调整好心态
,
谁就赢得快
,
既然选择了
,
就不要后悔
,
就
要准备吃苦
,
付出努力
,
脚踏实地
.
考试不顺利
,
或多或少都会影响到心情
,
但要自我暗示
,
自我调
节
,
同学之间应互相鼓励
,
共同进步
.
总之，要
“
保强提弱
”
，高二全面提高语、数、外科目学习水平，促进各科
平衡发展，要
勤奋学习，注重效率，珍惜时间，要保持活泼开朗，乐观向上的健康心理。
高二是高中学习的关键时期
,
不仅课程任务
重
,
而且很大程度上决定着学生今后的发展
方向
,
以及能否考入理想的大学
.
有着丰富教学经验的老师
,
向大家传授
高二各学科学习技巧
,
希望能对高二学生掌握良好的学习方法<
/p>
,
提高学习效率有所帮助
.
【语文】结合大纲
,
注重积累
李跃峰
(
高二语文科备课组组长
)
1
、明确教学内容和要求
《教学
大纲》将高中语文的
教学内容和要求
<
/p>
分为阅读
,
写作
,
口语交际和综合性学习等
部分。这些能力目标是在高中三年的
学习里完成的
,
而高二年正是在高一年学习基础上的继
续和延伸
,
是能力的进一步发展
.
因此需要我们进一步加强阅读
,
扩大阅读面
,
在阅读中领悟
,
提
升自己的阅读能力
.
2
、这些课文要精研细读
具体到第三册的学习内容和方法<
/p>
,
我个人的看法是
,
文言文阅读
部分
,
选编的两个单元
八篇课文是要精研细读的
,
这是形成阅读能力的前提
,
文章涉及的文言知识<
/p>
,
如通假字
,
古
今异
义
,
一词多义
,
词类活用
,
特殊句式和固定句式
要在老师的指导下进行归类和积累
.
文言语感同
样是要反复诵读才能形成的
,
因而要熟读课文乃至背诵
,
这样才有望形成一种能力
,
并迁移到
课外阅读
,
达
到
触类旁通
的
效果
.
《读本》选编的文章正是教材的辅助
,
是检验自身阅读能力
的很好的范本
.
要认真地阅读
,
走进古人的情感世
界
,
领悟古人的人文情怀
.
就诗歌
鉴赏而言
,
要把握中国诗歌特征
.
中国诗歌
,
注重意境的创设
,
讲究通过意象组合展
示生活图景
,
从而传达诗人的审美体验
.
因而
读诗
,
把握意象是很关键的
,
把握了意象
,
就能把握
意境
.
要在教师的指导下
,
掌握读诗的基本要领
,
熟悉诗歌的表现技巧
,
从而达到鉴赏的目的
,
而
这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读
,
细致掌握才能获得的
.
殊不知
熟读唐诗三
百首
,
不会做诗也会吟
这就道出反复诵读的重要性和必要
性
.
诵读是读诗的基础
;
读诗而不能
背诵等于不读
.
能背诵
,
则必定有所领悟
.
【数学】重在培养观察
,
分析和推断能力
陈建设
(
南安一中数学竞赛兴趣小组老师
)
1
、培养浓厚的兴趣
高中的数学概念抽象
,
习题繁多
,
教学密度大<
/p>
,
因此
,
高一过
后
,
一些同学对数学望而生畏
.
数学的学习其实不会很难
,
关键是你是否愿意去尝试
.
< br>当你敢于猜想
,
说明你拥有数学的
思维能力
;
而当你能验证猜想
,
则说明你已具备了学习数学的天赋
!
认真地
学好高二数学
,
你能
领悟到的还有
:
怎么用最少的材料做满足要求的物件
;<
/p>
如何配置资源并投入生产才能获得最
多利润
;
优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系
;
为什么出车祸比体育彩票中奖容易
得多
;
为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学
……
当你陷入数学魅力的<
/p>
圈套
后
,
你已经开始走上学好数学的第一步
!
2
、培养分析
,
推断能力
其实
,
数学不是知识性
,
经验性的学科<
/p>
,
而是思维性的学科
,
< br>高中数学就充分体现了这一特
点
.
所以
,
数学的学习重在培养观察
,<
/p>
分析和推断能力
,
开发学习者的创造能力
和创新思维
.
因此
,
< br>在学习数学的过程中
,
要有意识地培养这些能力
.
关于学习方法
和效果的关系
,
可以这样描述
:
当你愿意去看懂大部分题目的答案时
,
你的<
/p>
考试成绩应该可以轻松及格
;
当你热衷于
研究各种题型
,
定期做出小结的时候
,
你一定是班级
数学方面的优等生
;
而当你习惯根据数学定义自己出题
,
并解决
它
,
你的数学水平已经可以和
你的老师
并驾齐驱了
!
3
、尝试这些学习方法
学习程度不同的学生需要不同的学习方法
.
如果你正因为数学的学习状态低迷
而苦恼
,
请按如下要求去做
:
预习后
,
带着问题走进课