1

．结合上下文解释词语。

凭吊

廓然无累

2

．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？

3

．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？

4

．“太阳太强烈，会把五谷 晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样

说的用意是什么？

5

．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又 该谁来安慰你呢？”你有苦闷时

向父母倾诉吗

?

他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？

[

课外美文赏读

]

阅读下文，完成后面的问题。

写给千里之外的孩子

傅雷

1954

年

1

< br>月

30

日晚

亲爱的孩子，你走后第二天， 就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，

每天清早六七点就醒，

翻来覆去的睡不着，

也说不出为什么。

好像克利 斯朵夫的母亲独自守

在家里，

想起孩子童年一幕幕的形象一样，

我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故

1

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< br>事。

——这一类的话我们不知有多少可以和你说，

可是不 敢说，

你这个年纪是一切向前望的，

不愿意回顾的；

会引起你的憎厌。

孩子，

这些我都

很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终 身会印在我们脑海中，

随时随地会浮起来，

像一幅幅

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期； 这幸福不知应当向谁感谢，即

使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了

!

我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋

友，世 界上有什么事可以和这种幸福相比的

!

尽管将来你我之间离多聚 少，但我精神上至少

是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思 想迂腐，知识浅陋），

不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的上所想的，所见到 的，

比你们的不真实。年

纪大的人终是往更远的前途看，

许多事你们一时觉得我看得不对，

日子久了，

现实却给你证

明我并没大错。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少 。尤其是近三年来，你不知使

我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学 得了忍耐，学到了说话的技巧，

学到了把感情升华

!

你走后第二天，妈妈哭了．眼 睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞

的这样告诉你，

也可以不担心你憎厌而这样告诉你。

人毕竟是感情的动物。

偶然流露也不是

可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的

< br>!

1

．说说“只是你 的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图

画，使我们又快乐 又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。

2

．结合上下文说说作者为什 么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比

的

!

”。

3

．“我们噜里噜苏的抖出你 尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗？

读了本文，你有什么想法？< /p>

4

．读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？

5

．文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。

[

片段作文练习

]

选其中一封家书，以傅聪的身份给父母回一封短信，要求 中心明确，符合身份特征，

300

字左右。

2

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参考答案：

[

课内语段精读

]

1

．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。

指心胸开阔，没有牵挂。

2

．在儿子精神消沉时写的。

3

．从两方面写怎样面对情绪 上的跌宕的：

1

、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持

平衡，不至于受伤。

2

、冷静、客观地分析 前因后果，吸取教训，引为借鉴。

4

．比喻。说明控制情绪的必要。

5

．略。

[

课外美文赏读

]

1

．快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅 是指儿子现在远离自己。

2

．儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。

3

．应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。

4

．热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。

5

．略

傅雷家书两则•同步训练

1

．给加粗字注音。

谀词（

）

羲皇（

）

枘凿（

）

借鉴（

）

2

．根据注音写字。

y

ō

ng

碌（

）

灰

j

ì

n

（

）

滔滔不

j u

é（

）

刻骨

m

í

ng

心（

）

3

．解释下列句中加粗的词。

（

1

） 何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。

扶掖：

___________ ___________________________________________

（

2

）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。