2020年江苏省徐州市中考语文试卷【中考真题】(含答案)
-
2020
年江苏省徐州市中考语文试卷
一、积累与运用。（
20
分）
1
．古诗文默写。（
10
分）
（
1
），若出其里。
（
2
），切问而近思，仁在其中矣。
< br>（
3
）马作的卢飞快，。
（
4
），却话巴山夜雨时。
（
5
），受上赏；，受中赏
；，
，受下赏。
< br>（
6
）民生乃国之本，家安而民乐，这种思想与杜甫在《
茅屋为秋风所破歌》中
“，”所表达的济世情怀一脉相承。
【答案】
1
．（
10
< br>分，每空
1
分，添字、漏字、错字则不得分）
⑴星汉灿烂⑵博学而笃志⑶弓如霹雳弦惊⑷何当共剪西窗烛
<
/p>
⑸群臣吏能面刺寡人之过者上书谏寡人者能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
⑹安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
试题分析：
本题考查学生根据上下句提示默
写经典诗文句子及理解性默写的能
力。
（
1
）
至
（
5
）小题都是上下句对接，
难度相对较小，
只要平日注意积累，
一般不会出错，
默写时注意。小题
1
注意“汉”的写法。小题
2
注意“笃”的写法。小题（
3
）注意“霹雳”和“弦”的
写法。小题（
4
< br>）注意“烛”的写法。小题（
5
）注意“寡”
“谏”
“谤讥”的写法。小题（
6
）
是理解性默写，根据题
干
中“民生”和“家安”“济世情怀”的提示语，可以判断答案为：安得广厦千万间，
大庇
天下寒士
俱欢颜。注意“厦”“庇”“俱”的写法。
< br>古诗文名句的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不
添字、不写错别字。默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以
< br>平时背诵时要熟
读熟记，要理解诗句中每个字的含义。
根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，
是两连句的，
不要把句子写错位。
注意易错字的写法：
要根据句子的语境判断汉字，
是形声字，
根据
形旁声旁来
判断正确的写法。
【名句赏析】
“安得广厦千万间，大
庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七
字句，中间用九字句，句句蝉联而下，
而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、
“千万
间”、“大
庇”、
“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，
从而构成了铿锵有力的节奏和奔
腾前进的气
< br>势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、
“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体
验中
迸发出来的
奔放的激情和火热的
希望。
这种奔放的激情和火热的希望，
咏歌不足以表达，
所以诗人
发出了由衷
的感叹：
“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人的博大胸襟和崇
高理想，至
此表现得淋漓尽致。
本诗作者抒发的情怀与范仲淹的
《岳阳楼记》
中
“先天下之忧而忧，
后天下之
乐而乐”抒发的情怀基本一致。
《茅
屋为秋风所破歌》
是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古
诗。此
诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全
家遭雨淋的痛苦经历，
抒发了自己内心的感慨，
体
现了诗人忧
国忧民的崇高思想境界，
是杜诗中的典范之作。
全篇可分为四段，
第一段写面
对狂风破
屋的焦虑；
第二段写面对群
童抱茅的无奈；
第三段写遭受夜雨的痛苦；
第四段写期盼广厦，
将苦难
加以升华。
< br>前三段是写实式的叙事，
诉述自家之苦，
情绪含蓄压抑；
后一段是理想的升华，直抒忧
民之情，情
绪激越轩昂。
前三段的层层铺叙，
为后一段的抒情奠定了坚实的基础，
如此抑扬曲折的
情绪变换，
完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。
【考点解析】忧国忧民的诗句
忧国忧民的诗句
1
< br>．位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》
2
．寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》
3
．捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》
4
．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚
．屈原《国殇》
5
．但使龙城飞将在
，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》
6
．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后
庭花》——唐．杜牧《泊秦淮》
7
．
愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》
< br>8
．臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》
9
．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋．文天
祥《过零丁洋》
10
．读书本意在元
元——宋．陆游《读书》
11
．死去
原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆
游《示儿》
12
．遗民泪尽胡尘里，南望王师又
一年——宋．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
13
．楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋．陆游《金错刀行》
<
/p>
14
．胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》
15
．长太息以掩涕兮，哀民生之多
艰——战国．楚．屈原《离骚》
16
．白骨露于野，千里无鸡鸣——三国．曹操《蒿里行》
17<
/p>
．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——唐．李绅《悯农》
18
．穷年忧黎元，叹息肠内热——唐．杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
19
．朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐．
杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
20
．烽火连三月，家书抵万金——唐．杜甫《春望》
21
．医得眼前疮，剜却心头肉——唐，聂夷中《咏田家》
22
．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山——唐．杜甫
《茅屋为秋
风所破歌》
23
．可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人——唐．陈陶《陇西行》
24
．月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋．杨万里《竹枝词》
25
．但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳
——宋．李纲《病牛》
26
．但愿苍
生俱饱暖，不辞辛苦出山林——明．于谦《咏煤炭》
【考点定
位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记
A
。
2
．下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项
是（）（
3
分）
A
．媲．（
p
ì）美对称．（
ch
èｎ）重峦叠障养精蓄锐
B
．剽．（
bi
āｏ）悍
良莠．（
y
ǒｕ）莫衷一是冲耳不闻
）默人才辈出心无旁骛
C
．憎．（
z
ē
ng
）恶缄．（
ji
āｎ
D
．戏谑．（
xu
è）着．（
zh
áｏ）落销声匿迹走投无路
【答案】
2
．（
3
分）
C
【解析】此题综合考查学生识记并正确书写现代汉语普通话常
用字的字音和字形的能
力。这就要求
学生在平时的学习中，注意字音和字形的识记与积累，特別是形近字、
多音字。做注音<
/p>
题，要熟悉
汉语拼音规则，同时可根据
形声字的声旁来推断它的读音。
A
．障—嶂；
< br>B
．剽（
bi
ā
o
—
pi
ā
< br>o
）冲—充；
D
．着（
zh
áｏ—
zhu
ó）
。故选
C
障：
[zh
à
ng]
从阜，章声。阜，土山。从阜，与高下、险阻
有关。形声。字从阜从章，
章亦声。“阜”指“土堆”，“章”意为“遮挡”。“阜”与
“章”联合起来表示“遮挡在
前的土堆”。本义：道路上或视线上的阻碍物、遮挡物。<
/p>
嶂：
[zh
à
ng](
形声。从山，从章，章亦声。“章”意为“（如屏风般
）遮挡”。“山”
与“章”联合起
来
表示“像屏风一般的山峰”。本义：如屏障的山峰
)
同本义。<
/p>
剽悍：读音是
pi
ā
o
h
àｎ，意思是指轻捷勇猛
、凶狠蛮横。形容敏捷而勇猛，灵活而勇
敢。出自《汉
书·
陈汤传》
：
“且
其人剽悍，
好战伐，
数取胜，
久畜之，
必为西域患。
”
；
《后汉书·
酷
吏传·王吉》：“专选剽悍吏，击断非法。”
；宋秦观《王朴论》：“其人剽悍强忍，精急
高气，乐鬭而轻死。”；何其芳《画梦录·
岩》：“我看你们这地方山势险恶，民风一定剽
悍轻生。”。
充耳不闻：拼音是
ch
ō
ng
ě
r b
ù
w
éｎ，充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的
< br>意见。语出《诗经·邶风·旄丘》。【举例造句】：这里袁伯珍只装作充耳不闻，一面出了
告示，按户收起捐来。清·无名氏《官场维新记》第九回。
< br>着落：【拼音】
zhu
ó
lu<
/p>
ò，解释：
1.
事情有归宿、有结果。<
/p>
2.
依托；靠头；指靠。老头
子只担心
没
有着落。例：丁玲《太阳照在桑干河上》四：
“她们说到她的年龄，说到她没父母的可
怜，唉，看
起来长得很好，也穿得不错，就没有人疼，到现在还没个着落，缺一个婆家。”
【考点解析】辨析字音字形的五种有效方法
辨析字音字形的五种有效方法
1.
以音辨形
因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如
气慨
、
扑
溯迷离
，
，概读
g
àｉ，此处应为
概
溯读
s
ù，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发
现：慨读
k
ǎｉ
朔读
shu
ò，此处应为
朔
。
2.
以形辨形
对于因不辨形声字形旁而产生的错
别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如
有志
者事竞成
、
拌脚石
等词语，逐一锁定偏旁进行分析：
竞
应为
竟
，
终于
的意思
;
拌
从
手
，是
搅和、争吵
的意思，而
绊
从
纟
，是
挡
住或缠住，使跌倒或行走不便
的意
思，
故应为
绊
。<
/p>
3.
以义辨形
不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如
穿流
不息
中的错别字，用逐一释义的方式看：成语
川流不息<
/p>
，意思是
像河流
那样不停流淌，
形容人或车、
船来往
不断
穿
不合词
义，应为
川
河
流
)
。
4.
结构推形
有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字
形字义
的辨析推断出来。如
兴高彩烈
、
察颜观色
等词语，结构上都是并列关系，
利用对应
位置字的意
义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：
彩
与
兴
对应，当用表
神色
< br>
的
采
<
/p>
颜
与
色
不相对，
色
是脸色，而不是颜色，因此
颜
应为
言
，即语言。
5.
来源推形
对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如
世外桃园
这个错例，
世外桃源
与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃
花源记》，因此
源
不能误作
园
。
以上方法综合运用，
再加上平时
对无规律字的识记，
相信大家一定能增强防范错别字的
本领。<
/p>
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能
力层级为识记
A
。识记
并正确书写
现代常用规范汉字。能力层级为识记
A<
/p>
。
3
．根据上
下文，回答问题。（
4
分）
人生在世，难免不会有痛苦的经历和体验，与其消极悲观、
（），倒不如
抖擞精神、放
开
手脚，
去冲破黎明前的黑暗。
抛却心理包袱自然能守得云开见月明。
我们可以渺小卑微，
不被他人
（），但是绝不能失去信心和精神力量。
⑴为文中括号处选择恰当的词语。（
2
分）
怨天尤人游手好闲关注关怀
【答案】⑴（
2
分）怨天尤人关注
【解析】试题分析：（
1
）本题考查学生对词语的辩析及运用的能力。解答时，先要分
析词语本身的
意思，
注
意词语的感情色彩，
根据语境判断即可。
“怨天尤人＂指遇到挫
析或出了问题，
一味抱怨
天，责怪别
人。游手好闲指人游荡懒散，不愿参加劳动。根据语境，可知第一空所填词
语应和消极<
/p>
悲观意思相近，和料精神、放开手脚意思相反。所以，“怨天尤
人＂比游手好闲适合，
第一个括号
处
应填写“怨天尤人”。“关注”指的是关心重视。“关怀＂含有帮助、爱护、照顾的
意思
（多用于
上级对下级或集体对个人）
。
因为两个词语的适用对象不同，
语境中强调的是＂不被他
人”，所以，第二个括号处应填写“关注”。
【考点解析】中学生应该掌握的三种好用的近义词辨析方法
中学生应该掌握的三种好用的近义词辨析方法
在考试中经常会遇到区分近义词一类的试题，
区分近义词对学生而言是一个难点
，
经过
对近几
年试题的研究，我认为有三种方法可以解决这个问题
:
1
、从意义上辨析。
（
1
）词义的轻重不同
如颓丧是情绪低落，
意志消沉的意思。
比懊
丧语义重。
激动和感动都有受到刺激而冲动
的意思，
而激动比感动语义要重一些。
（
2
）词义的着重点不同
如目前是指说话时候，
而日前是指几
天前。
违反和违犯都有违背的意思，
但违反的意思
有不遵
守规章制度等，词义较轻，而违犯触犯法律的意思，词义较重。
（
3
）词义的范围不同
如开垦、
开辟都有开发之意，
但开垦是指是把荒芜的土地开发为可耕种的土地，
而开辟
是指
开
发，而词义范围较大，两者有明显的区别。
2
、从色彩上辨析。
（
1
）感情色彩不同。（分贬义、中性、褒义三种）<
/p>
如鼓动和
煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，
但鼓动是一个中性词，
而煽动又
促使人
干坏事的意思，是贬义词。
（
2
）语体色彩不同。
如妻子和老婆意思一样，但老婆常用于口语，而妻子常用于书面语。
3
、从用法上辨析
< br>（
1
）搭配对象有所不同
如坚强和坚定是近义词，坚强一般是指性格，而坚定一般与意志类的内容搭配。
（
2
）语法功能有所不同
如公然和公开是近义词，公然是副词，只能做状语，而公开是
动词，可以作谓语。勇敢
和勇气
意思
相近，勇气是名词，可以做主语、宾语，而勇敢是动词，多做谓语中心语。
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用
E
。
⑵文中画线句有语病，请修改。（
2
分）
【答案】⑵（
2
分）人生在世，难免会有痛苦的经历和体验（“难免有痛苦的经历和体
验”或“难免痛苦的经历和体验”）
【解
析】
试题分析：
学生对病句的辨析及修改能力为本题主要考意点
。
首先明确病句的
错因有成分残缺、成分努余、搭配不当、用词
不当、语序不当、结构混乱等。平时只要多交
流，多做题，就会
掌握其中的规律。文中画线句否定不当，
应将＂不删去，
将句子改为人生在世，难兔会
有箱言的经历和体验＂。
试题分析：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或
赘余、结
构混乱、
表意不明、不合逻辑。
本考点的考生
主要立足于辨析与修改。
从近年的中考试卷中可以看出本考点命题的主要
方式有
四种：（
1
）判断句子是否有语病；（
2
）让考生在原句上
修改病句；（
3
）判断题目对
病句的分
析是否正确；（
4
）判断对病句的修改是否恰当。
划线句
“人生在世，
难免
不会有痛苦的经历和体验”的语病是否定不当，最简单的改法
是去掉“不”。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用
E
。
【考点解析】病句类型之否定不当
一、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当。
1
．雷锋
精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢
?
(
疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑
)
2
．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积
累了大量的资料。
(
“无时无刻不”
相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”
矛盾
)
二、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁
止”等词语，
可能是不合逻辑。
1<
/p>
．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
< br>
(
“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”<
/p>
)
2
．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，
二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(
“忌”或“不可”去其一
)
三、注意：
“否则”意为“如果不这样”，在假设复句中后一分句的开
头，引出以否定
前一分句
内容为条件
而虚拟的结果，后面不能再跟
“如果不这样”
的句子，
不然就犯了重复的毛
病。
1
、艾滋病有性传播、血液传播和母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动
制
止它的传
播，否则不采取行动，将
会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
2
、凡事依靠群众，否则依靠自己，什么事也做不成。
【考点解析】修改病句的原则
把握句
意
,
修改得要少
,
改动得要巧
,
尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥帖
,
避免以
错改错
。
（一）、对症下药，有针对性。简单地说
< br>,
就是什么地方有毛病
,
就改什
么地方；是什么
样的毛病
,
就用相应方
法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数
,
针对造成语病的原因
进行修改。
< br>（二）
、
尽量保持句子的原意。
每一个病句
,
一般都包含双重意义
,<
/p>
一是没有正确表达出
来的句子
的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时
,
应尽量分析并把握
它所要表达的
原意；
在尽量保持原意的前提下
,
将错误的地方加以造当的修改、
调整。
切忌违背原意
,
另起炉灶
,
按自己个人的意志另选一个句子去代替原句
,
或者添枝加叶来雕
饰句子。这样做
,
往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的
。
（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句
,
几乎都可以从语法、修辞、逻榻
的角度来<
/p>
分析其造
成语病的原因。
这样
,
同一个病句
,
也就可以有多种不同的修改方法。
至于用
哪
一种方法来修改更加合适
,
这就要看
病句本身的语病类型
,
看表达的需要
,
看具体的语境。
我们还要注意
,
能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决
问
题就决不
改两处
< br>;
修改病句要注意句意的简洁
,
尽量保持句式或陈述者对象一致。总之
,
要记住修
改病句的五字诀。
增
(<
/p>
成分残缺的
)
删
(
多余的
)
换
(
用词不妥当
)
简（修改应简要）<
/p>
调
(
不搭配、
不照应的
)
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运
用
E
。
4<
/p>
．下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（）（３分）
A
．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说；《格列
佛游记》中讲述利
立浦特与邻
国兵戎
相见，是在影射当时英俄两国之间的连年战争；
《昆虫记》除真实记录昆虫的生
活外，还透过
昆虫世界折射出社会人生。
B
．《杨修之死》《香菱学诗》《狼》《范进中举》分别选自我国古典长篇小说《三国
演义》《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》，作者分别是罗贯中、曹雪芹、蒲松龄、吴敬
梓。
C
．古文标题中
表明文体时，
“序”一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；
“说”
是一种说明文体；“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D
．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓
”指家乡；“长河落日圆”中的“河”
指黄河；“晋太元中”的“太元”是年号；《范文
正公集》中的“文正”是谥号；“吴广为
都尉”中的“都尉”是官名。
< br>
【答案】
4
．Ｃ
【解析】本题考查名著阅读和文学文化常识，重点考查古代文体。
“说”是古代的一种
叙事兼
< br>议论的文体，通常采用以小见大的手法，
借助某一故事或事理来说明道理。
可叙述，可
描写，也可
以说明议论，类似于现在的杂文。
“说”应是一种议论文体，故
C
项表述错误，答案选
C
。说为古
代一种议论文体，
既可说明记叙事物
，
也可发表议论，
但都是为了陈述作者对社会上某
些问题的观
点。如：《爱莲说》，《捕蛇者说》。
以议论为主，相当于现在的杂文。说本意是用话
来表达意思，