四年级下学期学习计划
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四年级下学期学习计划
篇一：小学四年级学习计划
小学四年级学习计划
1.
学校里要积极，课堂作业及时完成，把回家作业的
内容记清楚。
2.
回家
之后应该先复习当天学过的内容，然后完成作业，
最后每科花
1
0
分钟预习一下。
3.
回家作业要及时完成后，
进行适当的体育锻炼
（跳绳、
滑轮等）
4.
星期五的作业当天晚上完成。
5.
每周
六上午写一篇周记，下午练习书法。
。
篇二：小学四年级新学期学习计划
新学期打算
王弘毅
愉快的暑假已悄然过去，迎来的是
一个美好的秋天。新
的一学期又要开始了，迎着早晨的第一缕阳
(
本文来自：
小
草范
文
网
:
四年级下学期学习计划
)
光，我们又回到美
丽的
校园，
开始了新的学期。
新的学期
，
我有我新的打算。
首先，
我要自信，
相信只要自己刻苦努力，新的学期一定会取得大
的进步的。不管上学期自己与别人有多大
的差距，但是新的
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学期又是一个新的开始，新的起点，相信自己一定能成功。
<
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第二，我要提高课堂学习效率，在课内
40
分钟精力高度集
中，积极活跃，认真听讲。因为老师在课堂上讲授的知识都
是重点、都是精华，课堂认真听讲会起到事半功倍的效果。
第三，
我要提高自己的课外学习力，
计划好自己的课余时间，
< br>主动学习，做到“想学习，会学习，坚持学习”
。
加大课外
阅读量，拓宽知识面。
最后，要经常为自己定阶段性目标
，从小的目标一个一
个去实现。别人能够做到，我相信自己一定能做到，我会为
自己的理想而努力拼搏。篇二：四年级日记作文：新学期的
打算
XX
年
2
月
16
日
星期天
雨
新学期的打算
光阴似箭，
日月如梭。
转眼间就来到了万马奔腾的马年，
我也进入了四年级下学期，开始了新的旅程
。看着发下来的
新书，
我似乎来到了知识的殿堂。
新的学期里我有新的打算。
在语文方面，我要做到课前预习，认识本课的生字
词语，课
文中不懂的词语要提前查字典。放学后，写完家庭作业，我
还要及时复习当天所学的课文，以免忘记。我以后要把字写
得更加工整，要多读书、
提高写作文的速度和做阅读题的效
率。还有一点，我上课不爱发言，这个学期，我一定要
让自
己积极举手发言。
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在数学方面，我打算每一天都做十
道口算题，来提高自
己的计算能力。还有我每次考试都因为粗心而丢分，这个学
期我下定决心要改正这个缺点。
在英语方面，每次学的单词都要默下来，
“今日事，今
日毕”
。
预习复习每
个单元，
多读单词和句子，
多做练习题，
争取考九十八分。
在学习中，我要紧跟老师走，课上认真听讲，课下认真
完成作业。
多参加课外活动，
丰富自己的课余生活；
多运动
，
增强自己的体质。
在学校里，我要尊敬老师、团结同学。在家里我要听妈
妈的话，尊老爱幼，多帮妈妈做些力所能及的家务事，让妈
妈少为我操
心。
有
计划也要有行动。在新的学期我要脚踏实地、发奋努
力，在知识的园地里收获硕果；在成
长的乐园中沐浴阳光，
向着理想奔跑吧！
语文教学工作计划
一、教材分析
1
、
>
要求
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要
能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文
学习打下良
好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础
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外，还包括良好的学习习惯和
学习兴趣。特别是学生在低年
级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不
大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
2
、内容特点
小学语文四（下）教材以专题组织
单元，以整合的方式
组织教材内容，共设
8
个专题。依次是：走遍千山万水、以
诚待人、
大自然的启示
、
战争与和平、
热爱生命、
田园生活、
执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘
点和
语文园地四大部分。课例由
4
篇课文组成，其中精读课
文
2
～
3
篇，
略读课文
1
～
2
篇。
在部分课文后面，
安排有
“资
料袋”或“阅读链接”
。
语文园地由五个栏目组成。其中有
四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月
累。
第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成
语故事。第三
< br>单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文
32
篇，其中精读课文
17
篇，略读课文
15
篇。此外，还安排
了
8
篇选读课文，供学生课外阅读。
3
、教学重点：
通过精美的选文，在语言学习过程
的熏陶和感染中，培
养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字
写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活
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动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重
教会学生“抓住课文
主要内容”的阅读方法。
4
、教学难点：
继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
二、学生现状分析
四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高
年级过渡的桥梁。通过学习，要能达到课程标准规定的中年
段的教学目
标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个
基础除了扎实的语言文字的基础外，还包
括良好的学习习惯
和学习兴趣。因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重
要地位。
本班共有学生
33
人，男生
19
人，女生
14
人。
学生普遍思维活跃，个性张扬，学习兴
趣比较浓，主动性较
强。但是，孩子们基础知识比较薄弱，学习习惯不够好，心
浮气躁。
上课时容易开小差，
不善于倾听别人的
观点和意见，
缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文
教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人
和做事抓起，以促进
他们的全面发展。
三、教学目标与要求
1
、认字
2
00
个，会写
200
个，养成主动识字
的习惯。
2
、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔
熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
<
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3
、能用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。
< br>4
、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5
、能初
步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
感情。能复述叙事性课文的大意。
6
、
养成读书看报的习惯，
收藏并与同学交流图书资料
。
7<
/p>
、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的
习惯。听人说
话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明
白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8
、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较
清楚、比较具体
。会写简短的书信便条。能修改习作中有明
显错误的词句。
9
、在综
合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不
懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问
题。
四、完成学科教学任务的措施
（
一）营
造自主学习的情境。良好的学习情境让学生
放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目
标上，通过有
目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的
学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要
是通过“对话”的方
式来实现的。
1
、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通