学习整理资料方法
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学习整理资料方法
一、活动目标：
1
< br>、通过活动锻炼使学生了解书的结构和提高学生搜集归纳
整理资料的能力，
2
、通过活动过程，掌握整理资料的激发和
学习方法。
3
、通过亲历体验、合作
探究，使学生感悟到合作成功的乐
趣
,
初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
二、教学重难点
教学重点：掌握整理资料的方法。
教学难点：整理资料。
三、教学准备：
1
< br>、学生准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、双面胶、彩笔、
所搜集的资料与图片和相
关的书籍、钉书机。
2
、教师准备：
不同形式的书籍与图片，书签。
课前我们搜集的资料和所需的
工具都带来了吗？（为上课做
好准备）准备上课。
四、课时安排
两课时
教学过程：
第一课时
一、设疑激趣，引出课题：
前段时间
，同学们对我们研究的小课题作了一些研究，各小
组搜集了一些所需要的资料。如何将所
获得的资料加以归纳
整理呢？今天这节课，我们就来学习整理这些资料。
（板书：
学习整理资料）
二、交流讨论，明确方法：
请各小组讨论一下，如何整理你们搜集的这些资料呢？
小组交流结果预测
：①将资料分类②
编辑成书③做一个网
页④整理在档案盒里⑤做一个幻灯片⑥做成资料卡片
引导定向：有那么多的形式，今天我们就来学习一下整理资
< br>料的过程和方法，我们先来学习其中一种整理资料的方法：
编辑成书。
师：同学们手中都有几本不同版式的书。大家来翻阅一下，
看看这些书是由几部分构成的？
学生分组讨论。
师：按照书的前后顺序，说说这些书是由几部分构成的？
小组汇报。
汇报预测：一本书有封面
、目录、序言、正文内容、后序、
附注、封底。
师评价总结：
一本书从前面到后面分成四部分，
有书
的外表：
包括封面、封底、书背、装订；正文前包括扉页、书名页即
版权页、
序言
（有的称之为引言、
前言、
写在前面的话等等）
、
目录即目
次；正文或本文即书的主体部分由文章的章节组
成，是本书的精华部分，有的还在章节中
间加有插图。正文
后包括附注、后序、索引、附录。
师：一本书的组成结构我们知道了，而书的正文部分怎样编
排的呢？想一
想，谁能说一说？
学生回答预测：可以根据内容不同分成不同
章节，每一部分
上加上各级小标题，重要的加上符号、标记。
师：在资料完成后，如何更直接、更有效的来获得信息呢？
生：可以给书编上编码，加上页号。
在整理资料的过程中我们还应该注意到那些细节呢？
生：注明资料的来源与出处，并注明时间日期。
师：对想的很周到，通过以上几个同学的介绍总结我们知道
了如何按照一本书
的形式来整理归纳资料，现在就请各小组
对自己组内的资料来归纳整理，注意明确分工，
咱们看哪个
小组整理的最系统最完整。
三、实践体验，深化认识：
在辅导时
针对一至三个小组进行重点辅导，引导他们依据材
料的表现内容的不同来进行划分
①
注意小组内得分工，小组课题发言人的准备情况。
②
及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。
四、总结交流，多元评价
同学们都整
理完了吗？现在我请小组的课题发言人到前面
来将自己如何归纳整理资料的过程给大家介
绍一下呢？
学生互动，提出自己的意见。
师总结
评价：其他小组在整理资料时可以按照他们的顺序整
理就可以了。
从资料的整理过程中我们得到启发：作为一名中国未来的学
子，
我们应该以祖国的兴衰为已任，
把握好今天，
创造明天，
希望同学们在今后各课的学习中回更加努力，更上一层楼。
五、布置任务，巩固提高：
请各小组课下收集一些关于中秋节的资料，下一次上课我们
搞一次展览，看哪
个小组的收集，具有研究的价值。
六、板书设计：
整理资料
正文：是书的精华部分，有每个单元组成。
①按照内容的不同划分外
,
还可以按照章节
划分
(
形式上
的
).
②各级小标题重点的地方做上标记，如＊号、★号、
▲
号。
③编码、页码还可以加上资料卡。